部编人教版四年级下册语文 第22课 文言文二则 教学课件

1、部编版四年级下册小学语文第22课 文言文二则文言文是我国传统文化的宝贵遗产，它言简意赅，记录了我国悠久的历史，灿烂的文明。不少文言文还揭示了深刻的道理。囊萤夜读1.会认本课4个生字，会写9个生字，理解生字组成的词语。 （重点）2.准确朗读课文，注意词句间的停顿。（难点）学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示我会认 敬 劳 心不在 业 gng qn yn z恭勤焉卒 恭维玩世不恭 gng恭 恭敬勤快勤学苦练 qn勤 勤劳罪莫大焉 焉能攻之 yn焉心不在焉卒岁不忍卒读 z卒卒业【囊萤夜读】【恭】【通】【练囊】

2、通晓，明白。本文选自晋书车胤传。囊，用口袋装。萤，萤火虫。白色薄绢做的口袋。谦逊有礼。试着把词语和意思连起来！指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？ 囊萤夜读讲述了车胤家境贫困，晚上捉了萤火虫放在袋子里照着书本读书。我会写囊萤恭勤博贫焉逢卒行囊书写指导：笔画多要紧凑，中间 “冖”的横最长，两个 “口”要小，下边撇和捺要宽展。囊 nng结构：上中下组词：囊括 锦囊妙计造句：我收拾好行囊，开始了长 达二十天的旅行。 音序：N 部首：一我会写萤火虫书写指导：上边宽下边窄，中间是“冖”，上边没点，“虫”的“口”要扁，下横向上提。萤 yng结构：上

3、中下组词：萤光 流萤造句：夏天的夜晚，一只只萤火 虫犹如一盏盏 “小灯笼”。 音序：Y 部首：艹我会写恭敬书写指导：上边两竖稍向里收，撇和捺在两竖相应位置起笔，要舒展， “小”右边是两点。恭 gng结构：上下组词：恭维 玩世不恭 造句：我们站在门口恭敬地欢迎 客人的到来。 音序：G 部首：小我会写勤劳书写指导：上边是“廿”，两竖下边封闭，与 “艹”不同，最下边是两横和一提，中竖相连。勤 qn结构：左右组词：勤快 勤学苦练造句：我们的祖先，用勤劳和智慧创造了光辉灿烂的华夏文明。 音序：Q 部首：力我会写博学书写指导：“十”要窄，横短竖长， “甫”上横短，下框稍扁，里边两横， “寸”横平直有力。博

4、 b结构：左右组词：博览 地大物博 造句：他是一个年轻有为，博学 多才的好小伙。 音序：B 部首：十我会写 贫穷 书写指导：“分”扁宽，上边是“八”，撇和捺分开，捺稍长，“贝”要窄，末笔点要有力。贫 pn结构：上下组词：贫困 一贫如洗 造句：经过多年的艰苦奋斗，这 个穷山村丢掉了贫穷的帽子 音序：P 部首：八我会写心不在焉书写指导：“正”扁窄，“与”宽大，其上横要短，竖短折横要长，折竖有力，左边是四点。焉 yn结构：上下组词：罪莫大焉 焉能攻之造句：明明最近上课都心不在焉, 老是东张西望的。 音序：Y 部首：一我会写相逢书写指导：“夂” 要扁宽，下边三横紧凑，下横要长， “辶”的横折折撇要窄，

5、捺要长。逢 fng结构：半包围组词：每逢 狭路相逢造句：爸爸与离别二十年的好友相逢，激动得热泪盈眶。音序：F 部首：辶我会写卒业书写指导：上横要短，两个 “人”要小，匀称，下横平直，要长，中竖横上部分要短些。卒 z结构：上中下组词：卒岁 不忍卒读造句：爷爷中学未卒业就参加了八路军。音序：Z 部首：亠我会写胤 恭 勤 不 倦 ，博 学 多 通 。 家 贫 不 常 得 油，夏 月 则 练 囊 盛 数 十 萤 火 以 照 书 ，夏 月 则 练 囊 盛 数 十 萤 火 以 照 书 ，以 夜 继 日 焉。车胤谨慎勤劳而不知疲倦，知识广博，学问精通。（车胤）家境贫寒，不能经常得到香油（点灯，以便在灯下读书

6、），夏天的夜晚，车胤就用白绢做成透光的袋子，装上几十个萤火虫照着书本，夜以继日（用夜晚接着白天）地学习着。家贫不常得油。 此处写车胤家境非常贫苦，晚上不能经常点灯，为后文囊萤夜读埋下伏笔，更突出地表现了车胤在艰苦条件下仍勤奋苦学的精神。 囊萤夜读讲了一个什么故事？ 囊萤夜读 ，讲述了车胤因家贫买不起灯油，晚上捉萤火虫来照明坚持读书的故事。这则小故事告诉了我们什么道理？ 囊萤夜读的故事告诉我们，无论在什么样的艰苦条件下，人都可以克服困难，坚持学习。 读了这个故事，结合现在的学习环境，说说你的感想。示例：与古人学习条件（尤其是车胤这种想在夜晚看书连灯油都缺乏的条件）相比，今天的学习环境实在太好了，

7、我们坐在灯火通明的屋子里，不仅有纸质书，还有电子书，可以随时随地看书。我们应该珍惜今天良好的学习环境，学习古人勤学苦读的精神，认真努力学习更多知识。停顿：一般指说话中话语的短暂停歇。在文章中指语意的断和连，分为句间停顿和句中短暂停顿好处：正确停顿，能帮助理解课文意思，了解课文表达的特点。朗读时富有节奏。运用：夏月/则练囊/盛数十萤火/以照书，以夜继日/焉。根据意思停顿，读好简短文言文囊萤夜读刻苦读书家贫无油不能夜读 囊萤夜以继日读书囊萤夜读讲述了车胤家境贫困，晚上捉了萤火虫放在袋子里照着书本读书的故事。这则小故事告诉我们，无论环境多么恶劣，只要我们创造条件勤奋苦学，最终一定能学有所成。 本节课

8、我们通过朗读、指读，读熟了课文，掌握了字音，学习了本课生字，理解了词语含义，并掌握了识字、理解词语的方法。课堂小结一、用“”将加点字的错误读音划掉。锦囊（nn rn） 恭敬（n n）博学（b p） 士卒（z s）勤奋（qn qn） 相逢（fn fn）铁杵成针1.能借助注释，用自己的话讲一讲这两个故事。（重点）2.了解文章特点，感受人物的精神品格，领悟其中的道理。（难点）学习目标听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。请同学们自由朗读课文，注意读准字音，读通句子，难读的地方多读几遍。自读提示我会认 铁 业 ch z杵卒 杵臼玩世不恭 ch杵 铁杵卒岁不忍卒读 z卒 卒业 【铁杵成针】【是】

9、【方】【感其意】【还卒业】正在。被她的意志感动。这。试着把词语和意思连起来！本文选自宋代祝穆的方舆胜览眉州。铁杵，用来舂米或捣衣的铁棒。回去完成了学业。指名读课文，同学互评：字音是否正确，句子是否通顺。 检查自读情况再读课文，想一想课文写了什么？ 铁杵成针讲述了李白小时候贪玩不爱学习，受到老婆婆铁杵磨成针的精神鼓舞，继续学习，最终成就自己的故事。我会写逢卒相逢 书写指导：“夂”要扁宽，下边三横紧凑，下横要长， “辶”的横折折撇要窄，捺要长。逢 fng结构：半包围组词：每逢 狭路相逢 造句：爸爸与离别二十年的好友 相逢，激动的热泪盈眶。 音序：F 部首：辶我会写卒业书写指导：右边的“人”扁宽，撇

10、和捺靠上位置相连，“匕”要窄，短撇左边不出头。卒 z结构：上下组词：卒岁 不忍卒读 造句：爷爷一生坎坷，中学未卒 业就参加了八路军。 音序：Z 部首：亠我会写磨针溪 ，在象耳山下。世传李太白读书山中，未成，弃去。过 是 溪，逢 老 媪 方 磨 铁 杵。问 之 ，曰 ：“ 欲 作 针。”太 白 感 其 意 ，还 卒 业 。磨针溪在眉州象耳山下。世间相传李白在山中读书，还没有读完，就放弃离去了。过了这条小溪，（李白）看见一位老婆婆正在磨铁杵。（李白感到奇怪）便问她（老婆婆）回答：“我想要做针。”李白被她的意志感动，就回到山上完成学业。 为什么要写李白“未成，弃去”？ 此处“未成，弃去”与故事结尾处

11、“还卒业”形成鲜明的对比，突出老婆婆铁杵成针的意志对李白的影响极大。 铁杵成针的故事产生的成语叫铁杵磨成针; 比喻有恒心肯努力，任何事情都能成功。故事中有一个成语，每个成语的意思是什么?这则小故事告诉了我们什么道理？ 铁杵成针的故事告诉我们，做什么事情，只要坚持不懈就会成功。铁杵成针坚持不懈贪玩弃学，离去感动于婆婆铁杵成针之意志，完成学业铁杵成针讲述了李白小时候贪玩不爱学习，受到老婆婆铁杵磨成针的精神鼓舞，继续学习，最终完成学业的故事。这则小故事告诉我们，不管做什么事，只要认真去做，坚持不懈都能成功。运用对比手法，突出人物形象对比，是通过对不同的人、事、物的对比描写或说明，以突出其各自的特色，

12、或者将同一个人、事、物在不同时空或境况下的情景进行对照，以彰显其变化。举例： 如铁杵成针中，通过李白不爱学习，半途而废与老婆婆铁杵磨成针形成鲜明的对比，突出了老婆婆的坚持不懈的意志，因为感动李白，完成学业，成就一生。练一练：你身边发生过什么印象深刻的事情，分享给大家吧。试着用对比的手法讲述故事。 通过今天的学习，我们了解了文言文。我们可以以初步理解成语的含义，结合画面，感受、理解这个成语故事的意义。全文通过“铁杵磨成针”这一故事讲述一个道理：凡事只要有恒心，功夫下得深，没有不成功的。课堂小结杨时见程颐于洛。时盖年四十矣。一日见颐，颐偶瞑坐，时与游酢侍立不去。颐既觉，则门外雪深一尺矣。程门立雪 思考： 读了程门立雪的故事，你觉得杨时是怎样的人？译文：杨时到洛阳求见程颐。杨时当时大概四十岁了。一天拜见程颐的时候，程颐偶尔坐着打瞌睡。杨时与游