发展生产满足消费的说课稿

1、进展生产 满意消费说课稿一、说教材1、本框的位置和作用进展生产满意消费是高一经济生活必修1 其次单元第四课第一框的内容,在经济生活全书中承接第一单元的“ 消费” ,并引出为何要大力进展生产力及如何进展的问题,与后面几单元内容一脉相乘,起着承上启下的作用, 位置特别重要；学习本框仍有助于同学熟悉社会主义的根本任务和工作中心,增强同学投身现代化建设的工作热忱；2、教学目标学问目标：通过教学,使同学识记生产与消费的关系、社会再生产的四个环节及其相互关系,明白社会主义初级阶段的主要冲突；懂得我国大力进展生产力的缘由、意义及如何进展生产力；能运用生产与消费的关系,解释现实经济生活中的相关经济现象；才能目

2、标：通过对生产与消费之间辩证关系的学习,培育同学透过现象看本质的观看分析才能和自主探究 才能；情感态度价值观目标：通过教学,使同学拥护党的基本路线；熟悉到社会主义的根本任务是进展生产力,各项工作都要听从和服务于经济建设这个中心；3、教学重点、难点重点 1：生产与消费的辩证关系确立理由： 同学只有正确把握这对关系,才能深刻懂得我国社会主义的根本任务为什么是进展生产力、我们为什么要以经济建设为中心等基本问题；重点 2：为什么要大力进展生产力和怎样进展生产力 确立理由：让同学明白这一学问,有利于他们明白国情,拥护党的基本路线,增强爱国情感及民族责任感；难点：生产与消费的关系 确立理由：生产与消费的概

3、念比较抽象,对其关系不易懂得；关于重点的突出、难点的突破,将在教学过程中加以详细说明；二、 说学情 对消费的作用有初步明白,为什么要大力进展生产力这个问题他们在初 同学学习了第一单元有关消费的学问,三也初步接触过,但对生产和消费的辨证关系的几个层面、如何进展生产力等问题他们并未深化明白,所以,在教 学中应当“ 有所为,有所不为” ；三、说教法与学法 四、说教学过程 第一是新课的导入 1. 导入新课：（2 分钟）播放歌曲越来越好,并展现一些反映生活越来越好的图片,让同学也带着美好的心情 进入课堂；这时简洁的复习一下第一单元“ 生活与消费” 的学问点并提问：在日常生活中我们 要消费各种各样的商品来

4、满意日常所需,那商品是怎么来的呢 同学答：生产出来的；这时我就顺着同学的回答总结：商品是用来交换的劳动产品,是通过劳动生产得来的；那 么,其次单元我们学习的主题就是生产；大家看到,通过商品我们把生产与消费联系在一起,生产和消费仍具有怎样更为亲密的关系呢今日我们就来学习第四课第一框进展生产 满意消 费；2. 讲授新课 （31 分钟）在讲授新课时我会多与同学进行沟通,突破重难点,在教学重难点突破中,我的设计问题 引导小组探究争论沟通得出结论 环节 1：一、生产与消费（一）生产打算消费 屏幕播放图片：改革开放 30 年交通工具的变迁；让同学摸索：为什么交通工具会发生如此 的大变化（是经济的进展,生产

5、力水平的提高使交通工具发生庞大变化,让同学初步整体感知 生产打算消费；）然后通过课件用图片的方式展现交通工具变化的相关情形并设计探究题；通过问与答的对 话方式,引导同学懂得并把握两者的关系；详细问题如下：（1）为什么 70 岁月的人要骑自行车,而不挑选乘坐地铁或轻轨出行呢（为得出“ 生产打算 消费的对象” ）（2）从过去买一辆单车到现在买一辆汽车,人们是怎样购物的,购物方式为什么会发生变 化（为得出“ 生产打算消费的方式” ）（3）交通工具变化的趋势如何, 为什么有这样的变化 为得出“ 生产打算消费质量和水平” （4）70 岁月时红旗牌汽车只有干部坐得起,而现在平常百姓人家都可以坐得上宝马,丰

6、田等品牌汽车,为什么变化如此大呢（为得出“ 生产为消费制造动力” ）老师总结得出：人们的消费,从根本上讲不是由主观愿望打算的,而是由客观的物质生产 状况打算的,人类历史是生产进展的历史,物质资料生产是人类社会赖以存在和进展的基础；讲授完了生产打算消费的学问点后,我就准时把学问点总结起来,用多媒体展现,直观简 单的概括,这样同学就可以简洁记住了；总结如下：消费的对象生 产打算消费的方式消费的质量和水平为消费制造动力 环节 2：（二）消费反作用于生产 接下来要讲到本课的一个难点,我第一会结合一些事例来进行学问点的讲解,然后让同学 摸索生活中仍有那些可以反映“ 消费对生产的影响的例子” 说给全班同学

7、听,充分调动课堂氛 围,让同学积极参加到课堂中来,这样通过同学自己的分析懂得,能够让同学更好的把握难点 学问；过渡设问：是不是只有生产对消费起作用,消费对生产起不起作用呢而过度到消费反作于 生产的学习；（屏幕展现）大家很明白,开发石油,是为了满意石油消费；但是反过来说就是,假如没有石油消费,那么生产石油也就没有意义和必要了；这说明什么同学：说明消费是生产的目的,只有生产出来的产品被消费了,这个生产才能连续下去；有这么一个故事：一位农夫购买洗衣机回家,用来洗地瓜,由于动力不够不能洗,海尔集团公司立刻组织技术人员进行攻关争论,生产出家庭多用途洗衣机,企业获得庞大经济效益；这说明什么呢同学：说明消费

8、所形成的新的需要,对生产的调整和升级起着导向作用；当然了,不断提高的生活消费也提高了劳动力的质量,人的素养在不断地提高,为生产制造出新的劳动力；然后请同学找找生活中的例子,同学发言后准时作出夸奖和确定,已调到同学的积极性,增强其成就感接下来我将会用多媒体把消费对生产的反作用简洁的概括出来,可以一眼明白的就能把知 识点熟记起来了；（屏幕展现）（二）生产对消费的反作用反作用于生产 消费 环节 3：（三）社会再生产的四环节 讲完了生产与消费的关系后,就进行到社会再生产的四环节的内容,这个内容既不是重点 也不是难点, 可以简洁通过； 我会这样的设问过渡 : 刚刚我们已经明白了生产和消费的关系就是 生产

9、打算消费,消费是生产最终目的,生产出来的产品被消费了,这种产品的生产过程才算最 终完成；那么产品生产出来以后是否直接进入消费呢当同学回答不是时,我又会进一步进行引 导提问：为什么这么说呢再下来我仍会设置一个问题就是：在社会中,当生产出来的产品被消 费掉以后,生产是否就会停止了让同学回答,最终我就会进行总结：社会再生产的含义及过程；其中重点强调直接生产过程是起打算作用的环节,安排和交换是连接生产和消费的桥梁和纽带,对生产有着重要的影响；消费是物质资料生产总过程的最终目的和动力；环节 4：二、大力进展生产力（一）为什么要大力进展生产力 接下来就是要讲到大力进展生产力的学问点了,这部分内容同学在初三

10、也初步接触过,并 是生产的目的 不会感到特别生疏,我会这样直接过渡：生产打算消费,那为了提高我们的消费水平,满意人 对生产起导向作用 们的消费需要就应当大力进展生产力；依据前半节课生产的重要性,打算作用等学问点并结合以下事例找出缘由,我就将会补充 总结大力进展生产力的缘由以及意义；我所举的例子是我国的 是生产的动力 GDP和人均 GDP在世界的排名,这样可以让同学明白我国的经济实力和不足,从而激发同学的爱国情怀和明白大力进展生产力 的重要性以及怎样去进展生产力；为生产制造出新的劳动力（屏幕展现）2022年世界各国 GDP排名及人均 GDP排名 排名 国家和地区 GDP 亿美元 人均 GDP美元

11、 位次 1 美国 150648 47284 （9）2 中国 69885 4382 92 3 日本 58554 42820 （16）4 德国 36286 40631 （19）5 法国 28083 41019 18 生产决对象方式6 巴西 25179 10816 53 7 英国 24810 36120 22 质量和水平定消费动力8 意大利 22457 34059 23 9 俄罗斯 18849 10437 56 10 印度 18434 1265 134 消费反作用于 目的 为什么我国的 GDP 能排在世界的其次,而人均 GDP却排在了世界的第 92位结合教材 P30页 生产 导向作用 分析；展 动力

12、 结合我国现状分析, 就可以知道我国 GDP总量世界其次成为世界其次大经济体,生 制造新劳动力 成果杰出；产 但其次大经济体并不代表其次大经济强国,人均 GDP仅位于 92 位,且生产力水平不高,进展不 满 平稳,多层次,地区差异、城乡差异等许多问题存在；要提高我国人民的生活水平,提高人均 足 GDP,那么我们就要大力进展生产力；进而系统列出缘由：消 1、理论缘由：物质资料的生产是人类社会生存和进展的物质基础；生产的打算作用；社会主义本质的要求；2、现实缘由：从社会主义初级阶段的基本国情、主要冲突；3、意义：只有大力进展生力,才能为巩固社会主义制度建立起雄厚的物质技术基础；只有 大力进展生产力

13、,才能缩小与发达国家的差距,赶超发达国家；只有大力进展生产力,才能不 断增强综合国力,提高我国在国际上的位置；环节 5：（二）怎样大力进展生产力 在同学们充分懂得了大力进展生产力之后,引导同学们摸索应当如何进展生产力；由于这 个也是重点内容,我将会设这样提问：通过学习我们知道了要进展经济,要提高人民的生活水 平,就要大力进展生产力,我们的同学将来是国家的栋梁之才,为了使我们的国家更好的进展,那我们应当怎样大力进展生产力呢 接下来是让同学依据教材来回答；依据同学的回答我进行总结,不难得出：（1）坚持以经济建设为中心,全神贯注搞建设,一心一意谋进展；（2）改革落后的生产关系；通过改革,调整生产关系中与生产力不相适应的部分,调整上 层建筑中与经济基础不相适应的部分；由于改革是社会主义的自我完善和进展；（3）科技为先、以人为本；科学技术是第一生产力,要加快科学技术的进展,大力推动科 技进步和创新；进展科技关键靠人才,要提高劳动者的素养,以人为本；3. 课堂小结,强化熟悉（2分钟）课堂小结,可以把课堂传授的学问尽快地转化为同学的素养；简洁扼要的课堂小结,可使 同学更深刻地懂得政治理论在实际生活中的应用,并且逐步地培育同学具有良好的个性；（先 由同学小结,老师再加以补充）小结如下：五 、 板书