小学观摩汇报7篇

1、学海无涯小学观摩汇报材料7篇 小学观摩汇报材料7篇小学观摩汇报材料 水南小学两项督导学校汇报材料一、学校简介水南小学座落于美丽的松溪河畔,环境美丽。 学校创建于1938年，至今有70多年的历史。 学校现下面是我为大家整理的小学观摩汇报材料7篇,供大家参考。 篇一：小学观摩汇报材料小学两项督导学校汇报材料 一、 学校简介 水南小学座落于美丽的松溪河畔, 环境美丽。 学校创建于 1938年， 至今有 70 多年的历史。 学校现有教职工 34 人， 教学班 12 个。校园占地面积 7300 平方米。 2021 年之前学校只是一所隶属于松源镇城关学区的村级完小。2021 年 9 月， 由于学区建制取消

2、， 学校提升为县级中心校。 2021 年，为解决外来人员和进城务工农夫的子女就学问题， 学校被县政府指定为城区 农夫工子女就读学校 。 一直以来， 学校在改革中求进展， 留意提高教育教学质量， 着力打造人民满意的学校。 学校 2021 年被评为 南平市绿色学校 ； 2021年被指定为 南平市水土保持教育基点校 ， 成为松溪水土保持教育进入课堂的唯一的一所小学； 2021 年被省教育厅、 团省委、 省妇联等七单位授予 福建省关爱留守儿童先进单位 ； 2021 年被授于 松溪县 五好 关工委 称号， 同年荣获 南平市青少年水土保持普及教育成果巡回展评优秀奖 ； 2021 年 12 月 被县委县政府

3、授予（2021-2021 年度、 2021-2021 年度） 文明学校 ； 2021 年 11 月通过市 标准化学校 、 县 平安先行学校 验收； 2021 年 1 月， 学校成立了 留守儿童之家 ； 2021 年 6 月， 学校关爱留守儿童的工作阅历 给你一份大家的爱 在团省委幸福小侯鸟 刊物上发表沟通。 随着社会的进展进步， 农村人口开头大量向城镇转移， 目前我校学生人数已由原先的 300 多人增至 513 人， 今后还会逐年增加， 学校 的办学规模将不断扩大。 学校以其环境美丽、 教育教学质量高、 有大量的农夫工子女、 留守儿童， 得到了社会各界的高度关注和大力的支持。 近几年， 上级领

4、导部门投入大量的资金， 改善我校的办学条件，使我校教育资源得到不断的优化， 教学设施设备显著改善， 有力地促进我校素养教育有效开展。 学 校进展前景十分美妙。 近年来， 学校以儒家思想的核心 仁 为指导， 提出 着眼生命、 着眼进展 的办学理念， 坚持 敬重差异， 为生命健康、 幸福成长服务 的办学目标， 坚守 创和谐、 幸福校园 的治校愿景， 以 爱生命、 爱环境、 爱阅读 教育活动的开展打造学校办学特色。 有爱就有一切。 在 有你就有奇迹 、 给你一份大家的爱 的责任感召下， 水南小学师生和谐、 幸福， 校园洋溢着快乐、 平坦、 生机与活力。 二、 措施及成效 （一）、 统一思想， 提高熟

5、悉 各级政府高度重视学校实施素养教育工作， 县教育督导室每年组织人员通过听取汇报、 实地察看、 电话访问、 问卷调查、 民主测评、查阅资料等形式， 对我校开展素养教育工作进行全面评估， 充分肯定我校工作中的优点， 也提出了工作的不足。 根据上级对我校督导评估验收的反馈意见， 我们准时制定制定整改方案， 确保落实， 促进我校素养教育工作的有效进行。 （二）、 着力改善办学条件 （1） 校园建设 在县委县政府的领导下， 在教育局、 松源街道办的支持下， 2021年 12 月， 投资 80 万元的学生宿舍楼（含餐厅） 开工建设， 2021 年秋季竣工并投入使用。 2021 年 3 月完成征地 340

6、0 平方米， 填土、 围墙等前期工程投入 66. 28 万元， 2021 年 7 月开工建设教学楼， 建筑面积 1538 平方米， 总投资 140 万元， 2021 年秋季竣工投入使用, 并投入 10 多万元进行设施配套。 同年, 投入 30 万元， 加强实验室、 图书室、 音乐教室、 美术教室、 计算机室、 多媒体教室的建设， 还投入8 万元， 铺设校门前的一条绿色水泥通道， 便利学生上下学。 2021 年春季投入 23 万元， 绿化校园面积达 1000 多平方米。 2021 年秋季投入 6 万多元, 铺设一条四道 60 米的塑胶跑道。 2021 年又投入 10 万多元添置教学设备。 （2）

7、 各功能室建设 我校现有小学科学教室 1 间， 面积为 53 平方米， 仪器室 1 间 （含实验老师打算室) ， 面积为 27 平方米。 实验室及附属用房等设施配置基本达到福建省完全小学教育技术装备标准 （试行） 基本要求。实验教学仪器配备基本达到 福建省小学数学科学教学仪器配备标准（试行） 第二种方案配备要求。 数学仪器 45 种， 科学仪器 140 种。分组实验能保证按 4 人一组进行实验操作， 配兼职实验老师 1 人 综合实践活动室 1 间， 面积 72 平方米。 设施设备配置基本达到福建省完全小学教育技术装备标准 （试行） 基本要求， 20 种，数量 198。 学校信息技术装备配备良好

8、， 有配备远程教育终端接收站点设 备； 有多媒体教室一间， 面积 92. 4 平方米， 有学科教学资源库和老师课件用于教学； 老师办公室设施良好， 有网络； 建有计算机网络教室 1 间， 面积 61. 6 平方米， 计算机完好率达 100%， 信息技术教育能基本满足教学要求。 设藏书室兼阅览室 1 间, 面积为 92. 4 平方米, 每平方米藏书量为99 册； 学校藏书量 9100 册， 生均 21 册， 报刊种类 20 种。 学校有配备兼职图书管理员 1 名。 有音乐室 1 间， 面积 53 平方米； 有美术室 1 间， 面积 53 平方米；有体育、 音乐、 美术器材室各一间， 面积分别为

9、6、 10、 12 平方米。体音美教室和器材室设施设备配置基本达到 福建省完全小学教育技术装备标准 （试行） 基本要求。 其中： 体育器材按教育部小学体育器材设施配备名目 农村小学必配类（含一、 二类） 要求基本配备， 必配类 21 种， 数量 298， 选配类 20 种， 数量 101； 音乐器材 20种， 数量 185， 美术器材 30 种， 数量 473。 （3） 教育教学设施管理与使用 学校教育教学设施设备管理使用制度完善， 分工明确， 专人管理， 落实到位； 教育教学设施设备使用率良好， 能按课程方案和课程标准用足用好， 最大限度发挥课程资源的使用效益。 （三）、 加强师资队伍建设

10、1、 老师基本情况： （1）、 学校核定老师数 24 人， 在册老师数 23 人， 其中大专以上学历 17 人， 占 74%(小于 75%)。 我校在岗专任老师均应具备相应教 师资格： 达到 100%。 老师队伍中 双师型 老师达到 35%。 专任老师接受各级骨干培训 9 人， 骨干老师培训率达 39.13 %。 （2）、 现有小学校长 4 人,均参加校长任职资格培训， 做到持证上岗， 其中大专以上学历 4 人,占 100 %(大于 70%)。 （3）、 近三年来义务教育老师沟通 41 人， 沟通率达到 178%。 2、 为了培育一支高素养老师队伍， 我们执行如下措施： （1）、 加强领导，

11、团结协作。 学校领导班子带领广阔教职员工团结协作、 务实苦干， 逐步建立了一支素养过硬、 爱岗敬业、 乐于奉献的老师队伍。 （2）、 重视提高老师素养 学校每学年制定继续教育计划、 培训计划、 岗位练兵计划,形式多样、 内容丰富； 坚持政治及业务学习相结合， 做到学有内容、 学有成效； 专心开展教学讨论活动。 以教研组为单位开展不同形式的教学讨论活动； 激励老师在职学习进修， 提高业务素养， 同时派出骨干老师参加市、 县的各级教研会、 观摩课等。 （ 3）、 加强师德师风建设 学校制定师德师风建设计划， 并定期开展多形式、 多途径的老师职业理想和职业道德教育， 内容有： 师德的内涵与师德建设；

12、 怎样树立正确的师德观； 中小学老师职业道德规范； 铸老师之魂。 活动有：谈学习心得； 师德师风演讲竞赛等。 建立并完善师德监督考核机制， 将师德表现作为老师年度考核、职务评聘、 评先评优的重要内容； 健全师德激励机制。 每学年对老师进行考评。 树立师德典型， 定期开展表彰嘉奖优秀老师活动 制定合理的老师考勤制度、 绩效工资考评制度、 老师评聘制度。坚持公平、 公正、 公开原则。 （四）、 完善教育教学管理水平 1、 教育管理坚持科学、 依法、 人文治教 我们提出了 以对学术的敬重， 对法治的敬畏和对事业的坚持，创建公正、 平安、 幸福的校园 的治校方略， 坚持给予每个人说话和选择的权利的工作

13、原则， 解决了如何管的问题。 在管理的工作中重点突出以下几个各方面: （1） 科学管理。 按教育规律办事， 做到学校教育工作与社会的政治、 经济、 文化进展相适应， 与受教育者身心进展的特点相适应。 根据系统论的指导， 管理中树立整体最优化的观点。 完善教育依法决策机制， 建立决策公示制度， 提高重大决策法制化、 科学化水平， 利用教代会、 校务公开栏、 老师例会、 班子会议等途径， 做好校务公开工作， 完善教育信息公开制度。 学校管理工作坚持按客观规律办事。 （2） 依法治校。 根据法规制度来指令、 调节管理行为， 确保管理工作的规范化、 制度化， 以促进教育事业的和谐、 健康进展。 为此，

14、我们修订并完善了各项规章制度。 端正办学思想， 规范办学行为， 全面落实 减负增效 有关规定， 促进我校和谐、 健康、 可持续进展， 办人民满意的教育。 我校乐观开展规范办学行为自查活动， 落实 规范办学 ， 实施素养教育。 （3） 以人文本。 我们坚持以行为科学理论为指导， 以人为中心，以老师、 学生为主体， 重视人的成就感、 归属感等社会和心理需要的满足， 通过给予生命应有的敬重和关怀来激发调动教职员工和学生的乐观性和制造性。 为此， 我们通过组织老师观看 最美乡 村老师 ，教职工、 学生、 家长共同推举、 共同评比 照亮教育的 的老师、 表现突出的 孩子、 平坦校园的 社会团体和爱心人士

15、， 以此来教育和引领师生， 做到用人和育人相结合。 工作中坚持人文性和规范性的统一， 在严格要求老师做好工作， 学生读好书的同时， 乐观关心师生的各种需求， 通过加强工会、 学生社团等组织建设， 开展丰富多彩的活动， 让更多教职员工、 学生参加到学校管理中来， 让师生成为推动学校进展的核心因素。 在绩效的分配中强调按劳分配， 以增加进展的活力和生机； 在老师的职务晋升、 岗位晋级中强调敬重差异， 着眼和谐， 以让广阔老师收获幸福和欣慰。 2、 德育工作坚持 育人为本、 德育为首 （1） 健全德育管理 每周召开班子会， 研讨沟通德育工作阅历和做法。 狠抓班主任队伍建设。 通过理论培训切实提高班主

16、任的管理能力和思想教育水平。 召开每月班主任例会， 明确学习和工作目标， 不断充实学习内容， 常常将上级或兄弟学校工作中的新信息传递给班主任， 要求班主任多学习、 多吸取好的阅历和做法， 并将好阅历、 好做法融入自己的工作中。 （2）、 德育工作管理目标化、 详细化 每年根据学校情况制定详细、 切实可行的德育工作计划， 依据德育工作规程， 专心贯彻小学生日常行为规范小学生守则，抓好学生的思想品德教育、 平安教育、 养成教育。 A、 爱国主义教育： 严格升旗仪式， 每周坚持升国旗， 坚持国旗下讲话制度， 通过升旗仪式对学生进行爱国主义教育， 集体主义教育。 B、 平安教育： 通过校会、 班会、

17、板报、 广播、 观看平安专题片等途径， 对学生进行平安教育和平安知识的宣传， 从学生进学校、上下楼、 集体活动、 放学等方面， 制定了严格的平安制度、 详细的平安应急预案； 学校同部门， 部门同老师都签定了平安工作责任书。 C、 养成教育： 依据小学生日常行为规范小学生守则 抓好学生的养成教育， 工作中以 五尊 (即尊敬国旗国徽、 尊敬父母、尊敬老师、 敬重残疾人、 敬重他人的人格、 宗教信仰、 民族风俗习惯。 )、 五不 （即不随地吐痰、 不乱扔废弃物、 不说谎话、 不说脏话、 不欺侮同学。）、 五远离 （即远离烟酒、 远离网吧、 远离迷信活动、 远离赌博、 远离毒品。） 为重点， 要求各班

18、级专心学习规范和守则， 建立各班级落实规范检查小组， 每日对学生的日常行为进行检查,在检查的基础上， 每周评出优秀班级， 进行表彰。 (3)、 以活动为载体， 留意体验， 提高学生道德素养。 A、 狠抓养成教育。 加强学生 五个好 的常规教育， 养成良好的习惯。 班主任充分利用晨会课、 班会课时间教育学生做到： 扫好 地， 读好书， 做好操， 写好字， 做好人。 B、 抓好每月的主题班会、 队会教育。 各班围绕学校的办学理念 爱生命、 爱环境、 爱阅读 ， 开展丰富多彩的各种形式的班会课、主题队会。 C、 开展丰富多彩的活动。 我校开展系列活动有： 我爱阅读征文竞赛、 讲故事竞赛、 朗读竞赛等

19、 ； 举办学校特色课程水土保持 征文竞赛、 手抄报赛、 书法赛、 钢笔字赛 。 每年清明节带领学生到革命烈士纪念碑扫墓， 组织学生缅怀革命先烈， 宏扬革命传统精神。 通过活动让全校学生了 解如何 爱他人、 爱环境、 爱阅读 ， 大力营造人人 关心他人、 保护环境、 勤奋好学 的深厚氛围， 着力推动我校精神文明建设， 使全体队员在实践活动中健康成长。 D、 开展国学经典进校园活动。 为了让国学经典进校园工作的深入开展： （1） 我校以 孝敬之道、 谨信 为主题的全校研讨课，探讨适合课题讨论的课堂教学模式。 （2） 乐观营造良好学习经典的书香校园氛围， 学校设立了国学经典宣传栏、 班级门口挂上 造

20、福人生的话 践行经典的话语 让学生每日感受圣人的一言一行。 （3）通过开展 经典启迪人生， 国学伴我成长 的故事竞赛； 以 提升校园文化, 营造书香校园 为主题的学生征文竞赛； 还有 孔圣杯 书法竞赛、 手抄报竞赛等， 激励学生学习经典的热忱， 陶冶了学生的性情。 3、 留守儿童工作， 以 爱 为动身点 我校是一所农夫工子女就读学校， 农夫工子女多、 留守儿童多。 近年来我校乐观开展 给你一份大家的爱 的活动。 我们力求给每一个留守学生在心理上给予关爱， 生活上给予照料， 学习上给予指导和帮助， 公正地对待每一位留守学生， 让每个 留守. 篇二：小学观摩汇报材料实验小学教研教改工作汇报材料 近

21、年来， 我们在上级行政主管部门的正确领导下， 坚持以科学进展观为统领，以推动课程改革为重点， 以提升老师队伍素养， 提高教学质量为核心， 求真务实，与时俱进， 改革教研模式， 推动学校校本教研的进展。 现将主要工作汇报如下： 一、 健全校本教研机构， 完善各种规章制度。 1、 为了确保教研工作的顺利开展， 学校成立了以校长为组长， 主管教学的副校长为副组长， 教务处成员及教研大组长为组员的校本教研领导机构。 我们先后制定了校本课程管理制度 教研活动制度 老师评估细则 等一系列规章制度。 2、 为了让每一位老师更深入地讨论教材， 讨论学生， 提高课堂教学效率， 我们成立了新华实验小学电子备课领导

22、小组， 制定了新华实验小学电子备课实施方案 ， 引导老师规范地进行电子备课的操作， 确保电子备课工作长效、 有序地开展。 二、 坚持学习与培训相结合， 促进老师整体素养的提高。 随着教育理念的不断更新和进展， 我们深深地熟悉到： 老师假如不学习， 教研活动就会成为 无本之木， 无源之水 ， 因此我们根据实际情况， 立足校本， 有计划、有步骤地进行校本培训， 措施得力， 目标明确， 形式多样。 1、 要求老师深入学习国家课程标准 等一系列指导性文件。 我们还利用教研活动时间， 组织老师学习教学杂志上有关教育教学理念， 组织他们集中观看优秀课堂教学实录， 提高了教研效率和老师的教学水平， 促使老师

23、更新教学观念， 让老师从阅历型向专业型、 科研型转变。 2、 组织老师集体备课。 一是分班级组（教研小组） 集体备课， 以教研小组为单位进行商讨， 确定中心发言人， 其他老师提出修改意见和新的创意设计， 各自再针对本班学生实际进行备课。 二是教研大组集体备课， 如针对我校的省级课题漫画作文与小学生创新思维的培育 ， 我们就是执行这种备课形式， 目的是使课题讨论更有效地进行， 做到教学资源共享， 营造一种沟通、 合作、 讨论的教研氛围。 此外， 对代表学校参加赛课的老师所上的公开课， 我们也是执行这种形式备课。 3、 开展多种形式的培训。 我们组织全体老师进行了漫画创作培训， 由本校专业美术老师

24、、 课题组成员陈献、 谭俊旻老师就学生漫画的概念、 特点、 分类、 功能等和漫画人物的创作、 画面的构思、 整体效果等专业性问题做了逐一指导， 使全体老师对漫画创作及技巧有了进一步了解。 我们还进行了一般话培训。 培训工作结束后， 由校党政、 工会联合举办了一次语文课文选段朗读竞赛， 67 名老师参加了竞赛。 通过竞赛， 老师们的一般话水平及朗读能力有了一定的提高。 本期， 我们还举办了课件制作培训， 培训对象为 45 周岁以下老师， 由有专长的刘昕老师主讲， 培训内容主要是利用 PowerPoint 设计制作课件， 并针对各个不同学科课程的内容和特点详细运用， 传授了如何利用软件进行声音、

25、录像、 图片的动态处理。 通过详细地操作演示， 以及在实际操作运用的互动沟通， 使老师们对课件制作的基本方法和技巧又有了更深程度的了解。 通过培训， 大大提高了老师们课件制作的水平。 4、 在校本教研过程中， 为避开老师的课堂教学只重表面， 讲究形式， 能让老师将学习中所获得的理论真正运用到日常教学之中， 我们采纳 请进来教， 走出去学 等形式， 多渠道、 多层次提高老师业务素养和教学能力， 充实校本教研。 为了 使省级课题讨论顺利进行， 我校多次请市教科所陈坚、 陈秀娟、 李培详等老师来校进行专题讲座。 特殊是在漫画教学的研讨课中， 我们不但有专家评课， 还有兄弟单位学校的老师共同探讨。 5

26、、 乐观组织老师参加区、 市、 省级学习观摩活动。 选拔老师参加市里组织的英特尔将来教育学科老师培训； 组织老师参加湖南省小学语文、 数学课堂教学观摩活动和市级骨干老师培训活动； 参加区教文体局组织的心理健康教育知识讲座； 我们还派人参加了全国小学语文课堂教学专题研讨会暨深圳黄田小学 主题阅读 教学策略研讨会； 参加了省、 市小学数学 进展学生思维， 推动课堂教学效率 优质课竞赛及观摩； 省小学语文老师素养大赛暨观摩研讨等。 通过培训， 老师们的思想熟悉和教学能力有了不同程度的提高， 开阔了他们的视野， 拓宽了他们的思路， 丰富了他们的教学实践。 三、 以课堂教学改革为重点， 开展多学科的教学

27、竞赛活动。 教而不研则浅， 研而不教则空。 以研促教， 以研兴校。 我校的教研工作主要在 实 字上下功夫， 在 研 上求进展， 真正使教研活动常常化、 专题化和系列化， 充分发挥教研组的作用， 力求突出 内容鲜活、 主题突出、 效果显着 ， 提升教育教学品位。 为此， 我们确立了一个讨论主题， 即 敬重学生个性， 构建和谐教学课堂 。围绕这一主题， 我们开展了一系列教学竞赛活动： 数学组老师每人上了一堂 提出问题， 解决问题 的教学竞赛课； 语文组部分老师参加了小学语文老师阅读教学课竞赛； 综合组老师开展了课堂教学竞赛活动。 本期， 我们还进行了青年老师说课竞赛活动。 全部赛课结束后， 我们都

28、组织参赛老师进行了专心评课。 这些活动的开展， 不仅提高了参赛老师的业务素养， 加强了教学实践的讨论，也开发了老师们的制造潜能， 促进他们的专业成长。 四、 重视课题讨论， 拓宽讨论内容， 打造校本教研品牌。 1、 我们在抓好教研教改的同时， 十分留意课题讨论， 目的是以科研促教改。我们申报了省级课题漫画作文与小学生创新思维的培育 ， 为了使这一课题讨论真正落到实处， 课题组成员做了大量扎实有效的工作， 如制定了漫画作文训练序列，进行了课堂教学讨论， 请专家及兄弟单位来校共同指导、 研讨； 组织学生进行 七彩的童年 漫画创作大赛 ， 为课题讨论提供素材； 指导学生进行漫画作文创作，将优秀作品收

29、集整理好， 编印成书， 同时还编写了漫画习作教材 并印制成书。此外， 课题组成员撰写了多篇论文， 分获省、 市级各类奖项。 该课题 2021 年荣获 衡阳市规划课题论文 一等奖。 数学组市级课题小学数学生活化的实践讨论 ， 更是贴近学生的生活实际， 让学生在生活中发现问题， 利用所学的数学知识寻找解决问题的方法。 目前， 两个课题的讨论成果均已上报， 打算结题。 2、 综合实践活动课程是新课程改革中的一个亮点。 我校以素养教育理论为指导， 加大了综合实践活动课程理念的学习力度。 以综合为特征， 以实践为核心， 以活动为载体， 培育学生的创新精神和实践能力， 使综合实践活动成为我校的办学特色。

30、2021 年 4 月由珠晖区教文体局主办， 我校承办的劳动与技术教育现场会在我 校召开。 本次活动取得了圆满成功， 得到了上级领导的肯定， 显现出我校在新课改中最靓丽的一面。 寒假期间， 六班级学生乐观参加社区服务与社会实践活动， 他们写出的四份调查报告六班级学生近视调查 社区公共设施调查 我的零用钱 关于学生上网情况调查报告 送到区里参评， 取得了较好的成果。 其中六班级学生近视调查 和社区公共设施调查 被推举到市里参评。 3、 艺术教育是我校校本教研一道独特的风景线。 它作为我校素养教育的一个突破口， 自 1 991 年开头， 学校从未停止过对乐器教学的探究。 现在有 5 个乐器班，3 个

31、管乐班， 2 个弦乐班 。 每一届乐器班刚接触乐器的第一年， 学校安排每周一、 三、 五下午各训练两课时，并增加一节音乐乐理及视唱练耳课， 保证学生尽快了解乐器， 突破初学时的迷茫，迅速入门。 第二年开头， 每周一、 三下午训练两课时， 并逐步开头齐奏曲、 合奏曲、独奏曲的训练。 辅导老师除由本校具有器乐演奏能力的老师担任外， 还聘请了校外具有演奏水平和教学能力的老师来校指导教学。 为了让器乐教学长期坚持下去， 学校在经费上给予了大力支持， 本校乐器班老师的训练费不向学生收取， 由学校支付。外校老师的训练费， 学校要求其以全市最低标准向学生收取， 学校负责对教学效果进行督导。 学生乐器以自买为

32、主， 个别冷门管乐实施嘉奖措施， 能坚持训练到小学毕业的， 给予乐器金额的 10% 90%的嘉奖。 由于措施得力， 学校乐器教学取得了较好的成果， 历届区鼓号队竞赛均获一等奖， 在区、 市进行的独奏竞赛中也屡创佳绩。 六、 教研教改， 成果斐然。 1、 在教学中提高， 在研讨中进展， 在反思中成长。 教务处要求各学科老师在每学期根据本人教学实际， 提出教学中的疑难困惑问题， 或在本单元， 本课书中侧重解决、 探究哪些问题， 每月写一篇教学反思， 期末交教务处检查， 校长亲自批阅。然后， 我们选择其中一些优秀反思编辑成册， 供全体老师阅读。 我们已编辑了 8 本优秀教学反思。 2、 在全体老师的

33、共同努力下， 我校教研教改取得了可喜的成果。 近年来， 我校老师在各级赛课、 课件制作和论文竞赛中获奖， 其中国家级奖项 8 人次， 省级67 人次， 市级 145 人次， 区级 62 人次。 校长宋崇宁的利用漫画拓展低班级学生思维 获全国课程标准优秀论文评比一等奖； 肖琼老师的录像课、 课件谁住顶楼荣获第三届全国课程标准语文评比一等奖； 翁苏东老师制作的课件找规律 在全国学术评比中喜获一等奖； 丁宁建老师撰写的论文让学生乘着歌声的翅膀越飞越高 在湖南省教育技术教学论文评比中获省一等奖； 刘昕老师的我爱漫画教学反思 在 2021 年度衡阳市小语教学有感评比中市获一等奖； 陈献老师在区中小学老师

34、教学基本功竞赛综合竞赛中独占鳌头。 在今后的工作中， 我们将以全新的精神面貌投入到教研教改工作中去， 扎实做好各项工作， 努力使我校教研教改工作再上一个新台阶。 /P p 篇三：小学观摩汇报材料党建标准化建设市级示范点汇报材料 强堡垒做先锋树形象促进展 小学党建标准化建设市级示范点汇报 材料 尊敬的评委老师：下午好！ 我是金堂县赵家镇小学党支部书记、校长张文涛，感谢评委老师指导我校 党建示范点创建 工作！近年来，我校在上级党组织的领导下，结合实际开展学习、教育、服务等活动，推动党支部标准化、规范化建设，乐观发挥示范引领作用，不断提升党建工作水平，取得了较好成效。现将情况汇报如下： 一、夯实党建

35、基础，着力抓好 三大建设 牢固树立 抓好党建是本职、不抓党建是失职、抓不好党建是渎职 的理念，固本强基，着力抓好 三大建设 。 一是抓好队伍建设。乐观落实和创新 三会一课 制度，党课讲台不局限于校内，更放在建川博物馆、朱德故里、泸定桥纪念馆等红色教育基地，让红色基因鲜活起来，锤炼党性。 二是抓好民主建设。严格执行党务公开，党员老师、纪检员参加学校 三重一大 ，建言献策、把关监督，把讲党性、守纪律、作表率的政治意识融入日常工作中。 三是抓好阵地建设。学校在校内建立了 4 个党员服务点，发挥党员特长，服务师生。 催人奋进的 励志室 。琳琅满目的奖牌、奖杯、奖状，是我们支部作为战斗堡垒的见证，也是党

36、员老师辉煌业绩的缩 影，更是排球特色的彰显。参观励志室，是新老师和新同学开学第一课，党员老师豪情满怀地介绍学校进展的历史、取得的荣誉，鼓舞老师爱岗爱校、乐观进取、静心育人；激励学生以校为荣、刻苦学习、志存高远。 忆苦思甜的 联翔书廊 。作为红色教育基地，党员老师带领孩子们静座木凳，闲逛长廊，了解党的光辉历程和新中国成立的历史。明白幸福生活来之不易，教育孩子们立志成才的同时更要懂得感恩. 继续传统的 校园农家 。这里陈设着石磨、水车、犁头、纺车等农耕工具。主题活动中，老党员老师带领学生参观、体验，熟悉农耕文化，感受 一衣一粟 来之不易,从小就要养成勤俭节约的传统美德。 陶冶情操的 墨香苑 。身在

37、书法之乡，爱好书法的老师、孩子很多。党员老师及志愿者每周在这里培训学生，辅导书法创作。 二、关爱留守儿童，着力抓好 三大活动 。 作为农村学校，我们结合实际，把关爱留守儿童作为主题教育 为民服务解难题 的关键，切实抓好 三大活动 。 一是 特殊家访 活动。党员老师手拉手结对 5 至 7 名留守儿童，利用休息时间上门家访，给予留守儿童物质帮助与精神激励，利用留守儿童 群组织留守孩子与父母视频通话。 二是开展 院坝小课堂 活动。党员老师利用课余和节假日，成立分队，走进留守儿童相对集中院落，送课送讲座。每次送课时间不低于 35 分钟，每次必须进行排球技能教学，让校本课程在孩子心里生根发芽。 三是开展

38、 非常夏令营 活动。暑假，支部为留守儿童开展了非常夏令营活动，开展趣味排球、户外拓展训练、知识竞赛等课程，激发孩子们探究世界的爱好和学习动力。 近年来，学校有 22 名老师在党员的影响下自愿参加服务活动，上门家访近 600 人次，150 余名留守儿童通过 群见到了自己最亲的人；院坝小课堂服务留守儿童近 800 人次； 非常夏令营 活动服务留守学生 510 人次。这些举措，打通了基层党建 最后一公里 ，受到了家长和学生的好评。 三、应对疫情防控，着力抓好 三个下沉 疫灾无情，党员有义。学校支部根据上级要求，结合教育实际，着力抓好 三个下沉 。全体党员迎难而上、敢于担当，彰显了先锋模范作用。 一是

39、下沉班级。疫情突如其来，党员乐观参加到学校疫情防控工作中，党员老师分成 6 个小队下沉到对应班级，组织排查和信息上报。特殊时期联系商店药店，多渠道筹备，选购 4300个口罩，24 支体温枪，10 件消毒液等；每周 2 次校园卫生大扫除、每日进行重点区域消毒。 二是下沉家庭。在 停课不停学 一线战疫时期，党员老师更是冲锋在前，下村入户摸排情况，重点关注特困家庭。为没有线上教学设备的家庭奔跑协调，一周内让 22 名孩子正常进行网上学习，为 37 名特殊儿童赠予学习用品，为 52 名孩子送去口罩等。 三是下沉社区。金堂县委组织 下沉 社区防疫工作，学校支部第一时间报名，在一个多月时间里，参加党员 7

40、0 余人次，对小区 28 家住户实施全面排查、详细登记、封闭管理并做宣传解释工作，为小区消毒，为重点防护人员购物，发现并解决问题 17 个，得到下沉社区的充分肯定。疫情期间，大家不忘初心，守土尽责，筑牢一道道疫情防线，守护学校师生和一方百姓的身体健康。 正是学校党员老师艰苦奋斗，同心同德，我们支部先后获得成都市教育系统先进基层党组织、创先争优先进基层党组织；金堂县首批党建示范点学校等殊荣,微党课平凡岗位显本色获成都市二等奖。在党建护航下，学校教育教学管理每年获教育局表彰嘉奖，居同类学校一流；近 3 年，学校排球队获省级竞赛冠军 18 次，市级竞赛冠军 16 次，今年 7 月底，学校排球队将代表

41、金堂县参加成都市中小学生运动会。学校喜获全国新教育实验优秀学校、成都市阳光体育示范学校，成都市新优质学校、金堂县文明校园等荣誉称号，1 名老师获全国优 秀共青团员称号；4 人次获成都市荣誉称号；7 人次获金堂县十佳荣誉称号等。 面对将来，豪情满怀！我们坚信，在各级党委政府的正确领导下，在市、县教育局的关怀指导下，学校支部带领全校师生群策群力，携手并进，必定会健康有序、快速进展！ 篇四：小学观摩汇报材料教研工作汇报材料 汇报材料 大家好！ 首先， 我代表本校的全体师生欢迎大家来我校莅临指导， 并诚恳希望各位提出宝贵的意见和建议。 一、 完善教研组织、 强化制度约束， 为 校本教研提供保障。 针对

42、我校每个班级只有两个平行班级的实际情况， 学校成立了 以教务、 教研为主体， 全体老师为成员的 校本教研 工作小组。 明确了 由 校长、 主任引 领，语文、 数学和综合教研组详细落实 的工作职责； 组织全体老师讨论并制订了校本教研制度 、 建立了 集体备课制度、 校本培训制度等， 并汇编成册， 通过制度约束， 将校本教研与老师考核、 评优选先紧密挂钩， 充分调动了 老师参加教研的热忱和爱好， 也为推动 以校为本 教研活动的深入开展提供了 有力保障。 二、 加强校内外学习 培训， 提高校本教研实效。 为适应教育进展的新形势， 学校充分利用远程教育资源， 先后组织老师在远教室多次倾听专家讲座， 深

43、入学习基础教育课程改革纲要（试行） 及新课程标准 、 教材教法， 促使老师进一步了 解课改目 标， 主动投身于教改实践。 乐观提高老师的专业素养。 三、 充分发挥老老师、 骨干老师的传帮带作用 ， 促进校本教研。 为使青年老师尽快适应教学需要并能脱颖而出 。 我校执行乐观激励新老协作， 做到优势互补， 共同提高的方法。 学校要求一位骨干老师或老老师帮扶一名 新上岗 老师， 带教的老师从教学常规、 教案备写、 教学理念、 教学手段的运用等方面进行传、 帮、 带。 我们的老老师热忱、 无私奉献， 新老师乐观上进、 勤学苦练、 主动踏实。 记得 04 年 9 月 刘彩燕、 马金凤老师新上岗 时， 学

44、校委派了 老老师吴桂萍和丁彩虹进行帮扶。 在她们的热心帮助下， 两位老师很快适应了 教学，并通过一年多的学习 成长， 于 06、 07 学年度分别 在镇优质课竞赛中取得了 二、三等奖的好成果。 同时， 他们的学科教学成果也始终名 列前茅， 现已经成为我校年轻的骨干力气。 四、 探究集体备课方式， 促进老师共同 进展， 为校本教研注入活力。 集体备课作为一种教研活动方式， 我校一直在摸索着前进。 在详细操作上，我们分语、 数 2 个备课组， 第一步确定课题， 第二步由主讲老师备课、 上课， 备课组集体听课； 第三步由备课组老师根据上课的情况， 沟通意见， 每一个成员都可以对原有教案进行修改； 第

45、三步由主讲老师进行归纳整理， 进行再设计； 第四步在平行班里再上研讨课。 执行了 教学资源共享， 保证了 集体备课的实效性， 形成了 乐观热烈的校本教研氛围， 让老师能够在反思中沟通自 己的思想， 在沟通中相互学习 ， 共同 提高。 五、 乐观开展各种活动， 为校本教研深入落实搭建平台。 为强化老师提高课堂教学质量， 促进老师专业成长， 我校领导常常性地开展推门课、 跟踪课、 达标课的听评课活动， 强化每位老师备好每一节课， 上好每一节课。 同 时， 开展各种形式的课堂观摩、 研讨、 竞赛活动。 加大教案、 作业等的检查力度， 坚持教案教研组长每周签， 教案、 作业月 月查， 学校不定期抽查，

46、 做到有检查、 有记录、 有反馈、 使每位老师明确自 己在教学工作中存在的问题， 准时改正， 不断提高， 并定期组织教案、 作业展评活动。 六、 努力提高骨干老师的专业水平， 引 领校本教研走向深入。 骨干老师的培育和进展是学校老师专业化进展的集中体现， 我校现有各级骨干老师 8 名 ， 占老师总数的 1/3。 他们， 撑起了 课堂教学的蓝天、 担起了 校本教研的重任、 树起了老师进展的标杆！ 除了 帮扶青年老师， 得到教学相长； 还要乐观参加各项教研活动： 比如， 为老师进行校本培训， 为 学校承担专题讲座， 为学校承担观摩课、 校本教研等等； 有力地拓展了 骨干老师的进展空间， 为 骨干老

47、师的成长提供了 广阔的舞台。 骨干老师的理论水平， 专业能力不但得到了 提高， 而且带动了 校本教研走向深入。 七、 充分利用 媒体资源， 扎实推动校本教研。 媒体是课堂教学的重要辅助手段， 为提高老师娴熟操作电脑的能力， 我校制定了 远程教育量化考核细则 、远程教育培训计划 ， 并把远程教育培训纳入老师量化考核之中。 八、 深入课题讨论， 实现校本教研的创新与升华。 近年来， 我校在课题讨论方面也迈出了 尝试性的第一步。 2021 年我校针对课堂教学中存在的实际问题， 制定了 小学自 主合作学习 方式的实效性讨论 课题， 由于是第一次， 我们也是摸着石头过河， 一边学习 ， 一边摸索， 虽还

48、没有圆满结题， 但也取得了 一定的成果。 老师通过搜集资料、 课堂实践、 总结反思、 沟通学习 、 等有效地促进了 老师专业化进展。 学生学习 方式有了 较大的转变。 问题与反思 总结我校的教研工作， 在取得小小的一点成果的同 时， 我们还有着更多的思考和追求。 1、 校本教研， 要走出 一条光明大道， 仅一小部分老师的努力还不行， 得上下级的整体协调， 才能使其具有规范化和指导意义。 2、 教研活动缺乏开展的深度， 学习 内容较为局限； 同时新课程对我们老师本身的素养要求是越来越高。 我们的理论水平还不高， 需要多 走出去、 请进来 开阔视野 3、 我们的工作还处于层面之上， 还未深入到校本

49、教研的精髓， 没有留下多少值得细细品尝、 或供人评判的资料， 需要我们在今后工作中留意收集和整理。 4、 期盼走向网 络教研之路， 真正实现资源共享。 简评： 此份 汇报材料 ， 全面、 细致地概括了 近年来， 学校在校本教研和教育科研工作中探究、 成长、 收获的历程； 尤其在集体备课、 老师专业进展、课题讨论等方面有新的举措和值得推广的阅历， 字里行间流露出一片务实的工作作风， 各项体制建设布满了 对老师的关注、 关怀和培育。 假如， 在 汇报材料的第四个方面 就本校开展丰富多彩的教研活动再深入谈谈其内容及详细措施的话， 会更有劝说力、 更有学习 价值！ 篇五：小学观摩汇报材料课程建设情况汇

50、报与小学课程整合阅历材料汇编 小学课程建设情况汇报 一、指导思想以教学科研为先导，以课堂为主阵地，以高效课堂推动活动为载体，以培育学生自我管理、自主学习能力为重点，深化课堂教学改革，提升教育教学质量。在我校建立语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法的基础上，大力开展高效课堂教学模式的运用，最终将 高效课堂进展年 活动向深度、高度提升。 二、总体目标 1.以高效课堂推动为契机，乐观学习语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法课堂教学模式理念。 2.以骨干示范引领为手段，全面推行语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法课堂教学模式。 3.以教育科研活动为途径，精心讨论、改

51、进语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法课堂教学模式。 4.以科学指导为载体，全面培育学生小组合作自主探究能力。 5.以队伍建设为根本，促进老师专业快速进展素养全面提升。 三、主要措施： 1学习理论，转变教学观念。组织老师深入学习关于课程改革的有关文件，明确提升高效课堂的必要性和重要性。重点学习新课程改革、素养教育相关理论，深入学习课程标准、教育中长期规划。系统学习语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法课堂教学模式理念。 2专心探究培育学生自主学习、合作学习、探究性学习的基本方法，深刻理解语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法课堂教学模式所蕴含的教学理念，强化富有

52、我校特色的语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法课堂教学新模式，以进一步优化教学结构，优化教学方法，优化学习方法。 3观摩研讨，加快高效课堂建设步伐。定期组织新老师上汇报课，优秀老师上示范课。通过组织观摩研讨活动，促进课堂教学改革顺利开展。加强对老师的实践指导，深入讨论课堂教学中出现的问题，总结成功阅历，确保工作顺利进行。引导老师准时总结阅历，升华熟悉，提高综合素养。 4树立典型，确保高效课堂健康进展。在充分发挥好已有各种先进典型作用的基础上，我校将树立 高效课堂提升 先进个人，以培育更多素养过硬的高效课堂标杆老师，准时总结推广他们的成功阅历，充分发挥其示范带动作用，形成人人重视 高

53、效课堂提升 的良好氛围。 四、实施步骤 （一）学习教学模式本阶段目标为：进一步统一思想，提高熟悉，剖析问题，深入讨论语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法课堂模式与本学科的使用策略。以理论学习引领观念转变。理论学习是更新观念的最好途径。我校以理论学习为抓手，组织老师学习语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法课堂教学模式。 （二）使用教学模式本阶段目标为：强化使用富有我校特色的语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法教学模式，并通过骨干老师执教示范课，集体听评，研讨总结，不断完善，并为全面推动高效课堂积累阅历。 1.专心回顾建构语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环

54、节教学法模式过程中得失。剖析高效课堂提升的症状，理清存在的问题，针对高效课堂的各个环节，从各个层面展开全面的问题筛查与诊断：学校重点分析组织推动工作的方法与效果，教 研组重点分析课堂的共性缺失，教者重点分析课堂教学行为的不足、课堂结构的毛病乃至相关专业技能的制约因素。在这基础上，依据语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法理念，探寻问题整改的措施与方案，形成诊断反思报告。 3.切实做好高效课堂语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法模式课题讨论。为进一步完善我校高效课堂语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法教学模式，真正确立敬重学生主体，调动学习乐观性，转变教学方式，

55、全面培育学生自主能力，努力提高课堂教学的效益，真正形成富有我校特色的模式文化。 （三）固化教学模式本阶段目标为：在上学期学模、用模的基础上，根据 同伴互助、自主进展 的模式，全面提升高效课堂，使每位老师把握并娴熟使用语文高效课堂三段教学法和数学高效课堂五环节教学法课堂教学模式的教学方法和策略，全面提高课堂教学效率，达成 高效课堂推动年 活动目的。 1上好平常课。这是固模的终极目标。学科老师要结合本学科条件、自身教情和学生学情，在平常课中乐观自觉使用教学模式，老师要深入研读每一课教材，明确每一节课的教学目标和要求，选择科学有效的教学方式和方法，组织引导学生当堂完成学习任务，达成既定目标。 2打造

56、精品课。每位老师在本阶段及此后每个学期分别打造 1-2 节体现先进教学理念、高水平、高效率的精品课，在学校范围内公开执教，以达到相互沟通，学习借鉴，共同提高的目的。 3强化校本研修。在全面推动的过程中，学校要立足校本研修，通过老师专题讨论、集体备课，实现资源共享。并做到准时反思、总结和提升。老师要坚持写教学反思，准时记录教学中的问题、阅历和心得体会，并从理论层面进行分析和阐述。 （四）高效课堂建设效果 1、通过本学期我校开展的高效课堂教学模式的推广运用，语文三段教学法体现了以下几点： 加强了学法指导，重视了自身能力，达到了教与学的统一，三段教学法加强了对学生的学法指导，真正做到了 授之以渔 。

57、自学中渗透学法，研讨中领悟学法，训练中巩固学法，环环相扣，层次明确，学生真正成了学习的主人，在读读议议中培育了能力。 （2）有利于面对全体学生，有利于学生的主动进展，体现了素养教育的基本要求。三段教学法的本质是学生学，学生自己主动地发现问题，主动的分析问题，主动地解决问题，主动地求得进展，老师在教学过程中以低差生的知识水平为动身点，开展教学活动，不同的学生在不同的层面，都得到了不同程度的提高。 （3）三段教学法具有较强的可操作性，可行性，效果明显，三段教学法的整个教学过程简洁明白，层次清晰，老师只要熟悉教学，教学方法灵活，大三段，小三段可多次循环。 2、在数学五环节教学法方面学生从知识与技能角

58、度提出自己的学习目标，并提出疑难或自己感爱好的问题。老师也从知识与技能的角度简明地提出全班学生共同的学习目标，与学生进行沟通。对于小学生，让他把学会的知识与技能有条理地、清晰地用口头语言表达出来，其间少不了对知识与技能的再加工，这不仅巩固了所学的知识，而且提升了思维能力，更重要的是他在课堂中由单纯的 学习者 有时转变为 教授者 ，学生的 情感、态度和价值观 发生了质的变化，乐学就在情理之中，学生的综合素养得到全面的进展。 五、存在的不足 1、个别老师的导学案适用性不强，导学案的设计仍倾向于以练为主，学法指导设计不够。 2、高效课堂教学模式还有待进一步完善，部分老师的课堂驾驭能力不高，导致课堂秩

59、序混乱。 3、课堂上学生活动的多了，展现的机会也多了，但是学生内化、汲取的时间相对削减，对知识的巩固提升还没有达到所预期的目的展现的内容缺乏多样性、互动性和生成性，课堂上学生质疑少，缺深度。 5、部分学生还没有形成良好的行为习惯，学习主动性不强，缺乏自学能力，缺乏自我约束力。 六、今后努力方向 1、高效课堂模式的运用还要进一步提升，在培育学生能力的同时抓好双基教学和优等生的拔高训练。 2、发挥学生自主管理的作用，将自评、互评、老师评落到实处。 3、继续抓好各环节的强化训练，发挥学生的主体作用，确保课堂内教学环节的完整完善考评机制，激发老师、学生的动力、潜能，让高效课堂真正发挥高效作用。 5、加

60、强小组学习的互动性，培育小组的合作意识、团队意识、竞争意识。条山小学 20*.6.26 小学课程整合阅历材料 东庄中心小学校本教研阅历材料一.以提高老师专业理论修养为主攻点的 学习式校本教研方法 有效、长期的教学理论学习能够扩大老师的教学视野，提高老师发现教学问题的灵敏度，是校本教研由 形式 走向 内涵 的基础。所以 学习式校本教研方法 ，就是以学为着眼点，旨在通过学习来提高老师的教学、教研理论水平和专业素养，从而为全面提高教学质量提供保证，为老师专业进展奠定基础。当然这里所说的 学习 不是一般意义上的学习，而是一种旨在讨论教学、创新教学的学习。其学习对象和途径包括读书（老师劳动的重要特点是