寄语大全之国培刊首寄语

1、国培刊首寄语【篇一：国培计划”(2010)-地震灾区农村中学骨干教师短期集中培训主办.】国培计划”(2010)一地震灾区农村中学骨干教师短期集中培训 主办：四川师范大学物理与电子工程学院2010年12月15日刊首寄语(1)教师一一辛勤的耕耘者新闻快递(2)国培计划”(2010)四川省地震灾区骨干教师(初中物理) 培训班开班典礼隆重举行培训简讯(3)迎接参训学员(4)物电学院教授潘学军老师 一农村中小学低成本物理实验教具的 制作(5)成都石室联合中学高级教师李善才 一让理想教育在一线教师身 上生根发芬心得体会(6)荣幸、高兴、亲切、努力 ？?？学员母林恩(7)国培”初中物理骨干教师培训有感 ？?

2、？学员谢文章(8)做一个有理想不断发展的中学教师 ？?？学员文绍勇编 者的话(9)让我们扬帆远航！教师是什么？曾经有人说教师是蜡烛，燃烧了自己，照亮了别人； 有人说，教师是园丁，辛勤培育着幼苗，使其茁壮成长；有人说教 师是人类灵魂的工程师，塑造着人们的美好心灵?信息时代的今天,又有人说，教师应该像拨号上网的猫”，可以帮助学生在知识的汪洋大海中去寻找宝藏。其实教师就是教师，教师也是一种职业，我 们不想神圣，但我们要敬业。不断充实自己，与时俱进，适应新时 代教育改革对教师提出的新要求，完成自己的职责和使命，是我们 做教师的义不容辞的责任和义务。新课程要求教师不再单纯的是知识的传授者，还应该是学生学

3、习的 组织者、反思性实践者以及课程与教学的研究者。教师不仅要教授 给学生知识，更重要的是要教会学生如何学习、如何做人；不仅要 把书教好，而且要善于总结和反思，投入到教育改革的实践中来； 不仅是课程的实施者，也同样是课程的设计者和研发者。时代在发展，社会在进步，许多知识已陈旧，而新知识却以指数速度在增长， 高科技、新产品层出不穷，不学习，就势必成为时代的落伍者。带 着对新知识、新信息的向往，我们参加国陪的学员们牺牲了宝贵的 休息时间，日夜奋战，看视频，提问题，做作业。当网络出现了问 题，作业上传不了时，学员们万分着急，为了能交上作业，更是想 尽了一切办法！有些老教师，原来不会上网，但为了研修，他

4、们专 门学习上网、上传邮件，而且很认真很刻苦！他们的这种敬业精神 深深地感动着专家团队的每一个人，老师们，辛苦了！ 只要我们众志成城，什么困难也难不倒我们！为了我们的使命，为了我们的成长，大家加油吧！国培计划”（2010）四川省地震灾区骨干教师（初中物理） 培训班开班典礼隆重举行（开班典礼现场）12月13日上午8时30分，由教育部、财政部主办，省教育厅承 办，四川师范大学具体实施的 国培计划”（2010）四川省地震 灾区骨干教师（初中物理）培训班开班典礼在四川师范大学狮山校 区隆重举行。出席本次开班典礼的领导有四川师范大学教师培训学 院院长李志全、物理与电子工程学院院长周晓林、物理与电子工程

5、学院党委书记薛建强、初中物理骨干教师培训项目小组的相关负责人以及来自地震灾区的 70余名骨干教师。此次开班典礼由物理与电 子工程学院党委书记薛建强主持。典礼之初，首先由李志全院长发表讲话。他向前来参与此次培训的各位学员表示了热烈的欢迎，并介绍了此次国培计划”实施的背景、目的、意义与要求。同时他还勉励参训学员要珍 惜难得的学习机会，严格遵守培训纪律，在专家指导下，以积极的 心态去学习掌握相关专业的知识和技能，完成培训任务回到学校后， 充分发挥骨干教师的引领示范作用，进一步提升教师专业技能。（李志全院长讲话）接着，周晓林院长代表地震灾区骨干教师（初中物理）培训班的承 办单位物理与电子工程学院在开班

6、仪式上发表讲话。她着重介绍了 学院的历史发展以及学院为了圆满完成此次培训而做的大量准备。她介绍到，为了做好此次 国培计划”项目实施工作，圆满完成培训 任务，学院对参培学员的住宿、生活、学习等方面都做了精心的安 排，对培训工作进行了周密部署，并成立了专门的项目小组，组建 高水平专家团队，确保培训有序、高效进行。（周晓林院长讲话）随后，由参训学员代表 一一来自都江堰市胥家学校的张渊发言，他 在发言中感谢国家教育部提供的这次培训，并表态一定倍加珍惜此 次培训，在专家的悉心指导下学有所获。（学员代表讲话）会后，由物理与电子工程学院副院长李旭主持召开了国培计划（2010） 一四川省地震灾区骨干教师（初中

7、物理）培训班开班典礼分会。学院各级领导以及全体学员出席了此次分会。物理与电子工程学院党委书记薛建强发表讲话，他强调了国培计划 的重要意义，并鼓励各位学员珍惜机会、认真参训，在专家指导下 学有所成。李旭副院长在讲话中介绍了此次培训的具体要求、详细 内容，再次强调了安全问题。随后，由此次培训的学科班主任帅晓 红副教授详细介绍了培训流程以及培训班的班委和分组情况，并让 各个班委上台讲话。开班典礼在领导以及学员的热烈掌声中结束。【篇二：培训简报2】2013甘肃省国培简报主办：陇南组（2013 年 10 月 31 日）第四期简报导航刊首寄语：如果说教育是艺术殿堂的一支画笔，需要我们用智慧的头脑去素描，

8、修饰。那么，此次国培就是这画板前一道亮丽的风景。她为我们助 波推澜，指点迷津，寻找感觉！国培中，让我感觉到了生活的丰富多彩！国培，我却有一种紧迫的感觉，因这之前，国培对我来说可是个新 生事物，闻所未闻，有幸在同事的帮助下，我逐渐靠近，搭建起了 属于自己的博客空间，摸索了发表言论的园地和交流的平台，我也 认识了结识好友的驿站 ？国培为我的生活上增添了一道亮丽的风景。 我幸庆，国培使我教育生涯变得五彩斑斓！国培，让我领会到了知识的循序渐进！有缘相知于西北师大，无意相遇于国培思想品德班。偶然相处于论 坛之中，不经意结识于交流之下。回眸间，才让我略领人类灵魂工 程师的伟大体现！在这儿，我想引用张峰老师

9、的一句话：教育是爱的事业，教师的爱不同于一般的爱，她高于母爱、大于友爱、胜于 情爱？这种爱是教育的桥梁，是教育的推动力，是后进生转变的催 化剂；这种爱是 L切为了学生，为了一切的学生，为了学生的一切 的博大无私的爱，它包涵了崇高的使命感和责任感。我高兴的是国 培使我心灵得到了净化！国培，这道亮丽的风景，将给我人生附加了丰富的内涵！陇南组组长张学治培训学员感言：国培”给教师们提供了一个展现自我的舞台。第一，她不仅为我们提供丰富的教研资源库，同样提供了空间无限的资料贮存库。这不仅使更多的教师享受到了这些优质的教学 资源，同时通过点评，多方互动，最后弃其糟粕，取其精华，不仅 使发表的文章达到最好的水

10、平，同时将这些资料在网上贮存起来， 日积月累，这些资料将成为学校和每位老师的精神财富。关键在于 我们应量力而为，选择需要的、适合的，做到宁缺毋滥。第二国培平台，促进教育教学活动更加有效的开展。能够快速、灵活的使师 生之间、教师之间、教研组之间的关系变得平等、民主、和谐。在 信息畅通的环境下，师生之间、教师之间、各组间以实现近距离的 交流与合作，不仅可以根据教学需要设计讨论话题，引发争议，还 可以设计一些有意义的专题，开展网络互相交流，发表各自的主张， 相互借鉴，对各自得出的结论进行探讨。国培的学习和参与，让我感觉到她的作用正在愈来愈不断增强，它对于我们教研工作方式变 革、教育教学改革的影响意义

11、深远。2013国培学员王俊冠截止10月31日，我班的情况很不错的，全班共 38位学员全部到齐。 完成作业数篇，每人参加影子实习两周，人均授课一节以上，受到该校领导和教师的一致好评。说明老师们学的积极还是很高的，学习 很努力，请暂时落后的老师们加油！加油！再加油！学习感言：每个学员在两个月的培训中都有很多感触，对教育教学都有很多新 的认识，对新课程改革也有了比较准确的认识，尤其对思想品德课 的课程标准有了很深刻的认识。【篇三：小学音乐第二期学科培训综述】小学音乐第二期学科培训综述出自：尹爱青 发布时间：2010-12-14继教网2010-2011年国培计划爰:可小学音乐培训综述第2期主编委：(以

12、姓氏笔划为序)张晓敏 郑涌颖本期目录编：尹卷首新语(1)音乐教师继续教育工作任重道远 ?尹爱青专家视角(2)对青青的竹子会唱歌现场教学的两点思考？尹爱青作业选萃(3)我用电子琴上音乐课一得 ？?？李志宏(4)谈音乐教学中的情感教育 ？?？王秀娟案例分享(5)歌曲我们多么幸福教学设计 ?唐丽娟研修感言(6)小学音乐测试有感? 侯学芳编者的话刊首寄语音乐教师继续教育工作任重道远2010年7月国家正式颁布实施国家中长期教育改革和发展规划 纲要(2010 2020年)中明确要求：加快发展继续教育；建立健全 继续教育体制机制；构建灵活开放的终身教育体系。教育部、财政部中小学教师国家级培训计划项目的顺利开

13、展实施为中小学教师继续教育”这一教育活动搭建了的 立交桥”，从 全国中小学教师继续教育网站 ”在全国各学科中小学教师群 中的受欢迎程度来看，这一举措的实施显得更加势在必行。中小学音乐教师继续教育工作任重道远，它已成为教师教育体系中 一个不可缺少的重要组成部分。我们需要进一步树立终身教育的思 想，不断探索音乐教师继续教育的特点和规律，让继续教育成为广大 教师补充专业知识、提高教学能力、适应新课程改革形势的重要途 径。老师们，让我们携起手来，共同贯彻教育纲要的纲领指导思想， 树立终身教育的观念,更新教学方法，主动提高教学能力，更好地服 务于音乐教学。专家视角对青青的竹子会唱歌现场教学的两点思考教育

14、不是灌输，而是点燃火焰。”这是古希腊哲学家苏格拉底对教 育的解释。音乐教学亦是如此，它是点燃学生智慧火花、激发学生 生命活力的师生心灵互动的过程。2007年11月举办的第五届全国中小学音乐教学现场评比中，福建 省罗源县实验小学的游方硕老师为小学一年级学生上的青青竹子 会唱歌一课，就在这方面做了可喜的尝试。游老师以介绍家乡的 竹制劳动工具人手，对将要出现的节奏型进行预知，由生活中的声 响模仿逐步进入节奏符号的练习；从音响听觉的模仿到八分和四分 节奏的听辨；从用劳动工具表演的打枪担”舞蹈到新词的自由创编。其中有听辨、有学唱、有表演，有思考、有伴奏、有创作，全面参 与，层层深入。至此，这堂课的两个主

15、要的教学目标：一是体验、 学习 打枪担”的动作及节奏特点，对畲族歌舞产生兴趣，产生继 续探究的欲望；二是运用新学节奏进行歌词创编，为学生充分展示 自己的个性提供空间，都得到了较好的完成。这堂课，我认为有两点是值得我们学习的。首先，是她的两次提问。 第一次提问，是在复习乃哟乃之后。为了导入新课学习，老师 提问：我们畲乡的竹子也会唱歌呢。学生马上反应：咦？不信!不信！ ”由此引出了运用竹竿、柴刀和刀鞘的打枪担”节奏的表演。这个提问使学生在质疑的同时，更加专注地观察和听辨，思考问题： 到底 青青竹子”是如何唱歌的。因此，这个提问不仅能引起注意， 起到课题点睛的作用，同时也引起了学生继续探究的兴趣。第

16、二次 提问，是在学生创编新词之前。老师又问：你想让竹子唱什么歌呢？”这里不仅提示了学生的创编与规定的节奏型 （xx xx |和xx x）相 融合，提供运用所学知识的特定情境，促进迁移；并且通过提问刺 激学生的表达欲望，使学生较为顺利自然地从接受模仿学习转向主 动参与创编活动。这两次提问无不体现出教师课堂教学提问的艺术。一般化的课堂提 问，学生的回答往往只停留在 是不是、对不对”、知道不知道” 这类简单应答水平上，这种提问很难展示出教师对提问预设和问题 解决的目的，难以引起学生的积极思考和富有个性的反应。因此说， 教师一定要善于设计提问，设计出能引燃学生灵感的提问。这种提 问，一定是教师在充分了

17、解学生的学习特征及其水平和深入分析教材内容的基础上提出的，是能引起学生兴趣，激发学生思考，引导 学生寻求办法解决难点的有意义、有价值的问题。其次，是这堂课 的教学设计，它看似传统，却具有耐人思考的内在联系。包括回顾 导入、复习旧知、创设情景、拓展知识等几个环节。如，游方硕老 师用学生学唱过的歌曲乃哟乃作复习式导人，这是与建立在学 生的已有学习水平的基础上的；师生以接龙形式巧妙、轻松地对歌”，这一教学方法显得灵活、生动，紧接着运用青青竹子”作为新话题，使前后环节自然衔接，在演唱和创作的教与学中培养了学生 解决问题的能力。这使我联想起课改之后，有些音乐教师为使教学 出新，绞尽脑汁、翻新花样来设计教

18、学环节，看似设计细致、考虑 周到，可一堂课下来，学生眼花缭乱、目不暇接，教学任务并未很 好地完成。出现此问题的关键就在于教学设计中的各个环节之间缺 乏内在联系，可以说只是一些教学方法的拼盘儿。那么，课程改革后的音乐课堂教学究竟该是什么样子呢？这个话题不仅涉及教学法研究层次的内容，更是对教师的教学理念的进一步提 开。课堂教学的创新不只在于教学方法的变化和教具的更新，更是 教师教学理念的更新。如果你的教学理念是以学生为本，以学生的 兴趣爱好为动力，那不论你采用的是何种教学方法，都将会展示出 这样的情景：学生有兴趣、愿意积极参与，能获得成功的感受和喜 悦。如果从学生的角度来描绘学习过程，那就应该是从好奇心、兴 趣开始，经过知识的探索，达到领悟概念、提高创造力及解决问题 的能力的过程。青青竹子会唱歌的教学设计正是如此。作业选萃我用电子琴上音乐课一得漂河九年制学校李志宏近年来我用电子琴上课，很有感触。它那迷人音色，丰富的节奏， 多样的功能，使得我的课堂丰富多彩，上起课来得心应手，也很有 特点。激发兴趣乐于感受兴趣是调动学生思维，探求知识的内动力。凡能激发学生学习兴趣 的，都能转化为激励学生学习的动机。根据这种理论，老师在电子 琴上调好不同的音色、节奏，弹奏出