天鹅、大虾和梭鱼教学设计

1、天鹅、大虾和梭鱼教学设计第三实验小学毋西娟2012.11天鹅、大虾和梭鱼教学设计教材分析：天鹅、大虾和梭鱼是义务教育课程标准实验教科书（北师大版）二年级上册的一篇课文。这一单元的主题是“合作”，通过学习课文和语文活动，切实理解合作的必要，懂得要和别人合作，愿意学习与别人合作。这是一个世界著名的古老寓言故事，伊索寓言和克雷洛夫寓言都收集进去了。它从反面讲了不合作办不成事的道理。天鹅、大虾、梭鱼都很用力，也算同心（都想把车拉动），但是因为不合作，彼此不配合，所以大车“至今还在原处”。教学目标1.认识生字15个，写字7个。2.指导学生有感情地朗读课文。3.学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。教学重

2、、难点1.认识生字，学习写字。2.学习课文内容，了解寓意及合作的重要性。教学流程：一、创设情境，导入课题故事开头导入：从前，在路上有一辆大车，车上拉了好多好吃的，这时，有三个小动物发现了它。请看：谁能说出它们的名字？伴随学生的回答板书：天鹅、大虾和梭鱼（齐读课题）你们看得真仔细，请大家响亮地叫出它们的名字，齐读课题。（通过图片，激发学生的学习兴趣。让学生通过多种渠道，发展思维的灵活性、多维性，培养学生主动参与、乐于探究获取知识的能力。）二、 初读课文，自学识字。过渡：它们之间有着怎样的故事呢？你们想知道吗？好，我们一起来看看这个故事。想不想进一步了解这个故事呢？师：它们在干什么事？生答：它们在

3、拉大车。他们是怎么拉的呢？请大家翻开课本，把这首诗读一读，注意读准字音，难认的字要多拼读几遍，并把课文的生字圈出来，记住它。师：现在同桌之间互相检查生字读音读准了没有，并说说你用什么方法记住这些生字的。(一)、认识词语。过渡：看到同学们这么认真学生字，老师真为你们高兴。老师想考考大家，这些词语你们能流利地读下来吗？1.谁愿意当小老师领大家读。2.全班同学做准备，男女生、小组比赛读。3.指名读：“自寻烦恼”，用“烦恼”说句话；读“至今”是什么意思。（学生同桌之间进行合作、探究，共同识记生字。）（二）、学写生字。师：刚才老师发现大家都合作得很好，但是，这里有几个生字比较难记住，我们来学习一下。（出

4、示生字课件，指名带领全班同学认读生字，组词，检查记认效果。）（把学生的自学落到实处，并培养学生从小合作学习的意识和习惯。另外给学生充分的学习空间与余地，培养学生的学习热情。自我评价使学生对自己能正确认识，互相评议会使学生学会接受别人的意见。）（比赛是学生特别喜欢的方式，能激发学生的学习积极性更有助于培养学生的竞争意识。通过学生在语言实践中感悟语言，积累语言，运用语言。） 指导写“弓”、“非”字。 三、 指导读文，感悟寓意。过渡：我们和生字成了朋友，现在大家再读读课文，看看是不是读得更通顺了。1，现在，老师在读课文之前，提出问题：三个小动物把这辆大车拉走了没有？请同学们边读边思考问题，看谁一会回

5、答的最好，最完整。齐读。刚才齐读得很有气势。下面男女生赛读，看男生读得好，还是女生读得好？你们不但读得认真，还会评价，下面我们分组比一比，记得要改掉刚才的不足吆！2，刚才大家读得真认真，声音还洪亮，通过读，谁能回答老师刚才的问题？课文哪句话写出了大车没有拉动？看谁能先找出答案？（未动分毫）请找出这个句子，（齐读）带着感情读一读。请你读出“未动分毫”的语气来。指读，评议。老师范读，师生评议。3，汇报。板书：未动分毫。大车为什么会“未动分毫”？这个答案在课文的哪一小节？谁能最先找到？学习第二节。（男女生赛读）师：大家刚才读得很认真，真棒！那么，你们想不想做小演员，把天鹅、大虾、梭鱼拉车的情景表演给

6、大家看？生（高声齐答）：想！ 你真有创造力，课文中的语言又是怎样描述方向不同的？天鹅，大虾和梭鱼都很使劲，请看：出示课件（动画）。（打破传统的“串讲”形式，以学生的阅读为主，学生可以自读、自悟，让学生学会主动学习。动画效果使学生进一步了解了课文的内容，增加学习的兴趣。）师：大家都在拼命拉，为什么大车一步也动不了呢？请你读读课文，想想这个问题。（学生小声读课文，边读边思考。）师：好。现在小组之间互相交流一下意见：大家都在拼命拉，为什么大车却一步也动不了？（小组讨论，全班汇报。）生：因为车很重，所以拉不动。生：不对，车子不重。师：说说你为什么认为车子不重？生：课文里写的：“车子虽说不算重”，所以车

7、子不重。师：说得很好。那你认为为什么车子会拉不动呢？生：因为“天鹅伸着脖子要往云里钻，大虾弓着腰使劲往后靠，梭鱼一心想往水里跳。”生：因为它们没有向同一个方向拉，所以拉不动。（出示课件、插图及填空题。）天鹅伸着脖子要往（ ）钻。大虾弓着腰使劲往（ ）靠。梭鱼一心想往（ ）跳。师（指名读、分组读、男女读）：你们看，它们一个想往云里钻，一个想往后靠，一个想往水里跳，朝各自的目标拉，这样能把车拉走吗？生：不能。 师小结：虽然三个小伙伴使了很大劲，但用力方向不一致，再怎么拉大车也不会走。这说明了什么？回答：板书：不合作。4.这三个小动物拉不动车，他们知道原因吗？这首诗通过天鹅、大虾、梭鱼拉车的故事，告诉我们一个道理，这个道理就是课文的开头部分。让我们齐读这一部分。评议。5.老师再请三位同学上来表演天鹅、大虾、梭鱼，这次可要把大车拉走了。（生表演，再演示课件，把它们如何拉走大车的过程表现出来。这样，学生就逐渐体会到了要做一件事，必须团结合作，朝同一个方向努力才能办好。）6.在我们的生活中，哪些事情也需要大家合作共同来完成呢？回答。（激发学生的表达愿望,发散了学生的思维。学生们的想象很丰富，各抒己见，既加深了对课文的理解，又训练了语言表达能力，积累了语感；同时还培养了学生的联想力和想象力。对寓言寓意的理解很有帮助。）7.再读课文，体会不合作所带来