多民族的大家庭教学设计

1、 第三节 多民族的大家庭 胡集初中 吉祖霞【教学目标】1了解我国的民族构成，民族的地域分布特点，理解我国的民族政策。2了解一些少数民族的风土人情和文化特点。3通过多种渠道收集有关少数民族的服饰、风土人情和文化的图文资料，然后进行整理，开阔视野，了解我们祖国丰富的民族文化。4认识到我国是一个统一的多民族国家，理解我国的少数民族政策，树立各民族一律平等，共同维护祖国统一的正确观点。【教学重点】1我国的民族构成特点。2我国的民族分布特点。【教学难点】 对我国民族政策的认识和理解。【教学过程】新课导入：以歌曲爱我中华导入今天的学习内容。在我们辽阔的国土上，不仅生活着汉族同胞，还有不少兄弟民族和我们汉族

2、一起生活在这个大家庭中，今天我们就一起学习多民族的大家庭。讲授新课：在我们这个多民族的大家庭中到底有多少个民族呢？请同学们阅读教材16页第一段和第二段，然后回答以下问题：1我国大家庭中共有多少个民族？多少个少数民族？2汉族人口占总人口的比例是多少？其他民族呢？学生自由活动，回答老师提问，师作适当点评。阅读我国少数民族的名称和人口民族名称人口数（万人）民族名称人口数（万人）蒙古族581.4土族24.1回族981.7达斡尔族13.2藏族541.6仫佬族20.7维吾尔族839.9羌族30.6苗族894.0布朗族9.2彝族776.2撒拉族10.5壮族1617.9毛南族10.7布依族297.1仡佬族57

3、.9朝鲜族192.4锡伯族18.9满族1068.2阿昌族3.4侗族296.0普米族3.4鄂伦春族0.8纳西族30.9赫哲族0.5景颇族13.2高山族0.4门巴族0.9瑶族263.7塔吉克族4.1白族185.8怒族2.9土家族802.8乌孜别克族1.2哈尼族144.0俄罗斯族1.6哈萨克族125.0鄂温克族3.1傣族115.9德昂族1.8黎族124.8保安族1.7傈僳族63.5裕固族1.4佤族40.0塔塔尔族0.5畲族71.0京族2.3柯尔克孜族16.1独龙族0.7拉祜族45.4珞巴族0.2水族40.7基诺族2.1东乡族51.4请同学们根据此表，回答下列问题。1我国人口最多的少数民族是哪个？人口

4、有多少？2我国人口最少的少数民族是哪个？人口有多少？3人口在100万以上的少数民族有哪几个？人口在400万以上的少数民族有哪几个？学生回答，师适时强调属于我国人口比较多的少数民族是哪些。（活动1）联系已经学过的世界地理知识，比较我国的民族组成与日本、美国有何异同。（活动2）请大家拿出一张人民币，看看人民币的背面，你认识那些文字吗？你知道那是哪个民族的文字吗？对照教材第16页几种民族文字“我爱中国”，看看人民币背面印有哪几个少数民族的文字？在我国，各民族都有使用和发展语言文字的自由。他们不仅有自己的语言、文字，还都有自己的独特风俗习惯，丰富多彩的文化艺术和传统的体育活动。多媒体展示我国几个少数民

5、族的体育、艺术、民居和传统节日的图片。1请同学们说一说上面的图片分别反映的是哪个少数民族？你还了解该民族的哪些风俗习惯和文化传统?请补充说明。2说说你所了解的少数民族的生活习俗。了解我国民族分布的特点。引导学生观察“我国民族的分布图”，分析思考回答以下问题：1汉族主要分布在哪些地区？（主要分布在东部和中部）2少数民族主要集中分布在哪些省区？是否存在没有汉族人或少数民族分布的省区？（主要分布在西南、西北和东北） 3据此总结出我国民族分布的特点。（大杂居、小聚居）讨论：我国民族“大杂居、小聚居”的特点，会对地区经济的发展和文化交融带来哪些好处？1促进民族融合2增进民族间的互相了解3繁荣各民族的文化4维护国家的稳定资料链接 南京的“清真烹饪”大赛思考：因为汉族人口众多，是否可以要求其它55少数民族必须放弃本民族的文化传统而遵从汉族？我国民族政策的主要内容（1）民族平等和民族团结政策 （2）民族区域自治政策（3）大力培养和使用少数民族干部政策（4）加快发展少数民族地区经济建设政策（5）积极发展少数民族教育文化事业政策（6）保障各民族使用发展语言文字政策（7）尊重少数民族风俗习惯政策（8）尊重少数民族宗教信仰自由政策三、课堂小结本节课我们主要结识了祖国大家庭中的兄弟姐妹，知道了他们分布的一些特点，了解了我国的民族政策。少数