小学语文人教六年级上册（统编）第六单元-六上一.2导学案

1、学写倡议书导学案 班级： 组名： 姓名： 学习内容学写倡议书媒体辅助学习目标1能就自己关心的问题写一份倡议书。2写倡议书能做到格式正确、内容清楚。【基础部分】（学习流程：对学，汇报，修正）1.我反复阅读了课文 遍，并圈出了下列词语，还能学会以下知识。 zhu w cn c 满 媚 幽雅 浑浊 窥 伏案 笨拙 单薄 遮掩 照耀 花蕾 愁怨我能正确、规范地给拼音写上汉字。 我能联系上下文理解下划线的词语并在书上作批注。我知道“幽”的笔顺是 2.作者资料：宗璞，1928年出生，女，原名冯钟璞，著名哲学家冯友兰之女。当代作家，从事小说与散文创作。代表性作品有短篇小说红豆弦上的梦，系列长篇野葫芦引和散文

2、紫藤萝瀑布等，中篇小说三生石。弦上的梦和三生石分别获全国优秀短篇小说奖和全国优秀长篇小说奖。【要点部分】（学习流程：群学，展示，修正）探究一：初读课文，整体感知，把握主要内容。读了课文，你能说出课文主要讲了什么吗？ 课文主要通过描写丁香花的 、 、 、赋予丁香花 、 、 的品格，这篇课文6个自然段，共分为2个部分，请说出每部分主要讲了什么？第一部分：（ 自然段） 第二部分：（ 自然段） 探究二：再读课文，感悟作者对丁香结的情感。谁说草木无情？作者笔下的丁香就有自己的品性与精神。让我们再次走进课文，读一读自己喜欢的部分，并说说喜欢的原因。我喜欢的句子是“ ”因为“ ”【当堂检测】1.有感情的课文

3、中喜欢的段落，正确、美观的抄写下面。展示台展示PPT展示音频范读PPT展示展示台展示第二课时班级： 组名： 姓名： 学习内容丁香结（第二课时）媒体辅助学习目标1.品读优美的句子，学习借景抒情的写法。2.比较寄寓在丁香中的情感，学习作者豁达的胸怀。3.理解作者对人生的独特感悟，培养自己以豁达胸怀对待人生中“结”的能力 【基础部分】（学习流程：对学，汇报，修正） 听写本课要求掌握的词语，修正后将易错词多读几遍。【要点部分】（学习流程：群学，展示，修正） 探究一：品读课文，欣赏感悟 研读课文第一部分。1第1至3自然段分别写了哪里的丁香花，各是怎样的？找出你喜欢的描写丁香花的句子。第1自然段描写 的丁

4、香花；第2自然段描写 的丁香花；第3自然段描写 的丁香花。2.品味文中优美的句子。有的宅院里探出半树银妆，星星般的小花缀满枝头，从墙上窥着行人，惹得人走过了还要回头望。（这句话运用了什么修辞手法？好在哪里？） 月光下白的潇洒，紫的朦胧。还有淡淡的幽雅的香甜，非桂非兰，在夜色中也能让人分辨出，这是丁香。（这两句话写了丁香花的什么？在晚间能辨出是丁香花的原因是什么？） 每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。雪色映进窗来，香气直透毫端。那十字小白花，那样小，却不显得单薄。许多小花形成一簇，许多簇花开满一树，遮掩着我的窗，照耀着我的文思和梦想。（“檐前积雪”指的是什么？“香气直透毫端”说明了什么？为什么说“那十字小白花，那样小，却不显得单薄”？） 探究二：悟读课文，领会主旨研读课文第二部分。1.思考：什么是丁香结？它有什么象征意义？作者为什么要把丁香花比作丁香结？本意： 象征意义： 原因： 2.领悟：“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了么？”（这句话有什么深