全城热恋 -22Q3兰州零商训练营课程评估

1、全城热恋 -22Q3兰州零商训练营课程评估1. 您所在区域归属 单选题 *直营区域 (请跳至第2题)加盟区域 (请跳至第3题)2. 您所在的区域（直营） 单选题 *兰州1区兰州2区兰州3区兰州4区兰州5区定西区域银川1区银川2区银川4区银川5区平凉区域天水区域张掖区域武威区域*填写完该题，请跳至第4题。3. 您所在的区域（加盟） 单选题 *FS兰白大区FS河东大区FS河西大区FS宁夏大区FS青海大区*填写完该题，请跳至第4题。一、22Q3服产品卖点介绍课程培训效果4. 1、课程内容设计合理、实用性高 单选题 *10课件内容与相应需求紧密相关，并紧扣主题8课件内容与相应需求紧密相关6课件内容与相

2、应需求较为相关4课件内容涉及相应需求，但整体内容过于宽泛2课件内容与相应需求无关，没有实用性5. 2、课程内容易于明白 单选题 *10非常清晰易懂8642非常晦涩难懂6. 3、课程时长安排合理 单选题 *10 _时长非常合理请说明单课程时间过长/过短8 _请说明单课程时间过长/过短6 _请说明单课程时间过长/过短4 _请说明单课程时间过长/过短2 _课程时长非常不合理请说明单课程时间过长/过短7. 4、内容基本可以学以致用 单选题 *10可以直接用于工作，对工作非常有帮助8642无法直接用于工作，对工作没有帮助二、22Q3鞋产品卖点介绍课程培训效果8. 1、课程内容设计合理、实用性高 单选题

3、*10非常实用8642非常不实用9. 2、课程内容易于明白 单选题 *10非常清晰易懂8642非常晦涩难懂10. 3、课程时长安排合理 单选题 *10 _时长非常合理请说明单课程时间过长/过短8 _请说明单课程时间过长/过短6 _请说明单课程时间过长/过短4 _请说明单课程时间过长/过短2 _课程时长非常不合理请说明单课程时间过长/过短11. 4、内容基本可以学以致用 单选题 *10可以直接用于工作，对工作非常有帮助8642无法直接用于工作，对工作没有帮助三、玩转零售KPI课程培训效果12. 1、课程内容设计合理、实用性高 单选题 *10非常实用8642非常不实用13. 2、课程内容易于明白

4、单选题 *10非常清晰易懂8642非常晦涩难懂14. 3、课程时长安排合理 单选题 *10 _时长非常合理请说明单课程时间过长/过短8 _请说明单课程时间过长/过短6 _请说明单课程时间过长/过短4 _请说明单课程时间过长/过短2 _课程时长非常不合理请说明单课程时间过长/过短15. 4、内容基本可以学以致用 单选题 *10可以直接用于工作，对工作非常有帮助8642无法直接用于工作，对工作没有帮助四、22Q3陈列推广方案课程培训效果16. 1、课程内容设计合理、实用性高 单选题 *10非常实用8642非常不实用17. 2、课程内容易于明白 单选题 *10非常清晰易懂8642非常晦涩难懂18.

5、3、课程时长安排合理 单选题 *10 _时长非常合理请说明单课程时间过长/过短8 _请说明单课程时间过长/过短6 _请说明单课程时间过长/过短4 _请说明单课程时间过长/过短2 _课程时长非常不合理请说明单课程时间过长/过短19. 4、内容基本可以学以致用 单选题 *10可以直接用于工作，对工作非常有帮助8642无法直接用于工作，对工作没有帮助20. 本次课程您最大的收获是： 填空题 *_21. 您对此次培训的建议或意见： 填空题 *_22. 对此讲师授课的其他建议 填空题 *_23. 专业知识掌握 单选题 *熟悉本专业工作，精通本岗位专业知识与业务流程，并积累丰富的技巧和经验熟悉本专业工作，

6、较全面掌握本岗位专业知识与业务流程，并积累一定的经验熟悉本专业工作，基本掌握本岗位专业知识与业务流程本岗位专业知识部分欠缺，业务流程不够熟悉专业知识不足，业务流程不明确24. 内容实用性 单选题 *讲解内容与实际工作关联度高，案例生动可信讲解内容与实际工作关联度较高，案例可信度较好讲解内容与实际工作关联度一般，案例可信度较好讲解内容与实际工作关联度低，案例可信度低讲解内容没有实用性，与日常实际工作无关联，无案例25. 授课逻辑清晰 单选题 *内容层次分明，结构严谨有连贯性，能用醒目的方式对不同的内容进行区分或标识内容层次分明，结构严谨内容有所区分，结构明确内容混杂，拼凑感较强完全不清楚前因后果

7、，内容之间没有任何关联26. 提问技巧 单选题 *在恰当的时间提出恰当的问题，所提问题紧密结合培训内容，始终引导学员思考，及时处理学员提问和疑问在恰当的时间提出恰当的问题，能够引导学员思考，能够处理学员提问和疑问有适时提问，但不能引导和启发学员思考，能够处理学员提问和疑问提问少并且时间不恰当，所提问题不能吸引学员注意力，不能处理学员提问和疑问只专注于自己讲解，不提问，不能处理学员提问和疑问27. 与学员互动和交流 单选题 *有破冰或调整学习氛围，有意识保持学员专注度，鼓励学员参与互动有破冰或调整学习氛围，关注及调动学员注意力的集中，鼓励学员参与互动，但效果不好有破冰或调整学习氛围但效果不好，偶

8、有鼓励学员参与互动无破冰或调整学习氛围的意识，偶有鼓励学员参与互动无破冰或调整氛围的意识，没有鼓励学员互动，只专注于自己讲解28. 控场能力 单选题 *控场能力强，现场调动能力强，节奏把控好控场能力较好，现场调动能力强，具有节奏把控能力控场能力一般，现场调动不起来，节奏整体状况良好控场能力较弱，现场没有调动，节奏不知道如何把控无控场能力，现场较死板，没有节奏29. 语言表达 单选题 *思路清晰、语言表达得体，语句连贯、无口头语，通俗易懂的同时幽默诙谐思路清晰、语言表达得体，语句连贯、口头语较少，较为通俗易懂思路比较清晰、表达偶尔拖泥带水，有一定口头语或无意义废话，使用行业术语，感觉较为难懂思路

9、混乱、语句不连贯，表达拖泥带水，口头语较多，学员理解较为吃力思路非常混乱，废话较多，不知所谓30. 语音语调 单选题 *吐字清晰，音量适当，音调高低起伏有感染力，语速控制好吐字清晰，音量适当，音调有起伏，语速控制较好偶有吐字不清或声音较小，音调有重音和重复，语速不均匀较多吐字不清或声音较小，音调起伏不明显，语速较快吐字不清晰或声音小，音调无任何高低起伏，语速过快31. 肢体语言、亲和力 单选题 *站姿、行姿、手势得当，表情亲切富有感染力，无紧张情绪站姿、行姿、手势得当，表情亲切，偶尔有紧张情绪站姿、行姿、手势较得当，表情较亲切，偶尔有紧张情绪站姿、行姿、手势不够得当，表情不自然，有紧张情绪站姿、行姿、手势不得当，表情冷漠，有紧张情绪32. 仪容仪表 单选题 *着装整洁，精神饱满，举止行为大方得体，职业感强，具有亲和力与感染力着装整洁，举止行为大方得体衣着，举止行为得体，