小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第四单元-葡萄沟-副本

1、葡萄沟教学设计米市街小学校 陈燕教学目标:1:通过虚拟的情境，让孩子在葡萄沟游览一番，在情感的世界里深深感到:葡萄沟真是个好地方。2:运用多种方法感悟”梯田”、”山坡”、茂密”、”五光十色”、“热情好客”等词语及句子，能够将句子说具体完整。3:通过角色朗读，感受葡萄沟的风土人情，产生对葡萄沟的向往之情。教学过程:一、导入1、师：上课之前我们来猜个谜语，看谁的反应最快，最先猜才出来。幻灯片出示谜语：树弯弯藤弯弯，结的果实一串串。一个一个圆又圆，吃到嘴里酸又甜。生猜：葡萄师：同学们都聪明，都猜出来了。你们喜不喜欢吃葡萄？生：喜欢师：那陈老师今天带你们去一个盛产葡萄的地方葡萄沟。我们一起去那里品尝品

2、尝那里的葡萄，好不好？生：好师：请同学们把书翻到51页，我们一起通过课文，走近葡萄沟。要多读几遍。一边读一边思考：葡萄沟是一个什么样的地方，并用横线画出来。二、初读课文，整体感知。1、师：同学们都已经读完了，我们知道葡萄沟是一个什么地方？生：好地方。师：那我们一起去这个好地方玩一玩，看谁玩得最开心，收获最大。2、通过刚才的朗读，我们知道葡萄沟在哪里呢？新疆的吐鲁番葡萄沟出产水果盛产水果，水果种类多，五月有桑葚，六月有无花果，杏子，七月有葡萄，那是人们最喜爱吃的。师：这里水果种类这么多，你们喜不喜欢？想不想吃。生：喜欢。师：想不想吃生：想吃师：那我们带着喜欢，一起美美的读一读。 师：老师看到同学

3、读到这些水果的时候，眼角都笑弯了，尤其是读到葡萄的时候，眼睛都亮了，口水都要流出了。既然你们都爱吃葡萄,那老师就带你们去葡萄园玩一玩好。3、师：同学们快看看葡萄种在哪儿?生：山坡的梯田上师：幻灯片呈现”山坡、梯田”帮助理解山坡，梯田解释梯田，沿着山坡开辟的一级一级的农田，形状像梯子一样4、幻灯片出示凉棚，请同学仔细观察图片并说一说自己看到了什么？生：叶子，凉棚（1）师：引导学生仔细看叶子，并引出茂密并解释茂密指叶子多(2)师：这山坡上茂密的葡萄架就像什么?教师用手势表演让大家感悟出是“凉棚”)屏幕上只呈现了一个凉棚,难道只有这一个棚吗?（引导书上的词，一个个）生：一个个师：一个个凉棚连在一起，

4、钻进这样的凉棚底下，会有什么感觉？（吐鲁番有火州之称，那里的天气非常热，温度最高达到49摄氏度。）（凉爽）师：赶快钻进去读一读吧。5、幻灯片出示葡萄，请同学仔细观察图片并说一说自己看到了什么？（1）引导学生说一大串一大串，五光十色(2)出示”五光十色”和”五颜六色”，在比较中悟有什么不同(教师引导学生在词语中的“光”中发现)。光：光泽，光亮葡萄在太阳光的照射下像珍珠玛瑙一样闪闪发光。呈现珍珠玛瑙等图片，加深对五光十色的理解。出示词语五光十色，让学生带着感受反复朗读。师：葡萄五光十色的，而且水灵灵的,像一个个玛瑙,晶莹剔透，真是美丽极了!让我们美美的读一读。6、归纳描写葡萄写法的这个句子，出示5

5、3页课后题并配上插图，让学生用写葡萄的方法将句子补充完整。公园里的花可以从颜色、味道、姿态等方面进行补充。操场上的活动根据图片描述。葡萄在阳光地照耀下，五光十色，美丽极了。我们一起来读一读，读出你的开心快乐！ 7、师：同学们读得真美，老师的眼前仿佛也出现了那一大串一大串五光十色的葡萄，连老师都忍不住想去摘下几个尝一尝。你们猜一猜：老乡们会让我们吃吗？生：会。师：看插图，你看到了什么？生：老乡们端出了一大盘一大盘的葡萄，还有哈密瓜等。师：老乡们在招待我们的时候会说些什么？生：尽情吃，不要客气。 师：我们的老师真的是热情好客。8、师：遇到这么热情的老乡，你们心情怎么样？生：高兴，开心师：那我们一起带着愉悦的心情来读一读。生读句子：要是这时候你到