小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第五单元-搭船的鸟教案

1、搭船的鸟教学设计 清江镇中心小学校 李苇教材分析：搭船的鸟是部编版语文教材三年级上册第五单元的第一篇文章。本单元主要让学生通过作者童真、细心的角度，体会自然中生物的灵动，并学习作者的观察角度及写作手法。本篇课文是以小孩子的身份，来写他看到的大自然中的景象，笔法浅近、朴素、清新，着重通过作者对翠鸟外貌和动作的描写，体会这只翠鸟的可爱，培养学生热爱自然的感情。教学目标：知识与技能1、自主学习，解决生字，掌握并积累词语，学会运用。2、初步认识总分写作手法，体会作者从多方面观察翠鸟的细心，学会观察要抓住特点。3、能正确、流利、有感情的朗读课文。过程与方法1、通过多种朗读方法，展开想象，了解翠鸟彩色的外

2、貌、敏捷的动作。体会作者对翠鸟的喜爱。2、通过交流讨论，师生合作等，理清文章结构，了解作者观察视角，感受作者观察的细致，初步体会留心观察的好处。3、通过品读翠鸟动作描写段落，学习体会动词运用的妙处。三、情感态度和价值观了解翠鸟的可爱，体会动物与人类的和谐关系，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。教学重难点：重点：1、能正确、流利、有感情的朗读课文。 2、了解作者对翠鸟外貌、动作所做的观察，感受作者观察的观察细致，初步体会留心观察的好处。难点：培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。教学准备：师：课本、生字贴、教学课件生：课本、笔、生字本、提前预习教学课时：第二课时教学过程：一、创设情境，导入新

3、课：师：老师为同学们带来一句话。（出示课件）是著名雕塑大师罗丹的名言。你觉得它是什么意思？生：（齐读并思考）是说美丽事物就在身边，只要用眼睛仔细观察。师：说得非常棒！老师带来一位美丽的朋友，请你们仔细看看它是什么样子的？（出示图片）生：（仔细观察）有漂亮的羽毛、长长的嘴等。师：大家观察得非常棒！今天有位小作者也在观察这位美丽的朋友。（出示课题）二、初读课文，理解大意：1、师板书课题。“搭”学生用手写，师边写边讲授书写要领。师：左右结构，左窄右宽。师：谁知道“搭”是什么意思？生：乘，顺带坐的意思。2、初读课文听课文朗读音频，感知课文内容。在规定时间里，自由朗读全文，可多读几遍。不加字，不漏字。不

4、认识的字举手问老师，或圈起来。指明学生分段朗读，看谁声音洪亮，通顺有感情。三、品味课文，体会感情师：大家都知道这只搭船的鸟就是我们今天的新朋友。小作者观察的这只鸟是什么样子的？生：默读课文，边勾画相关语句。生：是彩色的、有翠绿的羽毛等。师：出示课件，板书颜色。归纳总分写作手法。总：彩色 分：翠绿、蓝色、红色。师：除了外貌，小作者还观察这只鸟的什么？从哪里看出？生：（同桌讨论）还有鸟捕鱼的动作。师：（出示课件）这只鸟捕鱼时是什么样的？生：速度很快，是先飞，又冲等。（师板书动词）师：这说明它不仅漂亮还身手敏捷。（展示课件）看看小作者观察的对吗？（播放翠鸟捕鱼视频）师：找找作者除了观察到了这只鸟，还

5、观察了什么？小组讨论生：还有环境，当时外面下着呢。师：小作者真细心，现在我们知道这只鸟朋友的名字了吗？你从哪看出的？生：是翠鸟，最后一段作者妈妈说的。四、巩固字词，指导书写师：作者带来了一位新朋友-翠鸟。我们来会会老朋友（出示课件）。词语朋友开火车请小老师来教读。生：领读、跟读师纠错，提出需要注意的地方。师：考考同学们的眼力。（出示课件）生：观察“羽”与“翠”的书写区别。“翠”的“羽”部没有笔画钩。师:(板书书写“翠”字。)请学生黑板田字格书写“翠”。生：黑板书写，其余学生书写本书写并组词。师巡视学生小组品析谁书写的最好。五、课堂小结，延伸拓展今天我们认识了一位漂亮又身手敏捷的朋友-翠鸟，同学们回去后用你们明亮的、能发现美的眼睛仔细观察喜欢的动