实习教师个人工作总结

1、实习教师个人工作总结实习教师个人工作总结（通用 3 篇） 忙碌而又充实的工作已经告一段落了， 回顾这段时间的工作， 理论知识和业务水平都得到了很大提高， 好好写写工作总结， 吸 取经验教训， 指导将来的工作吧。 怎样写工作总结才更能吸引眼 球呢？下面是我为大家整理的实习教师个人工作总结， 欢迎大家 阅读。实习教师个人工作总结 1 两个月的时光不再像以往如白驹过隙， 而是像绕梁于耳的旋 律砰砰地，不停鼓动着内心。回头再翻看这两个月的日日夜夜， 满满的全是充实忙碌的身影和沉甸甸的收获与感悟。 很庆幸自己 选择了顶岗实习， 虽然刚开始巨大的压力差点压垮了自己， 但是 现如今回头看看那些经历过的心酸，

2、 嘴角不禁吐露着微笑， 因为 这一次的顶岗实习不仅锻炼了自己，也使生活充满乐趣与惊喜， 吃过的苦，挨过的痛都道出了甘甜的滋味。一、和生活相对相知的调和沿着人民路东， 一路经过由繁华的都市街景到荒芜的乡村小 路，直到眼睛望见一处标有 沙屯欢迎你 的拱形标志牌， 这里便 是永年县姚寨乡沙屯村，而我脚步的终点则延绵至村落深处的 沙屯小学 途径几条蜿蜒的土坡窄道， 期间还伴有泥泞的小径， 随之一 个微宽而肃穆的黑漆大门向我敞开， 三排一层的人字砖瓦铺就的 古朴房屋， 也就是所谓教室的地方， 以及教师校长等人员的办公 场所也是如出一辙， 只不过多了像模像样的地板， 怎么看也是旧 瓶装新酒， 水龙头全校也

3、就只有校长室门前的一个而已， 初来乍 到的我被这样的光景着实惊恐万分， 但想着这种环境会慢慢一点 点克服也就没那么抵触了， 谁知顶岗置换的乔老师忙交待着教师 管理事务，并告知明天起就要正式开始任课了， 看看课表， 一周 下来就有满满当当的四种科目十八节课， 突然地，仿佛眼前一黑， 连说话都伴有梗塞， 接下来校长又平淡地告诉我们做饭要靠自己 这样撼人的言语，让我一下子如天翻地转般晕眩，惊叹。 但这样 的环境并不像当时想象的那样难挨， 看着同样条件下却依然天真 活泼，意趣盎然的孩子们，让我的内心慢慢地坚强起来。时常， 孩子们热情地帮我拎水， 还对我这个新老师嘘寒问暖， 让我更有 勇气和毅力来面对这

4、艰巨的环境。经历了种种坎坷后的自己， 回溯这两个月的乡村生活， 觉得 将来即使遇到再大的困难也能从容面对，一笑而过。感谢生活， 教会我坚强！二、与学生融洽畅谈的时光记得第一次面对两个班六十二个调皮可爱的孩子时，我慌了神，手足无措。 我实在没有什么好方法让那么多小孩子的注意力 全都集中到我的身上。 之前学的一些方法根本没办法在他们面前 实施，只想逃避远离。但是那一张张稚嫩， 天真的小脸上浮现出的最原始的笑容好 像施了魔法一样融化我身上所有的防备， 放开胸怀做好充足准备 去迎接。让我颇为烦恼的是和课下一样， 他们有时在课上就肆无忌惮 起来，这也不禁让我想起小时候的自己。小学生年龄还比较小， 自制力

5、还比较差， 在课堂中难免会出现一些违反课堂纪律或影响 教师正常讲课的现象。 尤其是对于我们这些实习老师来说， 他们 感到很新鲜， 很好奇，有时候不注意听讲或者有意干扰老师讲课， 这些我都可以理解。 到如何应对又成了一大难题， 在校长和班主 任的指导下，我慢慢摸出门道来：课堂中要时时注意调整、 改变 自己的语气、音调、表情、姿势等从而来影响学生内心的情感体 验。小学生是十分容易受到老师的感染及启发的。 作为一名教师， 上课不仅仅是向学生传授知识， 在这个过程中更重要的是要注意 引导学生，培养学生的情感、态度及价值观。两个月的时间里他们已经成为了我生活的一部分， 每天与他 们谈话聊天， 学生们给了

6、我很多欢笑， 我也从他们身上学到了很 多，在这里，学生们给我留下了一段一段美好的回忆。 这两个月的时间里， 我经常帮他们克服在学习上的困难， 课下和他们不分 你我的说笑谈心，不亦乐乎。三、携教育教授的经验感悟刚来到学校， 首先是对实习学校有初步的了解， 对学校的基 本情况和基本作息有所了解。 再来是对所带班级的学生进行初步 了解，认识班上的每个学生以及他们的学习情况。其次是听课。 现在的听课和以前完全不一样了： 以前听课是为了学习知识； 现 在听课是学习教学方法。 接着， 根据在大学所学的教育知识和在 中学实习听课所学到的， 为了弥补自己的不足， 我严格按照学校 和指导老师的要求，认真仔细地备

7、好课，写好教案， 积极向其他 同学和老师学习， 多多向人请教， 刚开始由于经验不足和应变能 力不强，课堂出现了很多问题。如：由于讲课太快，没有给学生留下作笔记的时间； 由于讲 课不熟练，上课时没有好好关注学生， 针对出现的问题，要求讲 到重要内容时候要留下时间给学生作笔记，上课要多关注学生， 对于不专心的学生要注意提醒， 并且还指出了教学过程中没有注 意的很多细节问题。实习教师个人工作总结 2 实习过去三分之二，本应有了倦怠的情绪， 可是，我却意一 丝的没有倦怠， 反而比第一个月时更紧张和用心， 导致瘦了 5 斤， 越是经历的多了，才越有感悟， 越想做好， 也不希望实习只剩一 个月的时间。这周

8、张校长约谈我们四人，重点讲述了怎样进行班级管理， 有原则和方法。 特别是张校长话语出动了我奋进的神经， 我突然 意识到，自己以前总是抱怨别人的班级不好， 上课不听话， 而我 没有用自己的方法去管理。 我在谈话后就一直思考该怎样用自己 方法将课堂秩序管理的井井有条。 在讲期中卷子的课上， 同学们 老师说话，也不听课，卷子的答案都没有改正，让我很生气。我 就忽然想到， 这要惩治了、 我一脸严肃的看着学生们， 也不讲了。 学生感觉到严肃的气氛后， 都有一丝害怕的望着我。 我看时机差 不多了，就宣告了我的惩罚措施。上课一直说话、打闹者警告两 次，在犯第三次时就要把我一节课讲得内容原封不动的写一遍， 有

9、丢了落了的点一个罚 50 遍，说道做到！我宣布完之后，又带 着一丝坏气的说：“你们现在便便说吧，我观察你们， 下课之前 公布罚人的名单！ ”我就用眼神的杀气看着他们， 他们都罗除了 害怕的神情。我看效果差不多， 就开始接着讲课，果真学生们没 有在说话，认真的看着我的讲课，安静下来之后，也慢慢地有学 生参与我的互动， 后半节课的效果还是很好。 在下课前我没有公 布被罚学生的名单，他们都松了一口气。回到办公室， 我想这个也是不错的办法， 我就决定在做乱的5 班和 8 班实验一下，结果效果也是不错，虽然也是罚了几个学 生，但是他们也都接受了惩罚。 我课下也找他们谈话， 告诉特闷， 抄一遍不是目的。二

10、十你们上课都不听课， 肯定没学到东西， 让 你们写一遍是希望你们能学习到知识， 希望你们能明白我的粮苦 用心。最调皮的学生也没有反感，也是能明白我的苦心。这一周是我教学和班级管理认识突破的一个关键点， 我一下 发现自己以前的不足， 也找到了不同的方法， 自我感觉开始觉醒 了，忽然就不像以前那样期待实习快快结束， 反而想慢慢地在锻 炼一下自己。这一周名师听课后， 实习中又一件大事完成了， 我相信慢慢 地都会有好转。实习教师个人工作总结 3回想 3 月 2 号的那一天，满心以为自己只是一个实习教师， 只需要每天完成教学任务改改作业就能很轻松的结束我的实习 任务！但计划总赶不上变化。 校长对我说：

11、由于我们学校缺乏老 师，有好几个老师都已经退休了， 三年级一班的班主任也调到市 里去了， 我的意思是你直接带这个班的班主任， 帮我管一下这个 班，你看行吗？我以为这是一件很轻松的 事情，就答应了下来！ 随即， 我拿着课本走进三年级一班的教室， 同学们看到我立即安 静了下来，几十双眼睛盯着我似乎在寻求什么答案似的！ 同学们，大家好，我是你们新来的语文老师兼班主任！ 我叫王绘，我还没 有说完， 下面就开始叽叽喳喳的议论开来， 似乎不明白为什么是 我来教他们呢！ 看着他们迷惑而紧张的心情， 我忽然开始觉得我 的身上好像背负着一个沉重的包袱我要对他们负责！ 接下来的日子里， 我每一天除了要写备课写教案

12、之外， 还得 监督他们扫教室扫操场，还得花时间去了解这个班的具体情况。 刚开始同学们倒是很听我的话， 怎么安排他们都没有意见， 可时 间长了矛盾就出来了， 这个说老师，张双没有扫地， 那个说老师， 靳凯宇打我， 七七八八的事情似乎没完没了！ 课后我向其他教师 请教，有些老师说你只是一个实习的教师， 两个月就走了， 没必 要这么认真， 有的老师说对于这些调皮的老师， 你要拿出你的威 严，再不听话就直接打。老师们的建议很多， 可我似乎对他们的 建议不太认同。我虽然只是一个实习教师，可既然我带了他们， 我就不能让他们走向歧途， 也不能让他们的学习成绩下降， 而且， 虽然对孩子可以用鞭子吓他们，可我觉

13、得那是在伤害学生心灵， 学生也许现在听你的话， 可他们私下也许对你恨之入骨， 很鄙视 你，如果真是这样的话，我想就是我们教师的教学失败了！ 我决 定用我自己的方式去教他们。在我的课堂上， 我给学生们更多发言的机会， 让他们自己去 思考问题，自己解决问题。 三年级的语文比较注重字词拼音， 课文注重学生的领悟与感受，就比如燕子专列这一课，不是注 重它的段落层次， 也不注重它的段落大意， 而是学生在学了这一 课他能领会到什么， 是否能领会我们应该与动物做朋友， 关注动 物，保护动物，关爱动物；再比如一个小村庄的故事 ，学生 们学了之后是否能够明白为什么原本一个环境优美的小村庄最 后竟会被洪水卷到一个

14、不知名的地方去了， 小村庄的消失是上天 对村民们的惩罚吗？学了这一课， 学生应该能够明白保护环境的 重要性！1、个性差别大三年级的小学生是形成自信心的关键期。 他们在接受别人的 评价中能发现自身的价值，产生兴奋感、自豪感，对自己充满信 心；有的还表现出强烈的自我确定、 自我主张，对自己评价偏高， 甚至有时目空一切， 容易导致自负的心理， 有的孩子由于成绩不 良或某个方面的缺失， 受到班级同学的歧视， 往往对自己评价过 低，对自己失去信心。对于个性差异这个大特点， 我感受特别深， 熊诚、张春梅这 两个孩子成绩比较好， 具其他同学说他们通常名列班级前二三名， 可这个学期他们的成绩渐有下降的趋势，

15、尤其是字词拼音以及阅 读这一块， 他们在平时做得还不错， 可总是不爱去完成老师规定 的任务， 对于她们年来说会做了就没有必要再去做一遍， 也是这个心理使他们成绩渐趋下降； 张双、 袁玉勇这两个孩子在班上都 不太受欢迎， 张双在班上是一个爱欺负其他同学的女霸王， 成绩 也不好，还是一个留级生，又爱捣蛋，常常让老师们感到头痛， 袁玉勇，是班上的留守儿童之一，在家由其爷爷奶奶代管， 袁玉 勇先天低智力，做事反应较慢， 也因此，被学校老师列为特殊儿 童之一，且不参加学校安排的期末考试，记得有一次， 数学老师 给他们上体育课， 当我看见其他同学都在那跑步， 而袁玉勇孤零 零地一个人就站在那中间， 不知道

16、该做什么， 我看到这个情况我 忽然觉得他好孤单，被同学歧视又被老师孤立， 如果我是他， 我 心里该是多么的难过和孤单， 以后他的成长过程中这一段创伤是 否能够治疗好呢？他是否能忘记这段成长岁月， 能否从中走出来？ 我对他的前途真的感到很担心！2、情绪不稳定 三年级学生由于生活经验不足，他们在陌生、严肃、冲突、 恐怖、约束、遭受指责等情况下，容易产生紧张的情绪，自我调 节能力较差， 难以释放心理的压力， 这样就容易使他们的心情变 坏。他们喜欢与后半共同游戏、学习，但情绪很不稳定，容易激 动、冲动，常为一点小事面红耳赤，而且情绪变化极大，并且表 露在外，心情的好坏大多数从脸上一望便知。这一点我也深

17、有体会， 就拿我班上的熊诚跟张双这两位同学 来说吧！张双成绩差，熊诚成绩很好，两人私下玩得很好，但由 于张双爱欺负人的毛病， 两人也经常闹矛盾， 有时你都不知道他 们闹矛盾是出于什么原因，一打听呢又是些不值得生气的小事， 身为班主任的我常拿他们没办法！除此之外， 学习方面、 交往方面也是班主任老师需要去了解 并解决的！作为三年级一班的准班主任， 我知道不管有什么困难。 我都 得克服。为了管好这个班，我从几方面去着手准备：1、培养学生良好的习惯在学校，纪律是教学质量的保证。 纪律管不好， 一切都妄谈。 我是一个实习老师， 不能像那些老教师一样， 拿着鞭子去吓他们， 我要用自己的方式去教育他们。

18、因此， 我经常用班会课和品德课 来教育学生应怎样遵守课堂纪律。 平时发现某些同学或者某个小 组做得好的及时表扬，在班中树榜样，发现不良现象及时纠正。 在班上定下班规， 要求学生执行学校的学生行为规范条例和班风 量化标准，并实行班干部分工负责， 让学生自己管理自己。 一个 星期下来， 我发现纪律好多了， 尤其是班长张芮的班级管理能力 好似比我这个班主任还要强，大部分学生对他既怕又敬！2、培养学生文明礼貌的习惯 也就是要求学生做到仪表美、 语言美、 心灵美。 强化要求学生执行学校的学生行为规范， 衣着整洁，佩戴好红领巾， 不赤脚、 不穿拖鞋上学，由班干部督查， 结合评比制度， 促使学生自觉自 悟。

19、两个星期下来，同学们渐渐养成了这个好习惯。 在语言行动 上，同学们懂得讲文明礼貌，无论在校内、校外，他们见到老师 都很有礼貌的叫声老师好！同学之间团结友爱， 互相帮助， 拾到 东西交公的好人好事不断涌现。从他们的行动我已经可以看到： 在他们笑笑的心灵里已经发出美的萌芽！3、培训班干部要搞好一个班的工作， 就得有一支能干的干部队伍， 从我接 手三年级一班的那天开始， 我就选好了班干部， 并给他们分工负 责，明确每个班干部自己的职责。 还经常教他们怎样做好工作和 了解在工作中有哪些困难， 教育班干要以身作则， 自己首先要做 好，管理他人才能服众。 如了解到某个班干部在某项工作上有困 难，老师就协助

20、他解决，定期召开班干会议， 对工作做得好的干 部表扬鼓励，对做的不好的干部提出建议，教育他要注意改进， 做个真正的好干部。 经过两个多星期的教育， 班干部工作不但做 得很出色，而且在班上同学们的心中威信也很高！回想起这短短的几个星期，我都是每天从早上 7点 20 就起 床，早餐之后就到学校签到。每天的主要任务：一是看早读，每 天早上 7：50 到教室督促他们打扫卫生，检查仪容仪表，红领巾的佩戴，督促他们认真早读。 二是在上课时间进行巡堂，检查上 课情况，如有上课不认真听讲者， 下课及时找他谈话， 正确引导。 三是第六节课后为课外活动， 我要辅导个别学生， 给个别学生作 思想工作。在这过程中，我体会到了