2022年雨大班语言教案

1、第 页2022年雨大班语言教案2022年雨大班语言教案1 活动目标： 1、利用不同的材料制造人工雨。 2、制造下雨情景，感受想像制造的乐趣。 3、培育幼儿对事物的新奇心，乐于大胆探究和试验。 4、在活动中，引导幼儿认真观测发觉现象，并能以实证讨论科学现象。 5、激发幼儿对科学活动的爱好。 活动预备： 1、提供一些供幼儿制造降雨的材料如：瓶盖有孔的可乐瓶、洒水瓶、树叶、奶粉勺、海绵、塑料袋、针筒等放在材料筐内。 2、“种子生长过程”的活动教具一套。 3、音乐小手歌、小雨沙沙、大雨和小雨。 4、室外有花园的场地，预备桌子、几盆清水，每人一块毛巾。 活动过程： 一、活动导入 1、音乐小手歌导入 2、

2、出示活动教具1，创设情境，激发幼儿爱好在幼儿园的花园里藏着许多小的种子，瞧这里就有一颗小树的种子，种子们似乎尝一尝春雨的味道，你们有没有方法把雨变出来呢? 3、幼儿争论结合已有的生活阅历大胆想象。 二、幼儿操作 1、初次探究 为幼儿提供洒水壶、瓶盖有孔的可乐瓶，让幼儿用这两种材料进行人工降雨。第一次操作，老师观测，不加运用上的指导，让幼儿独立自主完成装水、拧瓶盖、洒水的过程。提示幼儿留意别把水洒在自己身上和小伙伴的身上。 2、老师小结 谁能告知我，这两个珍宝为什么能把水变成雨?瓶盖和上壶口有洞出示活动教具2，我们来看种子有什么改变?发芽。 3、第二次探究 这一回在老师预备了许多不同的珍宝，你们

3、还能把水变成雨吗吗?(材料针筒管、树叶、海绵、塑料袋、奶粉勺)请你们自己选择几种不同的珍宝用不同的方法来变雨。老师巡回观测，对技能较弱的幼儿予以恰当的指导，仍旧提示幼儿别把水弄到自己和他人的身上。 4、出示活动教具3 老师小结： 快来看，小芽发生了什么改变?变成了小树。多亏小伙伴把水变成了雨小芽才能长大，谁情愿介绍一下你是用什么珍宝把水变成雨的? (1)针筒小雨，用针筒抽水，然后把针管往前推就下雨啦; (2)树叶雨，用树叶舀水，向上一洒就有雨啦; (3)海绵雨，把海绵放在水里，然后拿出来一挤，就下雨啦; (4)塑料袋雨，用塑料袋装水，然后拉出来就下雨啦。 (5)勺子雨，用勺子舀水，憧憬下一洒就

4、有雨啦。(下面有小孔，我们拿着也会下雨); 5、第三次探究 争论：在我们的生活中还有那些工具也能把水变成雨?你们觉得小手可以吗? 请幼儿用自己的小手变出大雨和小雨。 6、出示活动教具， 老师小结： 小树又长大啦!变成了大树。谁来告知我，你是怎样用小手变雨的。 (用小手舀一把水洒洒是小雨，捧一捧水淋下来就大雨了。) 三、放松活动 音乐大雨和小雨，幼儿尝试用肢体动作自由呈现下雨的样子。 2022年雨大班语言教案2 活动目标 1、幼儿能了解雨是如何形成的，雨的特性，下雨前有什么征兆，以及下雨后四周的环境会发生怎样的改变。 2、幼儿能在享受雨水带来的快乐，能爱小伙伴，乐于援助小伙伴。 3、幼儿能在下雨

5、时学会怎样正确避雨，怎样减轻或者避开雨水带来的不便。 4、能学会用轮番的方式谈话，体会与同伴沟通、争论的乐趣。 5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。 教学重点、难点 雨水的形成缘由对幼儿来说过于深刻。由于被家长爱护的太好，许多幼儿对雨的类型，大小等特性了解甚少。 活动预备 脸盆一个废旧注射器两只水杯一个小浇水喷壶教学挂图(下雨前动物带来的征兆)雨伞一把雨衣一个 活动过程 开始环节：谜语引出话题，激发幼儿的爱好 基本环节： 1、出示道具，注射器，小喷壶，水杯以及脸盆，请几名幼儿上来分别利用他们制造小雨，中雨暴雨的状态及效果，让幼儿感受其大小，外形，声音以及触感的不同。 2、幼儿在感受到雨水的奇

6、妙时，提问让幼儿思索雨是从哪儿来的，怎么来的?(老师详解，利用图花花的方式详细讲解) 3、让幼儿思索雨水给我们的生活带来了哪些不便之处，哪些好处。(幼儿本方法大胆发散思维，提出种.种可能) 4、幼儿在了解雨水带来的不便之后，继续思索如何爱护自己受雨淋，怎样尽自己的能量减削雨水带来的不便，利用雨水的便利。怎样看出小动物带给我们下雨的警示。 5、引导幼儿学会如何正确打伞以及穿雨衣。 结束环节：老师总结整节课的教学重点，与幼儿进行互动共同回忆重点。 延伸环节：引导幼儿在图画纸上画出小雨，中雨大雨以及被封吹的雨，或者画出自己打伞，爸爸妈妈穿雨衣等等与雨相关的事物，进一步巩固幼儿对雨水的认知。 2022

7、年雨大班语言教案3 活动目标： 1、了解自然界万物都少不了雨。 2、了解水形态的不断改变。 3、知道雨水会给我们带来哪些好处。 4、懂得雨水形成的神秘。 活动预备： 1、透亮杯子1个、玻璃板1个、玻璃纸1张、50-60热水(确保试验的安全性)、吸水布、温度计1个、A3纸及展示板1个、油性笔1支、篮子1个、试验方桌1个。 2、故事小雨点旅行记动画片。 3、雨点、浪花、冰雹、雪花、雾、雷、露珠、太阳和风等图片投影片。 活动过程： 一、谈论：雨中出门的感受 (5) 1、说一说：各自喜爱或不喜爱下雨天的理由。 师：小伙伴们，你们喜爱下雨天吗?喜爱或者不喜爱的理由是什么?(3-4位幼儿回答) (喜爱：天

8、气变得凉快、空气清爽;不喜爱：出行不方便、空气潮湿阴冷。) 追问：雨天可以做哪些事情?(1-2位幼儿回答)(室内活动、欣赏雨景、阵雨后看彩虹。) 2、思索：雨水会给我们带来哪些好处?(3-4位幼儿回答) 追问：为什么人们会说春雨贵如油(就是春天下的雨就像油一样珍贵)?(1-2位幼儿回答) (春天种子要发芽需要雨水，小树长大、开花也需要雨水。另外，春雨下得少。) 小结：雨天虽然会给我们的出行带来不便，但小树在雨水中长大，种子在雨水中发芽，小动物要靠着雨水来解渴;雨水使空气清爽，连公路也会被雨水冲洗得干洁净净自然界万物都不能缺少了雨水。 二、试验：雨从哪里来(15) 1、猜想(2) (1-2位幼儿

9、回答) 师：既然雨水是这么重要，小伙伴们，你们知道雨水是从哪里来的吗?(幼：水蒸气升到空中后变成云，云在空中遇到冷空气后会变成雨点掉下来。) 2、试验验证(10) 师：我们来做个小试验来发觉雨水形成的神秘吧! 老师操作：(考虑到试验的安全性，全部过程由老师操作。) 第一步：老师将热水倒进杯子里，让幼儿观测上升的水蒸气。并拿出玻璃纸和玻璃板，让幼儿先看，再触摸，感受两个都是透亮的，并且玻璃板比玻璃纸的温度低。 第二步：先用玻璃纸盖住杯口1分钟，让幼儿观测玻璃纸上发生的现象(水雾，实际是许多微小的水珠形成的，在显微镜下就看得清晰)。 师：你们看这一块不透亮的地方是不是很像云彩啊! 第三步：再改用玻

10、璃板盖住杯口2分钟，让幼儿观测玻璃板上发生的现象(小水珠，并且渐渐变大，假如时间够长会看到水珠最末会掉下去)。 提问：为什么玻璃纸上只形成一层很微小的水珠，而玻璃板上会形成大水珠? (水蒸气在玻璃纸和玻璃板上都凝聚成小水珠。但由于玻璃纸上的温度高，玻璃板上的温度低，小水珠只有遇到冷的东西时才会凝聚成大水珠。) 3、说明试验，思索雨的形成过程(3) 试验记录：老师边说明边在展示板上画图。我们开始把热水倒进杯子就是模拟太阳光照耀海水，使海水经过太阳光加热变成水蒸气，水蒸气会往上升，遇到玻璃纸后就变成很小的水珠，这些水珠就像云朵一样。由于玻璃纸的温度也是比较高的，杯子里面的水珠就不会再变大了。只有当

11、我们换成玻璃板后，玻璃板的温度很低，小水珠就会变成大水珠，最末就变成雨点落下来了。 小结：雨水形成的过程是地面上的水经过阳光照耀变成水蒸气，升入天空温度降低就变成云朵，云朵遇到冷空气又凝聚成雨点落下来。 三、观赏故事小雨点旅行记(10) 1、观赏多媒体故亊小雨点旅行记(7) 导语：小伙伴们，你们在看的过程中要留意，小雨点在旅行途中都遇到了哪些“亲戚”? 2、从投影片“小雨点的亲戚”里，为小雨点找“亲戚”。(3) 提问：请你们去图片中找找谁是小雨点的“亲戚”?(集体回答) 追问：说说你们的理由。为什么浪花(表哥)、冰雹(表弟)、雪花(表姐)和小雨点是“亲戚”?(由于它们都是水变的) 小结：水有不

12、同的形态：气体、液体和固体，还有不同的样子：水珠、雪花、冰雹。 思索：小雨点的其他“亲戚”(云、雾、霜、露珠等)(1-2位幼儿回答) (结束前可以把玻璃板拿起来，让幼儿观看上面的水珠掉下来的过程，就像下雨一样。) 活动延伸： 请小伙伴们回家以后跟爸爸妈妈一起查找小雨点的其他“亲戚”。然后写在记录本上明天带给老师看。 2022年雨大班语言教案4 教学目标: 1、尝试依据图中人物的不同特征进行列式，理解8的加减法算式的实际意义。 2、在活动中，说说自己雨天上幼儿园的经受，感知天气改变与生活之间的关系。 教学预备： (认知预备)有雨天上幼儿园经受、能够进行7以内的加减法列式运算，掌控8的组成 (材料

13、预备)操作包、水彩笔 重点：能够说明算式的意义 难点： 依据特征独立列式 教学过程： 一、雨天上幼儿园 1、复习游戏(泥娃娃数字游戏) 2、争论：遇到下雨，你怎么来幼儿园 小结：下雨了，我们需要运用不同的雨具来幼儿园，这样就不简单被淋湿。雨伞、雨衣、套鞋，都是在雨天不可缺少的伙伴。 3、提问：你从什么地方能够了解到天气将发生改变了? 小结：天气预报、天空中云朵的改变、四周天气环境的改变(刮风、温度的改变)都能够告知我们，要变天了，大家要做好须要的预备。 二、八个小伙伴来幼儿园(解决重点) 重点提问： 1、八个来上幼儿园的小伙伴有什么特别之处，也就是和别人不一样的地方? 2、请你找一个特征，把这

14、八个小伙伴分成两组 复习8的组成 看算式，找特征并说明算式的含义。 小结：一道算式题肯定有3个数字，两个符号，数字和符号都有它包含的意义。 三、找找算式题(解决难点) 依据操作包上的图片提示，找到分类特征并列式 个别幼儿再次说明自己列式的依据 老师验证幼儿列式结果 2022年雨大班语言教案5 活动目标： 1、 能自选游戏内容和游戏伙伴进行区角游戏活动。 2、 尝试运用多种材料、多种形式，感知雨、表现雨，培育幼儿大胆表现的技能及制造技能。 3、 与同伴共享参与区角活动的欢乐，并在自我评价活动中感受、体验制造活动带来的乐趣和胜利感。 分区目标： 1.动手区(雨具加工厂) 一级目标：幼儿能收集并自选

15、喜爱的废旧材料(一次性桌布、购物塑料袋、米袋、防水布等)制作各式各样的雨具; 二级目标：能大胆运用各种帮助材料、采纳多种手段(绘画、手工)对制作好的雨具进行装饰; 三级目标：与同伴能友好合作、相互援助，制作别出心裁的雨具，并结伴表演。 2.设计区(七彩染坊)(本周重点指导内容：扎染伞面) 一级目标：初步掌控用各色颜料扎染宣纸伞面的技能; 二级目标：掌控协调配色的规律，在活动中能留意清洁卫生，养成良好的操作习惯; 三级目标：乐于向同伴介绍自己的构思、设计过程及活动中欢乐的情感体验。 3.气象区(小小气象员)： 一级目标：学习做个小小气象员，向大家报告今日的天气预报; 二级目标：会做气象记录，并能

16、向同伴介绍自己做的气象记录; 三级目标：了解下雨天动植物改变的一些状况，并能用洪亮的声音、用气象预报的形式介绍给观众。 4.语言区(娃娃读画和雨天的故事) 一级目标：能看图点字，认读有关“雨”的诗歌; 二级目标：能以拉线画方式表现下雨的情节，并尝试讲解并描述。将自制图片、字卡替换进诗歌，对诗歌进行创编，并有表情地进行朗诵、表演，体验与同伴合作表演的乐趣。 三级目标：幼儿能大胆做小老师，会教同伴讲解并描述自己和爸爸妈妈编的图书，并尝试表演。 5.音乐区(小雨点在唱歌) 一级目标：会唱 “春雨沙沙”“小小雨点”等歌曲; 二级目标：能自选小雨点的节奏卡编排节奏型并进行打击乐活动，培育幼儿制造力; 三

17、级目标：尝试用自己收集的废旧物品(蚌壳、酸奶瓶、易拉罐等)制作打击乐器并进行演奏活动，体验创作、合作演奏的乐趣。 6.科学区(小雨点旅行记) 一级目标：通过观测、争论图片，了解小雨滴的形成过程; 二级目标：认真观测、思索，尝试用各种工具测量并记录雨量; 三级目标：尝试用绘画的方式来表现小雨滴旅行记，并向同伴及老师介绍。 活动预备： 1、知识预备：活动前让幼儿看雨、玩雨、感知雨、争论雨等，在前阶段系列活动中获得了肯定知识阅历。 2、环境创设：师生共同收集各种雨衣、雨伞、雨披等材料，并将其布置在活动室内。 3、活动区域创设 (1)气象区：气象记录板、气象广播台，幼儿前阶段记录的各种气象图及笔、记录

18、纸、有关标记图、话筒。 (2)动手区：各种塑料袋、一次性桌布、包装纸、西装袋、即时贴、彩笔、剪刀、胶带、丝带、塑料篓子等。 (3)语言区：拉线板、彩线、画报、图片、幼儿自制的图书等。 (4)设计区：各种颜料水、宣纸、餐巾纸等。 (5)音乐区：节奏板、雨滴卡、茶叶筒、易拉罐、黄豆、沙子、小石子等，打击乐器假设干、话筒、录音机、磁带等。 (6)科学区：白纸、彩笔、有关水的三态图片、各种装雨水的杯子、尺、小棒记录纸等。 三、活动组织与指导： 1、 活动流程 (1)自由选择(幼儿自由选择活动区域、游戏材料和合作伙伴，到各个区角活动。) (2)自主开展(幼儿自主活动，老师以观测者、引导者、合的身份参加幼儿的活动，并予以适当指导。) (3)自主沟通(在活动中启发幼儿相互沟通、相互合作;活动结束时能对游戏状况进行自我评价，讲解并描述今日自己在活动中的感受、体会。) a请幼儿向同伴介绍游戏状况，讲解并描述自己在游戏中遇到哪些状况，是如何解决的。 b引导幼儿讲解并描述自己在游戏中欢乐的情感体验。 2、 观测重点： (1)结合幼儿在动手区(雨具加工厂)内，制作的雨具同一款式多的特点，观测幼儿今日是否能发挥想象，尝试运用多种材料制作不