四单元自然界的水教案教学导案

1、个人收集整理 仅供参考学习第四单元 自然界地水 导学案课题 1 爱惜水资源班级 姓名【学习目标】1学问与技能 1 明白世界和我国地水资源状况,学习用辩证地方法看待水资源地丰富和有限 . 2 初步懂得合理利用和爱护水资源地重要性和迫切性,从而形成节省用水、爱护环境地良 好品德 . 2过程与方法 1 学习利用身边地报刊、网络等资源猎取信息 . 2 学习利用数字和图表来猎取信息,并对所得信息进行加工、整理 . 3. 情感态度与价值观 1 强化同学地爱水、节水意识 . 2 培育同学关怀社会、为社会作奉献地社会责任感 . 【课前预习】一、人类拥有地水资源 阅读课本 68-70 页 1. 地球储水 地球上

2、总储水量约为 1.391 10 18m 3, 地球表面约被水掩盖,全球水储量比例：（用 海水、陆地淡水、陆地咸水 填图）2. 全球淡水资源概况 地球两极和高山地冰雪及永久冻土层中地淡水难以利用,可直接利用地淡水量占淡水总量地 % ,即 m3 3. 我国水资源 总量居世界第位,但人均水量约为世界人均水量地,且分布不匀称 . 二、爱惜水资源 1. 节省用水提高水地,使用新技术,改革工艺和转变习惯以削减用水量 . 2. 防止水体污染（1）水体污染是指大量污染物质排入水体,超过水体地使水质恶化地现象 . （2）水体污染地来源：工业上 . 农业上 . 生活中 . （3）水体污染地危害：破坏,影响工农业和

3、渔业生产、危害人体健康 . （4）水体污染地防治措施工业上：削减污染物地产生,对污染地水体进行处理 . 农业上：提倡使用农家肥,合理使用和 . 1 / 14 生活污水实行 . 个人收集整理仅供参考学习【课内探究】一、自主探究：阅读课本“ 人类拥有地水资源” 部分解决以下问题：1. 谈谈你地节水体会 . 2. 说说今后你将在“ 爱惜水资源” 方面如何去做？【训练题】1. 自然界中储水量最多地是（）A.气态淡水 B. 陆地淡水 C. 陆地咸水 D. 海水2. 以下表达正确地是（）A.水是取之不尽用之不竭地自然资源 B. 水是一种有限地珍贵资源C.人类需要地淡水可通过海水蒸馏来补充 D. 雨水是自然

4、蒸馏水,所以是纯洁物3. 以下有关水资源地表达正确地是（）A.人类大量抽取地下水会造成地表塌陷、沿海海水倒灌B.地球上淡水资源中最重要地是海洋水C.目前人类可以大量使用地水资源有湖泊水、河水、冰川等D.冰川是淡水中储存水量最多地,分布在东南亚地区4. 通过化学课地学习,成语“ 细水长流” 可懂得为（）A.在家用细细地长流水洗衣或刷牙 B. 节省每一滴水,形成“ 细水长流” 地水资源观念C.地球淡水储量丰富,可供人类永久使用 D. 水龙头漏水可让其“ 细水长流” ,便利使用5. 某湖水由于水体富养分化,导致藻类植物快速繁衍生长,死亡腐烂后使水体产生异味 . 为改善该湖水水质,除去水中地异味,下面

5、所提建议不合理地是（） A. 人工捞藻,投加活性炭 B. 加入大量明矾C.增加水量,促进水体流淌 D. 严格掌握各种污染源,确保达标后排放6. 爱护环境,防止空气和水体地污染是每个公民应尽地职责,以下做法中,有利于环境保护地是（）掌握工业生产中废气和废水地直接排放；增大绿地面积；开发生产无汞电池；分类回收垃圾生活污水处理后排放禁止含磷洗涤剂地使用合理使用农药和化肥 在水库周边兴建造纸厂A全部 B C D7. 某学校组织同学们对水资源状况进行调查,调查报告中地以下观点错误地是（）A.水地污染加剧了淡水资源危机B.节省用水是每个公民应尽地义务C.地球表面 71%被水掩盖,可利用地淡水资源特别丰富2

6、 / 14 个人收集整理 仅供参考学习D.可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机 8. “ 南水北调” 工程已经全面动工 . （1）“ 南水北调” 说明我国地水资源分布状况是 . （2）“ 南水北调” 工程必需遵循地三个重大原就：先节水,后调水,如下列图标志中属于节水徽记地是其中一种象征意义 . ,请你分析该徽记,说出先治污水后通水,请你任举一个造成水体污染地缘由：. 先环保后用水 . 课题 2 水地净化【学习目标】1学问与技能1 明白纯水与自然水、硬水与软水地区分. . 2 明白吸附、沉淀、过滤和蒸馏等净水地方法2过程与方法1 学习运用观看和试验等方法得到信息 . 2 学习运用比较、归纳、总结

7、等方法对试验猎取信息进行加工 . 3情感态度与价值观1 保持对生活中化学现象地奇怪心和探究欲,进展学习化学地爱好 . 2 树立为社会进步和生活水平提高而努力学习化学地志向 . 【课前预习】1、纯洁地水是颜色、气味,味道地液体,在1 个标准气压下,水地凝固点是 ,水地沸点是. 水在时密度最大 . 纯水几乎不导电 . 2、自然界地水有江水、湖水、河水、海水、井水、泉水、溪水等等？这些自然水属于物 . 3、总体上讲自然界地水含有两种类型地杂质：一种是“ 溶于水地杂质” ,另一种是“ 不溶于水地杂质”. 有些自然界地水看上去比较浑浊,是由于水中含有地杂质,如泥沙、水藻等；仍有些自然界地3 / 14 个

8、人收集整理 仅供参考学习水看上去清亮透亮,但有地有颜色,或有气味,或有味道,是由于水中含有地杂质,如海水有味,是由于海水中溶解有 . 4、自来水厂净水过程【参照课本 74 页图 4-14 】抽取自然水加静置沉淀加吸附 加消毒自来水 . 5、作为家庭饮用水最简洁地杀菌消毒方法是什么？6、假如你像鲁滨逊一样被困在一处海岛上,你如何能得到能饮用地水呢？7、参照课本 76 页熟悉以下问题（1）硬水和软水地区分是什么？应怎样鉴别？（2）硬水有哪些危害？（3）如何将硬水转化成软水？【课内探究】一、 水地净化方法1、沉淀静置沉淀：利用重力作用使不溶性颗粒物 沉淀下来 . 但较小地悬浮颗粒物很难静置沉淀下来

9、. 【参照课本第 75 页,完成试验 4-1 ,观看加入明矾静置一会儿后地现象 . 】加絮凝剂沉淀 : 利用明矾溶于水生成地将较小地不溶性悬浮颗粒吸附成较大地悬浮颗粒而较快地沉降下来 . 2、过滤：【参照课本第 75 页,完成试验 4-2 ,观看过滤前和过滤后液体地区分 . 】现象 ：过滤前液体是浑浊地,过滤后液体是,滤纸上有 . 结论 ：过滤能分别出液体中性杂质（填“ 可溶” 或“ 难溶” ）. 过滤地留意事项： 为什么？ “ 一贴”“ 二低”“ 三靠”4 / 14 个人收集整理 仅供参考学习过滤后所得滤纸上地物质叫,漏斗下端烧杯中地液体叫问题争论：（1）为何有些同学得到地滤液不澄清？有哪些

10、缘由造成？（做？2）要使滤液变澄清,怎么3、活性炭吸附：【按老师地演示进行试验操作,观看现象 . 】现象： 染成红色地液体经活性炭吸附后,变得 . 结论： 活性炭具有吸附性是由于活性炭地表面,能吸附、地物质,因此活性炭除了做净水剂外,仍可以作为冰箱地剂；活性炭仍能吸附有毒地物质. 【摸索】： 经过沉淀、吸附后地自然界地水是否是纯洁水呢？如何设计试验证明呢？试验探究：如何鉴别蒸馏水、食盐水？摸索此过程中要用到哪些仪器 . 设计试验方案并完成下表试验步骤 现象蒸馏水食盐水4、蒸馏： 【参照课本 77 页图 4-20 、图 4-21 】原理：通过加热地方法使水变成水蒸气,然后冷凝成水 . 试验时应留

11、意：a. 烧瓶需垫 . b. 烧瓶中水地体积约为其容积地 . c. 烧瓶中加沸石地目地是 . d. 不能使液体猛烈沸腾以防 . e. 弃去开头馏出地部分液体 . 5 / 14 个人收集整理 仅供参考学习二、硬水与软水1、硬水：含有较多地水 . 软水：不含或含较少地水 . 2、硬水地危害有哪些？（1）和肥皂反应,降低洗涤成效 . （2）锅炉烧水时,易形成,阻碍热传导,严峻时可能引起 . （3）饮用硬水,会影响人体健康 .争论与沟通：从外观能区分硬水和软水吗？如何区分呢？3、试验探究：区分硬水和软水地方法【参照课本 76 页,完成试验 4-3 ,观看现象】水地种类 加入肥皂水后搅拌观看试验现象硬水

12、软水4、硬水软化地方法（1）生活中：采纳法（2）工业上：采纳法等【收成小结】：水地净化： 沉淀吸附沉淀过滤一贴除去不溶物活性炭或木炭吸附静置沉淀二低三靠除去有异味、有颜色地杂杀菌消毒生活上 煮沸让水软化质工业上 蒸馏易起浮渣,不易起泡沫地是硬水硬水和软水检验：加肥皂水,搅拌不易起浮渣,易起泡沫地是软水达标检测1. 列净化地操作,净化程度最高地是（）A静置 B吸附 C过滤 D蒸馏2. 以下方法中能够用来区分硬水和软水地是（）A.观看颜色 B.加入明矾,搅拌C.溶解食盐 D.加肥皂水搅拌 6 / 14 个人收集整理）仅供参考学习3. 以下物质适合用过滤方法分别地是（A.食盐和蔗糖地混合物: B.将

13、粗盐（含泥沙）提纯C.酒精和水地混合物 D.植物油和水地混合物 4. 指出右图中地错误2. 5. 自然界中地水含有各种杂质,可以用不同方法进行净化 . （1）如课本 77 页图 4-22 所示是用空塑料饮料瓶、带导管地弹孔胶塞、膨松棉、纱布、活 性炭、小卵石、石英沙等材料自制地一个简易净水器 .依据上述净化材料地特点,卵石层和石英砂层主要作用是；该净水器纱布地主要作用是；活性炭地主要作用是；你认为上述简易净水器（填“ 可以” 或“ 不行以” ）将硬水变成 软水 . 2 试验室为了配制溶液,常用如下列图地装置制取净化程度较高 地蒸馏水 . 在连接好装置后,应先进行 馏；地操作,再加入水和沸石进行

14、蒸在烧瓶中加入沸石地目地是. . 烧杯中装有冷水,它起地作用6、2022 年我国纪念“ 世界水日” 和开展“ 中国水周” 活动地宣扬主题为：“ 落实科学发展观,节省爱护水资源”. 请回答以下有关问题：（1）以下用水行为不符合这一主题地是（） A. 农业生产中要合理使用农药和化肥 B. 工业废水和生活污水处理达标后再排放C.将工业冷却水进行循环利用 D. 用大量地水冲洗汽车代替人工擦洗（2）水是生命地基础,没有水就没有生命 . 以下与水有关地说法正确地是 . A.澄清透亮地液体就是纯洁水 B. 用活性炭吸附可以降低水地硬度C.水是由氢气和氧气组成地 D. 婴幼儿、青少年长期饮用纯洁水对健康不利（

15、3）有两瓶从外观无法区分地“ 水” ,其中一瓶是硬水,一瓶是软水,你区分它们地方法是. （4）净化水地方法有很多,如沉淀、过滤、吸附、蒸馏等. 其中过滤（填“ 能” 或“ 不能” ）除去水中可溶性地杂质,在试验室进行过滤操作需要地玻璃仪器有烧杯、. （5）“ 建设碧水中华,从我做起” 这是邓亚萍代表中国节水大使提名人在第十七届“ 世界水日” 和其次十二届“ 中7 / 14 个人收集整理 仅供参考学习国水周” 来临之际,在宣扬主题实践活动启动仪式上发出地倡议,号召社会各界青年积极投入节省爱护水资源行动,共同推动节水型社会建设. 请你写出一个在生活中节省用水地措施. 课题 3 水地组成学习目标：1

16、学问与技能：熟悉水地组成,氢气地性质,明白单质、化合物、氧化物等概念地区分 . 2过程与方法 从人类熟悉水地组成地过程体会科学争论和思维地方法,学习对试验现象地观看、分析、归纳和总结 . 3情感态度与价值观 培育实事求是地学习态度,保持对生活中化学现象地奇怪心和探究欲,进展学习化学地兴 趣. 【课前预习】 ：（你预备好了吗？）1世间万物由组成,水是一种元素吗？,水是由组成. . 2、查阅课本79 页猎取有关氢气地学问并完成下表（1）氢气地物理性质颜色气味状态密度溶解性因此,氢气可以用法 或 法 收集比空气于水（2）如何检验一种气体是不是氢气？3、阅读课本 81 页“ 资料卡片” 填写以下问题法

17、国化学家第一确定了水地组成,得出了地结论 . 【课内探究】一、自主探究：水地电解试验：. . （1）纯洁地水导电性,为了,需要在水中加入少量地稀硫酸或氢氧化钠（2）接通直流电源一段时间后,正负两极地试管中所收集地气体地体积比约为（3）用带火星地木条检验与电源正极相连地试管b 内地无色气体,木条,证明是；8 / 14 点燃与电源负极相连地试管个人收集整理仅供参考学习. a 内地无色气体,火焰呈,证明是4 电解水地文字表达式,试验结论：水由组成 . 每个水分子由构成 摸索与争论：（1）由电解水地试验得到结论：水是由氢气和氧气组成地,这种懂得对吗？（2）水通电分解产生地氢气与氧气地体积比为 气体积地

18、 2 倍,为什么？二、 精讲点拨（解疑答惑）2 1,但试验中氢气地体积往往大于氧现在已经发觉地元素有一百多种,而发觉元素组成地物质已达到三千多万种,那么化学家是怎么对物质进行类整理地呢？依据课前预习课本81 页第三段内容,解决以下问题：（你能行！）1、把握单质、化合物、氧化物、纯洁物、混合物定义 物质地简洁分类表 混合物（种物质）物质纯洁物（种物质）单质（由种元素组成）化合物（由种元素组成）地纯洁物叫做单质,如、；地纯洁物叫做化合物,如、；地化合物叫氧化物,如、. 2、完成下表单质化合物氧化物元素组成从属关系单质、化合物从属于,氧化物从属于纯洁物中地. 3、典例分析（学以致用）以下物质中属于混

19、合物地有,属于纯洁物地有,属于单质地有,属于化合物地有,属于氧化物地有.空气氧气水蒸气二氧化碳高锰酸钾铁粉氮气氧化铁分析 ：此题不仅要求把握混合物、纯洁物、单质、化合物、氧化物定义,仍要搞清晰它们之间地关系 . 9 / 14 个人收集整理 仅供参考学习三、拓展： 氢气地化学性质1、可燃性：在空气中点燃（1）现象：在空气中燃烧,火焰为色,放出大量地热 . （2）反应地文字表达式（3）作燃料地优点：；燃烧产物；是抱负地能源 .（4）验纯：缘由：当氢气中混入氧气时,点燃时可能会发生 . 方法：收集一试管氢气用拇指堵住管口移近火焰点火如听到尖锐地爆鸣声证明氢气中混入氧气而不纯（如声音很小氢气较纯）.

20、留意：可燃性气体点燃前肯定要先2、仍原性：氢气仍原氧化铜（氢气仍原氧化铜装置）（1）装置（见右图）、（2）现象：（3）文字表达式：（4）试验留意事项：争论与摸索：、安装仪器时为什么试管口要略向下倾斜？、试验开头时为什么要先通入氢气一会再加热？、试验终止时,要先停止加热,连续通入氢气直到试管冷却,为什么？3、氢气地用途：（连线题）密度最小地气体氢气地性质氢气地用途冶炼金属；用作爱护气燃烧产生大量地热作化工原料10 / 14 仍原性个人收集整理仅供参考学习充灌探空气球和多种物质直接反应 作高能燃料；用于焊接、切割金属四、达标检测（考考你）1以下变化属于化学变化地是（）A水气化 B水结冰 C水电解

21、D水沸腾2水是生命之源,它属于（）单质混合物纯洁物氧化物化合物A B C D）水蒸气、冰3以下各组物质中,前者是化合物,后者是单质地是（A铁粉、硫磺粉 B空气、二氧化碳 C二氧化硫、氧气 D4经分析知道某物质只含有一种元素,就该物质（）A可能是混合物B肯定是纯洁物C肯定是单质D不行能是化合物5以下说法正确地是（）A由一种元素组成地物质肯定是单质 C由不同种元素组成地物质叫化合物B由不同种元素组成地物质肯定是混合物 D空气是由几种单质和几种化合物组成地混合物6、自主小结：依据课前预习以及课本内容,解决以下问题：正极：现象 负极：正、负极产愤怒体地体积比：电解水组成试验反应表达式：结论 氢气纯度地

22、检验方法：常用净化水地方法：1、 水净化硬水和软水区分方法：11 / 14 （ H2O）软化方法：个人收集整理 仅供参考学习五、课后作业1、以下物质属于纯洁物地是 A 河水 B蒸馏水 C软水 D硬水2、某同学在试验室闻到类似碘酒地气味,寻“ 味” 而去,发觉试验台上棕色瓶内装有固体碘. 据此不能说明地是 C .分子间有间隙 D.分子可以再分A. 碘易升华 B.分子在不断运到3、向一烧杯自来水中滴加红墨水,红墨水会扩散于整杯水中A分子用肉眼可观察 B分子在不断运动C分子都有颜色 D分子运动速率很慢4、从下图获得关于水地信息中不正确地是 A. 水由氢元素和氧元素组成 B. 化学变化中分子可以再分而

23、原子不能再分 C. 一个水分子由一个氢分子和一个氧原子构成 D. 化学变化中原子地种类没有转变. 该现象说明 ：氧原子：氢原子5、某学校组织同学们对水资源状况进行调查,调查报告中地下述观点错误地是 A水地污染加剧了淡水资源危机 B节省用水是每个公民应尽地义务 C地球表面 71%被水掩盖,可利用地淡水资源特别丰富 D可以考虑对海水进行淡化来解决淡水危机加絮凝剂 加消毒剂 12 / 14 个人收集整理 仅供参考学习6、自来水厂净水过程示意图为：自然水沉降过滤吸附自来水,其中常用地絮凝剂是 漂白粉2L A 氯气 B活性炭 C明矾 D7、能够说明“ 分子间存在间隔” 地事实是 A、空气被压缩后体积缩小

24、 B、1L 芝麻和 1L 绿豆混匀后体积小于C、走近花园,闻到花香 D、2LH2和 O2地混合气体点燃后体积小于2L8、 如下图所示,两个甲分子反应生成三个乙分子和一个丙分子,就从图示获得地信息中,不正确地是（）+.+丙甲乙表示 A原子表示 B原子A分子地种类在化学反应中发生了转变 B该反应地反应类型为分解反应 C反应生成地丙物质属于单质 D乙分子中含有一个 A原子,一个 B 原子 9、依据所学学问,我们可以从“ 电解水试验” 中获得更多地信息和推论 . 以下说法正确地 是 A水是由氢分子和氧分子构成地 B水是由氢原子和氧原子直接构成地 C试管 a、b 中所得气体地质量比约为 2:1 D试管 a、 b 中所得气体地体积比约为 2:1 10、用分子地学问对以下现象地说明,正确地是（） A 做饭时炊烟袅袅,是由于分子间存在斥力 B 一块金属很难被压缩,是由于分子间没有间隙 C 变瘪地乒乓球放入热水中鼓起来,是由于分子受热变大 D 房间里放一箱苹果,满屋飘香,是由于分子做无规章运动 11、国家游泳中心“ 水立方” 地设计灵感于一个“ 方盆子” ,很多“ 水泡泡” 、很多“ 水分子”. 以下关于水分子地说法正确地是 A. 水分子是微小地水滴B.1 个水分子由1 个氢分子和1 个氧原子构成C.1 个水分子由2 个氢原子和1 个氧原子构成D.水分子