有关第一学期化学教学计划5篇

1、有关第一学期化学教学计划5篇 工作计划只是给将来工作设定的一个大体框架，当然还是需要每个月、每一周、每一天的合理安排和详细实施，而它所起到的是督促、提示作用，可以更快提高个人工作能力，以下我在这给大家整理了一些有关第一学期化学教学计划，希望对大家有帮助！ 有关第一学期化学教学计划篇1 一、指导思想 以学校和班级组工作计划为指导，以全面提高教学质量为宗旨，面对全体学生，关注每一个学生的全面进展，激发他们学习的热忱和爱好，帮助他们建立良好的学习成就感和自信心，培育他们规律思维能力、运算能力。 二、教学目标 通过分析学生的实际情况，加强对学生规律思维训练能力、归纳能力的训练，养成良好的学习习惯，把握

2、好物理的学习方法，加强实验操作能力培育，进一步打好基础。做好学生的竞赛辅导工作，争取在物理竞赛中取得好成果，完成初中物理的复习工作，争取中考全面获胜。 三、详细措施 1、坚持集体备课，加强各老师间的联系，相互取长补短，发挥群体力气。 加强教法讨论和发挥效益。 2、教学中应做到由浅入深，由易到难，循序渐进，点面结合，逐步扩展。 3、强化月考，关注教学成果。 4、加强试题收集与讨论，了解并把握中考试题和中考命题的趋势。 四、复习计划 第一轮复习，以课本以及能力训练为依据，复习初中物理的基础知识与基本实验。 第二轮复习，以自编讲稿为依据，分类复习。 第三轮复习，收集整理以往中考试题，编制使用模拟试卷

3、，进行综合练习。 有关第一学期化学教学计划篇2 一、弹性调节难度 教学要坚持因材施教原则,一定要适合学生的胃口,不同的学生执行不同的教学方法和不同的教学要求,对不同层次学生有不同要求。若要求过高、过难，学生接受不了，会产生厌学情绪，成果更差若要求过低，学生会感觉太简洁、无味，不投入精力学习，成果平平，甚至后退。所以我对不同层次学生把握知识的深度、广度要求不同，进行弹性调节，使每个同学都能得到很好的进展。 二、加强方法指导 对原有知识基础较好、学习方法得当、学习信心强的学生，重点是指导学生把知识向纵、横两个方向进展，开拓学生思维，让学生学有余味对原有知识基础一般、学习方法欠佳、学习信心时弱时强的

4、学生，重点是指导学生养成良好的阅读习惯，坚持由学生自己阅读，有利于学生乐观思维，形成良好的学习习惯和方法。 三、课堂、课后有分别 不管是难度和广度的调节，还是学习方法的指导，主要通过课堂教学来完成，老师的教法直接影响学生的学法，课堂教学是完成教学中心任务的主战场，是减轻学生负担、提高学生学习效率的主渠道，所以提高课堂效率也就显得尤为重要。在备课时坚持启发性和因材施教的原则，根据化学学科的待点，联系生活，从各方面激发学生的学习爱好，有时候适当利用课件加强教学直观性。留意课堂的节奏、容量大小，充分发挥老师语言的特点，形成以老师为主导，以学生为主体的教学模式，课后对不同的学生执行培优补差的方式。 四

5、、乐观抓好日常的教学工作程序，使教学工作有效开展 根据学校的要求，我乐观专心地做好课前的备课资料的搜集工作，按时按量的布置了学生作业，全批全改，发现问题准时解决，准时在班上评讲，准时反馈。 五、实验教学有待加强 实验教学可以激发学生学习化学的爱好，帮助学生形成概念，获得知识和技能，培育观察和实验能力，还有助于培育实事求是、严格专心的科学态度和科学的学习方法。因此，加强实验教学是提高化学教学质量的重要一环。在教学中尽量做好每个演示实验。本人教学中，课前打算较周密，演示实验现象明显，效果良好，使全班学生都能看得清晰老师应从科学态度、规范操作，给学生示范，甚至让学生参加到实验中来，并启发引导学生从生

6、动的感性知识上升到抽象的思维。 有关第一学期化学教学计划篇3 一、讨论化学教学大纲，不断完善自己的化学教学和复习的指导思想 1、立足教材，不超出教学大纲，留意紧扣课本。回到课本，并非简洁地重复和循环，而是要螺旋式的上升和提高。对课本内容引申、扩展。加强纵横联系对课本的习题可改动条件或结论，加强综合度，以求深化和提高。 2、立足双基。重视基本概念、基本技能的复习。对一些重要概念、知识点作专题讲授，反复运用，以加深理解。 3、提高做题能力。复习要留意培育学生思维的求异性、发散性、独立性和批判性，逐步提高学生的审题能力、探究能力和综合多项知识或技能的解题能力。 4、分类教学和指导。学生存在智力进展和

7、解题能力上差异。对优秀生，指导阅读、放手钻研、总结提高的方法去发挥他们的聪慧才智。中等生则要求跟上复习进度，在训练中提高能力，对学习有困难的学生建立学生档案，执行逐个辅导，查漏补缺。 二、复习的详细做法 1、循序渐进。学习是一个由低到高，由浅到深，由片面到全面的过程。第一阶段的全面复习必不行少。初三化学知识的一个特点是：内容广泛，且分散渗透。总复习就要把分散的知识集中起来，以线网或图表形式把它们联系起来，从中找出规律性的东西。 2、讲练结合，专题讲解，加强训练。全面复习的基础上抓住重要内容进行专题训练。尤其是有一定难度，有一定代表性的内容更要加强，提高学生思维的灵活性、严谨性和适应性。 3、进

8、行题型分析，把握解题规律。不论什么题型都有各自的规律，把握了这些规律对解题是有很大帮助的。我们反对题海战术，但多种题型的训练却是必要的。老师必须在阅读多种资料的基础上，整理出适量题目给学生练。老师进行题型分析，既使学生把握解各类题方法，又能对各种知识再重新复习一次，这种做法很受学生欢迎。 三、加强信息反馈，准时调整教学计划 1、发动学生提供反馈信息，向学生说明教与学的辩证关系、老师传授知识与学生提供反馈信息的重要性，要求学生装在今后教学活动中亲密协作。在复习的过程中，可将历届学生在学习上曾出现过的疑难问题作讲解。每一节复习课都反映了备学生这一环节的连续性。也激发学生提供教学反馈信息的乐观性，愿

9、意与老师合作。 2、课堂教学留意捕获学生情感因素的反馈信息。 老师对一个知识点的复习，学生反应会有所不同，如精神集中或焕散、迷惑不解或思考、轻松愉快或愁眉不展。多少可以反映他们对教学内容的理解程度。老师可以从中了解输入学生头脑中和知识是否被学生接受贮存?哪些仍含糊不清?从而调整复习的程序，达到教与学的和谐。 3、课后听取学生的反馈信息。老师讲授知识的过程中，必定受到各到各种干扰。每个学生接受程度不同，常会造成种种的差异。老师课后及收集真实和正确的信息，对下一节课的复习有较强的针对性，避开闭门造车，易被学生所接受。 四、做好备考工作，提高应变能力 1、加强审题训练。不在审题上下功夫，就难以做到既

10、快又准。我们提出：审题要慢，解题适当加快。通过审题训练，提高分析、推断、推理、联想的能力。特殊是一些分步解决的问题，须得依次作答，才可取得较好成果。 2、提高表达能力。不少学生会算知思路，就是说不清，规律混乱书写潦草、丢三漏四。在转变这些恶习，必须从解题规范和书写格式抓起。要求做到：字迹清晰，书写整齐，语言简炼、正确、严密计算正确，文字、符号、表达符合课本规范，养成严谨治学的好学风。 3、留意心理训练。在激烈竞争的条件下，在酷热的环境中，要连续进行三天超负荷的严格考试，毅力不坚，缺乏斗志，则难以坚持。因此，考前要减压，减轻思想压力和心理负担，使学生放下思想包袱，轻装上阵，考出水平。 4、在最后

11、阶段(约考前两周)，主要安排学生自我复习，自我完善。由学生自己阅读、消化整理知识、巩固和扩大复习成果。老师则重点加强个别辅导，查漏补缺，提高后进生。 有关第一学期化学教学计划篇4 一、指导思想 以学校的教学工作计划为指导，乐观开展本备课组的教学工作。以提高教学质量为目标，以提高学生的学习能力、化学成果为教学中心，结合学生现状不断转变教学观念，改进教学方法，狠抓教学常规，提高教学效率。 二、教学目标 1、专心分析讨论教材、课程标准，以及学习学生的特点和基础知识，有计划，有步骤进行高二化学教学。 2、根据学校的教学要求和班级精神，加强集体备课，专心听课，落实课堂教学，实现高效课堂。 3、使学生把握

12、化学基本知识和培育学生运用化学知识的能力从而提高学生学习化学的爱好。 三、学情分析 1、学习基础：知识上本学期学习内容是在必修1必修2的基础上进行选修四的学习，学生对化学反应原理已经具备一定的基础知识，相当于对以前所学内容的进一步加深。能力上经过一年的学习，学生对化学这门学科在老师的培育下已经形成了自己的学习方法，那就是在理解的基础上去记忆，在练习的基础上去总结。 2、学习习惯：学生的层次不齐，同一个层面的班级中从第一名到最后一名相差很大，成果好的学生能主动去听课、笔记、作业独立完成，还会抽时间去做些课外的强化练习，而学习成果差的学习，上课只是在听，不会主动的去记，作业只是完成任务，没有主动去

13、总结，去强化的意识，还有一部分听课都不专心。 四、教学内容 1、了解化学反应中常见的能量转化形式 2、了解反应热与焓变的涵义，理解燃烧热的概念，学会书写热化学方程式 3、理解盖斯定律，并会利用热化学方程式和盖斯定律进行相关简洁计算 4、知道化学反应速率的概念及表示方法，熟悉浓度、温度、压强和催化剂等对化学反应速率的影响 5、了解化学平衡建立，知道化学平衡常数的涵义并能利用平衡常数进行简洁的计算 6、了解焓变、熵变与反应进行方向之间的关系 7、熟悉强弱电解质的含义，能应用化学平衡理论理解弱电解质的电离平衡 8、知道水的电离常数和水的离子积常数，溶液PH值之间的关系 五、完成教学任务的详细方法 1

14、、备课：提前一周分解任务，主备人分析教材教法，选择性做好PPT，选择好相应的周习题题。然后进行二次讨论与沟通，进行个性化处理，把自己的思路与习惯融入教学过程中。 2、上课：上课中严格贯彻课前设定的教学目标，不任意增加深度与广度，同时留意课堂上学生的反馈准时的较正教学要求，不能由于赶进度要求而完成教学。 3、作业：作业的布置上首先考虑的是适应教学的目标，方式可以单片纸的形式复印，内容以当天课堂上讲的内容为主，每周的练习以本周的教学内容为目标进行设定。 作业设置及反馈：平时的作业定时定量，留意难度，周末的练习以一周内所学的内容为目标，选择习题，自己命制，不用现成的试卷或练习，力争目标明确，有的放矢

15、，要准时听取学生意见准时改进。 4、考试：考试的命题以基础题为主，题型与题量模拟高考的相关要求，评分的标准也按高考的要求来，使平时的训练标准化，格式化，使学生形成良好的答题习惯。 5、补差：对学有困难的学生进行适当的辅导能够帮他们准时的填补差距，补差主要是给这些特殊的群体学生适当的降低目标，在基础上下功夫，少做难题，多搭台阶，循序渐进才会给他们以信心，以提高化学平均分。 6、目标制订 制定与讨论每章、每节、每周的教学目标，根据我校学生学习的详细情况，在课程标准的指导下，分解每章每节的教学重点与难点，设定每节课的课时目标，在课件的制定，作业的布置，课外练习的选择上，体现教学的目标，使学生感觉学习

16、的目标明确，目标的达成也很清晰，不仅便于老师的考查与反馈，同时也会让学生在学习中目标明确有成就感。 有关第一学期化学教学计划篇5 一、指导思想 专心学习教育部基础教育课程改革纲要和一般高中讨论性学习实施建议，专心学习和执行中华人民共和国教育部制订的全日制高中课程计划和化学教学大纲，全面贯彻党的教育方针，明确当前基础教育课程改革的方向，全面推动素养教育，通过我们的教学行为让素养教育的新理念进入每一间教室、进入每一节化学课中。 二、教学要求 1.专心讨论当前教育改革进展趋势，转变传统教学观念，留意学生能力培育，调动学生乐观参加知识形成的全过程，在教学中渗透讨论性学习观念，重视科学态度和科学方法的教育，寓思想教育与课堂教学之中，促进学生健康进展，深化教育改革。 2.加强教学讨论，提高教学质量，要不断学习，乐观探讨科学合理、适应性强的实验方案，改革课堂教学方法，不断提高教学水平和专业知识水平，同时要擅长反思，使自己具有较强的教学讨论能力。 3.要专心分析新教材的特点，根据教学规律搞好基础教学，加强对教学方法和现代教学规律的讨论。留意知识的落实，加强双基教学，加强平时的复习巩固，加强平时考查，通过随堂复习、单元复习和阶段复习及不同层次的练习等使学生所学知识得以