语文初中语文语言运用综合训练及答案

1、语文初中语文语言运用综合训练及答案一、初中语文语言运用1按要求回答问题。（1）【任务一】下面是某班同学以“古典诗文的功用 ”为专题整理的古诗文材料。请在画线处填写相应的古诗文名句。功 用出处古诗文名句评点观 察论语 子罕 ，不舍昼夜。光阴似水啊！言志苏轼卜算子 黄州定慧院寓 居作 拣尽 寒 枝不 肯 栖 ，。坚定守护理想。李贺雁门太守行 ， 。爱国至死方休。抒 情李白送友人 挥手自兹去， 。“潇洒”走一回。诗经 关雎 窈窕淑女， 。一生挚爱啊！明 理王安石登飞来峰 ， 。认识高远，方能看透本 质。王湾次北固山下 ， 。真个是乐观、积极、向 上。（2 ）【任务二】在 “最美教室 ”评比中，学校要

2、求班级布置一个 “诗中有画 ”的墙面，宣传组 同学设计出了三种版面，究竟哪一种更适合挂在教室里呢？请你选择一种并说明理由。【答案】 （ 1）逝者如斯夫；寂寞沙洲冷；报君黄金台上意；提携玉龙为君死；萧萧班马 鸣；君子好逑；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；海日生残夜；江春入旧年（2）示例一：我选乙，理由：乙图中这两句诗出自杜甫的望岳，传达出想登临高峰的 决心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概。背景是群山，图文相符，适合挂在教室里。 示例二：我选丙，理由：丙图中 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远 ”出自诸葛亮写给儿子 诸葛瞻的诫子书。诸葛亮用的是 “双重否定 ”的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对 儿

3、子的教诲与无限的期望：不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学 习就不能实现远大的目标。背景是翠竹，翠竹代表着一种刚正不阿的气节，适合挂在教室 里。【解析】 【分析】（ 1）默写常见的名句名篇。首先要选准诗句，生僻字平时要多写几遍。 这类试题是通过书写的方式考背诵，关键是不能错字、别字、形似字。近几年总出理解性 默写（情景描写）题目，这种题目的难度比根据上下文默写要难，首先要根据诗歌内容选 准诗句，然后不要出现错别字。此题要注意 “携”“萧”逑“”缘“”等字词的书写。（ 2）甲图， “何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时”写的是离别时憧憬重逢的快乐，重逢时再道离别的伤感。表达了诗人离别

4、的感伤，对重逢的祈盼。所以自然不能挂在教室里。其 它两幅均可。乙图中 “会当凌绝顶，一览众山小 ”这两句诗出自杜甫的望岳，一定要登 上泰山的最高峰，俯瞰那众山，而众山在我眼中是多么的渺小。表现了诗人不怕困难，敢 于攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概。适合挂在教室里。丙图中 “非淡泊无以明志，非宁静 无以致远 ”出自诸葛亮写给儿子诸葛瞻的诫子书。表现了诸葛亮对儿子的教诲与无限的 期望。平稳静谧心态，不为杂念所左右，静思反省，才能实现更远的目标。只有心境平稳 沉着、专心致志，才能厚积薄发、有所作为。所以适合挂在教室里。故答案为：逝者如斯夫；寂寞沙洲冷；报君黄金台上意；提携玉龙为君死；萧萧班马 鸣；君子

5、好逑；不畏浮云遮望眼；自缘身在最高层；海日生残夜；江春入旧年； 示例一：我选乙，理由：乙图中这两句诗出自杜甫的望岳，传达出想登临高峰的决 心、自信自励的意志和坚定豪迈的气概。背景是群山，图文相符，适合挂在教室里。示例二：我选丙，理由：丙图中 “非淡泊无以明志，非宁静无以致远 ”出自诸葛亮写给儿子 诸葛瞻的诫子书。诸葛亮用的是 “双重否定 ”的句式，以强烈而委婉的语气表现了他对 儿子的教诲与无限的期望：不把眼前的名利看得轻淡就不会有明确的志向，不能平静地学 习就不能实现远大的目标。背景是翠竹，翠竹代表着一种刚正不阿的气节，适合挂在教室 里。【点评】名篇名句的复习策略是：一要化整为零，日积月累，注

6、意整篇背诵与片段突击 相结合。复习时，注意效率；二要动口更要动手，关键是不写错别字；三要将识记与理解 相结合，加强理解基础上的记忆，理解是根本，默写时要懂意思；四要注意方法，领悟含 义，圈点勾画，边诵边写；综合读写就是灵活地联系生活，联系社会实际，考查学生在一个具体情境中综合运用语 文的能力，看学生是否可以发现问题，是否可以简洁、流畅的表达自己的见解。平时学习 中要注意多积累，多练习。2阅读下面材料，按要求作答。西汉刘邦曾住在汉江上游之汉中，被封为汉王，建立的朝代名 “汉”。我们这个民族为 “汉 族”，使用的语言为 “汉语 ”，文字为 “汉文 ”。章太炎先生说： “中国又称华夏，就因华山和夏

7、水（今汉江）得名。 ”是汉江赋予我们民族名字，将汉民族的血脉紧紧地联系在一起。汉江万古流，她孕育了宝贵的民族精神。周封熊绎“子男五十里 ”，在汉江流域建立了楚国，几代楚人在荆山披荆斩棘，使楚国逐渐强大。其“筚路蓝缕、以启山林 ”艰苦创业的开拓精神，令人景仰。（ 1）请用一句话概括以上内容，不超过25 字。（2）根据材料内容，以 “汉江 ”为描述对象，运用修辞手法，写一句话。 【答案】 （ 1）汉江赋予我们民族名字，孕育了宝贵的民族精神。（2）示例一：汉江是一条神奇的纽带，让华夏子孙心心相印，血脉相连。 示例二：几千年来，汉江守护着华夏一隅，涵养着民族精神，见证着历史变迁。【解析】 【分析】（

8、1）这道题分别抓住 “西汉刘邦曾住在汉江上游之汉中，被封为汉王， 建立的朝代名 汉。我们这个民族为 汉族 和”“汉江万古流，她孕育了宝贵的民族精神 ”即可 概括出这则材料的主要内容。（2）写作时，要紧扣材料中汉江与华夏子孙，与民族精神的关系来写。同时注意运用修 辞。如汉江如一条纽带，维系着华夏儿女，让炎黄子孙血脉相连。故答案为： 汉江赋予我们民族名字，孕育了宝贵的民族精 神。 示例一：汉江是一条神奇的纽带，让华夏子孙心心相印，血脉相连。示例二：几千年 来，汉江守护着华夏一隅，涵养着民族精神，见证着历史变迁。【点评】本题考查考生对文段的概括能力，解答此题要求考生读懂材料，提取关键语 句，抓中心句

9、进行概括。本题考查考生语言表达能力，考生要读懂要求，注意紧扣材料和修辞的运用。3阅读下面材料，按要求作答。 中华大地，英才辈出。岭南广东，有梁启超、孙中山、叶剑英 同时，广东也是改革开放的试验田，更是先行者，是时代奋进的前沿阵地。某市楹联协会开展活动，目的是弘扬 中华儿女的优秀品质，展现新时代青年书法家的艺术风采，该主题书法作品展深受群众的 好评。（ 1）请用一句话概括以上材料的内容，不超过20 字。（2）为了拟好一副对联，同学们想出了一个上联，请你从下列8 个短语中选用 4 个组成下联。时代先锋 看今朝 兢兢业业 谱新篇 齐奋斗 继往开来 盼未来 勇争先 上联：忆往昔革命前辈开天辟地创伟业下

10、联： 【答案】 （ 1）某市楹联协会开展主题书法作品展。（2）看今朝时代先锋继往开来谱新篇【解析】 【分析】（ 1）这个材料的关键句是第三句，关键词是主题书法作品展，举行这次 展览的组织是某市楹联协会，按照谁 +事件的模式概括即可，注意不超过 20 个字。 （2）“忆往昔”指回忆过去，与之相对的应该是 “看今朝”；“革命前辈 ”是偏正短语，与之相 对的应该是 “时代先锋 ”；“开天辟地 ”属于并列短语，与之相对的应该是“继往开来 ”； “创伟业”属于动宾短语，与之相对的应该是 “谱新篇 ”，故下联应该是： 看今朝时代先锋继往开来 谱新篇。故答案为： 某市楹联协会开展主题书法作品展。 看今朝时代

11、先锋继往开来谱新篇 【点评】本题考查概括文中内容要点的能力。概括文章内容要点时要抓住关键词，提取 并组织每个语句中重要的语言标志，再加以综合表达，概括出内容要点。本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有： 对偶原则，要求上下联字数相 等，词性相对，结构相应； 内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题，内容上或互 补，或对立，或承接； 避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语，也避免同一 个字出现在上下联不同的位置； 上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。4 某校正在开展以 “君子自强不息 ”为主题的综合性学习活动，请你参加并完成下面的任 务。

12、（1）以下是同学们搜集三则的材料，说说给你的启示。 材料一：希望之神微笑着走来对我轻轻耳语说： “忘我就是快乐。 ”因而我要把别人眼睛所 看见的光明当做我的太阳，别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我 的快乐。（选自海伦 ? 凯勒享受生活） 材料二：昆明市宜良县男孩杨孟衡，不满七岁时，由于一场意外失去了双臂。他克服了常 人难以想象的困难，学会了用脚生活和学习。他兴趣爱好广泛，爱唱歌，爱踢足球，书法 作品还在全国书法竞赛中获奖。 “如果想把困难变小，最好的办法就是让自己变得强大。 每当遇到困难，他总是这样告诚自己，并以顽强的毅力徜徉于知识的海洋。 2010 年高考 中，他以优异的

13、成绩考上了中山大学。 材料三：忧劳可以兴国，逸豫（安逸，享乐）可以亡身，自然之理也。（2）请你依据下面一段文字，补写青春座右铭。青春应立志为国。范仲淹少有大志，每以天下为己任，发愤苦读； “两弹元勋 ”邓稼先年 轻时就立志要让中国变强盛，将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业。 座右铭：以天下为己任发愤苦读， 。（3）学校举行演讲比赛，有同学搜集了以下一组故事。准备以“只有自强才能成功 ”为主题写一篇精彩的演讲稿。这组故事中不符合主题要求的两项是 （只填序号）。高山流水 孙康映雪 车胤囊萤 宋濂抄书 岳母刺字 苏秦刺股 【答案】 （ 1）艰难的环境能够教育人磨炼人，画对人生的坎坷和挫折，只

14、有保持坚定的 信念和顽强乐观的精神，不懈地努力，才能战胜困难，走向成功。（2）让中国变强盛毕生奉献（3）【解析】 【分析】（ 1）可分析材料一 “因而我要把别人眼睛所看见的光明当做我的太阳， 别人耳朵所听见的音乐当做我的乐曲，别人嘴角的微笑当做我的快乐 ”，材料二 “他克服了 常人难以想象的困难，学会了用脚生活和学习 ”如“果想把困难变小，最好的办法就是让自 己变得强大 ”都是写身残志坚的事例，材料三 “忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 ”讲的是 “生于 忧患死于安乐 ”的道理。所以启示可归纳为艰难的环境能够教育人磨炼人，使人能最终战胜 困难，走向成功。（ 2）题干给出了座右铭上联，即“以天下为己任

15、发愤苦读 ”，下联要符合上联这一结构特点。从内容上看，要读懂题干所给材料，特别是要理解好 “年轻时就立志要让中国变强盛， 将自己毕生的心血奉献给了祖国的国防科研事业 ”一句话，可把这句话进行压缩整理，即可 得出 “让中国变强盛毕生奉献 ”的答案。（ 3） “孙康映雪 ”、“车胤囊萤 ”、“宋濂抄书 ”、 “苏秦刺股 ”写的都是刻苦学习， 自强不息。 “高山流水 ”写知音难觅； “岳母刺字 ”写的是精忠报国。不能体现 “只有自 强才能成功 ”这一主题。故选 。 故答案为：艰难的环境能够教育人磨炼人，画对人生的坎坷和挫折，只有保持坚定的信 念和顽强乐观的精神，不懈地努力，才能战胜困难，走向成功；让

16、中国变强盛毕生奉献； 。 【点评】本题考查学生从材料中提取信息的能力。作答此类题目，一定要认真阅读材 料，结合材料中的关键语句，根据题目的要求，即可作答；本题考查材料探究。认真审题可知，座右铭中的前半句概括的是材料中分号前的内容； 本题考查根据主题选择材料。分析题目中给出的这组故事可知，第一个 “高山流水 ”与交 友有亲。第五个 “岳母刺字 ”与爱国有关。5学校开展 “我与祖国共奋进 ”主题德育活动，你班参与其中。（1）【树民族自信】为树立同学们的民族自信，老师拟写了上联：迎祖国七十华诞。请你 结合教材中 “长城 ”这一专题的学习感受，对出下联。（2）【学身边楷模】你推荐晓峰同学担任“学身边楷

17、模 ”活动采访组组长，晓峰担心自己不能胜任。你鼓励晓峰说： 。（3）【抒奋进豪情】采访后，你班准备评选优秀学习心得，班长发现某同学的表述中有两 处语病，请你修改。有两处语病的表述：通过这次采访，激发了我勤奋进取的热情和报效祖国的志向。【答案】 （ 1）树民族自信精神。 （2）自信是迈向成功的第一步，你的学识和能力，大家都是有目共睹的，都很认可你。你 要相信自己，尽力去做，你一定能出色的完成这次活动的。（3）这次采访，激发了我勤奋进取的热情，坚定了我报效祖国的志向。【解析】 【分析】（ 1）仔细分析上联，上联由 “迎祖国 ”“七十华诞 ”两个个部分七字组成， 其中 “迎祖国 ”属于动宾短语， “

18、七十华诞 ”属于偏正短语，因此所拟写的下联也要有这些特 点，除了形式符合要求之外，内容也必须符合 “长城 ”这一专题。本题没有统一答案，只要 形式和内容符合要求即可。（ 2）本题要求劝说晓峰同学担任 “学身边楷模 ”活动采访组组长 ，劝说时要帮他分析这方 面的长处，要鼓励他，要让他听了之后有当组长的信心，语言要得体，连贯。本题答案不 唯一，只要答案符合题意即可。（3）缺少主语，应把 “通过 ”去掉。故答案为： 树民族自信精神。 自信是迈向成功的第一步，你的学识和能力，大家都是有目共睹的，都很认可你。你要 相信自己，尽力去做，你一定能出色的完成这次活动的。 这次采访，激发了我勤奋进取的热情，坚定

19、了我报效祖国的志向。【点评】（ 1）本题考查拟写对联的能力。拟写对联的基本原则有： 对偶原则，要求上下联字数相等，词性相对，结构相应； 内容相关原则，要求上下联必须围绕同一话题， 内容上或互补，或对立，或承接； 避免重复原则，避免上下联同一位置出现同一词语， 也避免同一个字出现在上下联不同的位置； 上仄下平原则，即上联末字押仄声韵，下联 末字押平声韵，这个原则在考题中一般放得较宽。此题考查口语交际的能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体 表达要有称呼，要有礼有节，要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的意思表达明 确。本题考查病句辨析及修改。学生要学会从不同的角度分析病句

20、原因。可以从内容角度、 语法角度、语感角度等。语法角度就是划分句子成份法，即运用语法手段，先理出句子的 主干，审查句子主干是否存在搭配不当或残缺等错误，再清理句子枝叶，仔细审查修饰成 分内部是否有毛病以及与中心语的搭配是否得当。运用补法、删法和换法进行合理修改即 可。6学校某班级同学为组织红色研学活动，起草了一份实施方案。请你阅读所选材料，按照 要求完成小题。中学班 2019 年红色研学实施方案（节选）为落实山东省红色文化研学旅游实施方案的要求，立足我校实际， X 班将组织以 “传承红色基因，做新时代红色沂蒙人 ”为主题的红色研学活动。一，研学目的陆游说： “纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行 ”

21、。学生通过实地参观、情景体验、资料 搜集整理等方式学习红色沂蒙知识，进一步理解沂蒙精神的内涵，并在实践中传承红色基 因。二，研学方式及内容研学方式：校外集中研学与校内自主研学相结合。研学内容：听一场沂蒙精神辅导报告，学唱一首沂蒙民歌，讲一个沂蒙红嫂的故事， 参观一座沂蒙精神展览场馆，考察一座红色故居，赏一部歌剧沂蒙山，写一篇研学心 得体会。三，研学时间校外集中研学大约需要五天左右的时间，校内自主研学时间自主安排。 （1）标序号的句子中有一处语病，请找出来并提出修改意见。 （2）标序号的句子中有一处标点符号使用错误，请找出来并提出修改意见。 （3）下面是一位同学参加研学后的心得体会，请仿照画波浪

22、线的句了在横线上补写一个句 子。本次研学，让我的学习通道全部打开了。我赏红色歌剧，如沐和煦春风，净化了我的审美 情趣； ， ，；我写红色心得，如经炉火淬炼，坚定了我的红色信仰。巍巍沂蒙山，铭记了一段可歌可泣的历史，我要不断地留下自己的红色足迹，努力 成为新时代的红色沂蒙人。（ 4）在参观某先烈纪念馆时，你的同学A 嘻嘻哈哈，不遵守纪念馆的参观纪律。假设让你去提醒 A同学遵守纪律，你会说什么？（ 60 字左右）【答案】 （1）第 句，删去 “大约”或“左右 ”。（2）第 句，句末句号移到引号里。（3）我听红嫂故事；如见长明航塔；校正了我人生的航向（4）A 同学，你好！先烈为我们祖国献出了自己的富

23、贵生命，我们今天是带着崇敬、庄严 的心情来瞻仰他的；先烈虽不在了，但他的精神是永存的，他的灵魂是高贵的，我们这样 在纪念馆不守纪律，嘻嘻哈哈，不好吧？【解析】 【分析】（ 1）第 句语义重复，应删去 “大约 ”或“左右 ”。（ 2 ）注意使用引号时，句末标点如句号、感叹号、问号应在引号里面，句中停顿如逗号 等应在引号外边。因此，第 句，句末句号移到引号里。（ 3）仔细分析例句，例句的模式是我赏（写）红色歌剧（心得），如什么，净化了（坚 定了）我的审美情趣（人生的航向），因此仿写时也要按照这个句式和修辞来写，如：听 红嫂故事，如见长明航塔，校正了我人生的航向。（4）此题要求劝说参观某先烈纪念馆时

24、，不遵守纪念馆的参观纪律的同学，劝说时首先 要有称呼，要有礼貌用语，要给他讲清楚先烈的精神以及参观的目的，要动之以情，晓之 以理，另外，劝说的语气要委婉，要采用同学能接受的语气。此题答案符合上述要求即 可。故答案为： 第 句，删去 “大约 ”或“左右”。 第 句，句末句号移到引号里。我听红嫂故事，如见长明航塔，校正了我人生的航向 A 同学，你好！先烈为我们祖国献出了自己的富贵生命，我们今天是带着崇敬、庄严的 心情来瞻仰他的；先烈虽不在了，但他的精神是永存的，他的灵魂是高贵的，我们这样在 纪念馆不守纪律，嘻嘻哈哈，不好吧？【点评】本题考查辨析并修改病句的能力。要做好此类题首先要熟知病句的类型，然

25、后 要认真阅读原句，在了解原句的意思后，再逐项查找病因，找准了病因，分析产生错误的 原因，继而找到解决的办法，准确修改。要注意读题一定要仔细，不能疏漏，修改句子一 定不能改变句子的原意，且要做最小幅度的修改。本题考查正确使用标点符号的能力。要想正确使用标点符号，必须熟练掌握常用的标点 符号及其用法。答题时，要结合语句内容选择合适的标点符号。本题考查学生仿写与语言表达的能力。仿写要注意三点，一是注意句式，二是注意修 辞，三是注意字数，语意连贯。如果给出的示例字数都相同，那么就要在字数保持相同的 情况下做严格的仿写。此题考查口语交际的能力。此类题目解答时要注意认真审明题意，搞清具体语境。具体 表达

26、要有称呼，要有礼有节，要符合人物身份，要合情合理，同时要把自己的意思表达明 确。携手嫦娥落月，7 “嫦娥四号 ”成功着陆月背，激起了同学们探月的热情，学校就此举办 梦系中华强国 ”主题活动，请你完成下列小题。（1）对以下四幅书法作品的欣赏，不恰当的一项是（）图 3：图 4：图 1笔法圆润流畅，笔画均匀，粗细基本一致，特点是“因形立意 ”。图2由小篆演变而来，书写效果略微宽扁，奔放纵逸，讲究“蚕头燕尾”一“波三折 ”。图 3 由隶书演变而来，更趋简化，字形由扁改方，笔画平正。图 4 是介于楷、草之间的一种书体，书写时笔画之间相互牵连。（2）下列词语中 “月 ”字的意思与其他三组不同的一项是（）日

27、积月累B. 披星戴月C. 月明风清D. 山高月小（3）对下面文段中所使用的修辞方法的作用理解不正确的一项是（） 在中国传统文化中，月亮是挂在天上的一首诗，会拨动我们的心弦，牵动我们的情 思。 “酒缺月无味，景无月不美 ”，古往今来，月亮一直是人们所喜闻乐见的形象，它是 一切美的想象的总汇。 新月如眉，让人想起玉阶伫立楚楚动人的月下佳人，构成一种恬 淡婉约的宁静之美； 烟月迷蒙，弥漫着难以名状的轻忧淡愁，构成一种朦胧凄楚之美； 花月披离，余香袅袅，象征典雅艳丽之美； 皓月当空，通脱潇洒，象征雄浑高古之 美由此，在中国人心里，月亮不又是一幅绝美的画吗？第 句运用比喻和拟人，生动形象地写出月亮是触发

28、人们内心情感的美好形象。第 句引用 “酒缺月无味，景无月不美 ”，强调月亮一直是人们所喜闻乐见的形象，表达 对月亮的喜爱之情。第 句运用排比，形象地写出了月亮丰富的文化内涵及美感。第 句运用比喻和反问，生动有力地表现出中国人心里因为有了如画的月亮而喜悦的心 情。（4）阅读第三组整理的材料，完成下列小题。从远古神话 “嫦娥奔月 ”开始，中国人的 “飞天之梦 ”已经做了几千年。 2019 年 1 月 3 日，以 中国神话中的月亮女神命名的 “嫦娥四号 ”探测器（由着陆器与巡视器组成）成功着陆在月 球背面的预选区域（甲）艾特肯盆地冯 卡门撞击坑，并按计划完成了与月球车 “玉兔二号 的分离。接下来 “

29、玉兔二号 ”将执行一系列探测任务，并向地球传回关于月球背面岩石和尘 埃的更多信息。为 国际交流合作（乙）扩大开放共享， “嫦娥四号 ”不仅携带了中国的实验项目，还搭 载了荷兰、德国、瑞典和沙特阿拉伯四国的科学载荷。国外媒体密切关注的同时也给予了 高度评价。欧洲航天局国际关系部门负责人卡尔 伯奎斯特说： “ ， 这将让世界更加了解月球。 ”对文中加下划线字的注音和画线字笔顺的判断，全都正确的一项是（ ）A.着陆（ zhu ）载荷（ h）“加”的第一笔是撇B.着陆（ zh o）载荷（ h）“加”的第一笔是撇C.着陆（ zhu ）载荷（ h）“加”的第一笔是横折钩D.着陆（ zh o）载荷（ h）“

30、加”的第一笔是横折钩根据语意，分别在横线 处填入词句，最恰当的一项是（ ） 增进 嫦娥四号是第一次人类探测器在月球背面着陆提高 嫦娥四号是人类探测器第一次在月球背面着陆 提高 嫦娥四号是第一次人类探测器在月球背面着陆 增进 嫦娥四号是人类探测器第一次在月球背面着陆在（甲）（乙）两处分别填入标点符号，最恰当的一项是（ ）A.（甲）破折号 （乙）逗号 B.（甲）破折号 （乙）分号C.（甲）冒号（乙）分号 D.（甲）冒号（乙）逗号请你阅读材料，在横线处依次填入词语，将下联补充完整。 上联：嫦娥会天外嫦娥下联：玉兔 玉兔（5）下列关于 “月”的诗句与作者朝代搭配有误的一项是（）A. 从今若许闲乘月，拄

31、杖无时夜叩门 陆游 宋我寄愁心与明月，随君（一作 “风”）直到夜郎西 李白 唐烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家 杜甫 唐但愿人长久，千里共婵娟 苏轼 宋（6）请你在下列语句中填入恰当的关联词语。嫦娥四号（ ）填补了射电天文领域在低频观测段的空白，（ ）将为研究恒星起源和星云演化提供重要资料。虽然嫦娥四号完成了 “人类探测器首次实现月球 背面软着陆 ”的壮举，但是我国的航天事业依然任重道远。【答案】 （ 1）B（2）A（3）D（4）C；D；A；玉兔寻（觅、探、测、拍）月背玉兔；（5）C（6）不但（不仅）；而且（还）【解析】 【分析】（ 1） B.项赏析 “奔放纵逸 ”有误，奔放纵逸的是草书字体。图

32、2 为隶书，隶书注重横向取势和绞转用笔，既雄阔严整，又舒展灵动，内紧外松、自然茂密。（2）A.日积月累：一天天、一月月不断积累。BCD项中 “月”均指月亮。故选 A。（3）D 项分析 “表现出中国人心里因为有了如画的月亮而喜悦的心情”有误。这句话突出在中国人心里，月亮本身就是一幅绝美的画，表达对月亮的喜爱与赞美。（4） 正确读音为：着陆（ zhu ）、载荷（ h）。 “加”的笔顺为：横折钩、撇、竖、横 折、横，所以 “加 ”的第一笔是横折钩。故选 C。 增进是一个现代词语，意思是增强、加深、推进。 “提高”意思是使位置、程度、水平、数量、质量等方面比原来高。根据 处语 境，应用 “增进 ”一词

33、。名词前修饰语的排列顺序一般为：限定词 数量词 描绘词 （大 小,长短,形状,新旧,颜色） 出处材料性质、类别。 “人类探测器 ”是限定词， “第一次 ” 是数量词，所以排前面。故选D。 本题考查标点符号的运用。【甲】处后面的“艾特肯盆地 ”是对前面 “月球背面的预选区域 ”的解释说明，所以用破折号；【乙】处是短暂停顿， 用逗号。故选 A。 本题考查学生对对联的能力。解答此题，要结合对联的知识分析作 答。对联的要求实际上是运用对偶的修辞格：一是字数要相等，二是词性相当，三是结构 相称，四是节奏相应。尤其要注意动词对动词，名词对名词，形容词对形容词等，还有上 下联词句结构、意义相关，数量短语对数

34、量短语，仄起平落等等。本题上联 “嫦娥会天外嫦 娥 ”中 “会 ”是动词，根据文中内容 “接下来 玉兔二号 将执行一系列探测任务，并向地球传回 关于月球背面岩石和尘埃的更多信息。 ”可用 “测”来对。 “天外”是形容词，所以可根据 “月球 背面 ”拟写下联。示例：玉兔测月背玉兔。（5）C项有误。正确是：烟笼寒水月笼沙，夜泊秦淮近酒家杜牧 唐。（ 6）本题考查关联词语的运用。 “填补了射电天文领域在低频观测段的空白 ”将“为研究恒 星起源和星云演化提供重要资料 ”之间是递进关系，所以可填写：“不但 而且 ”或 “不仅还”。故答案为： B； A；D； C；D；A；玉兔寻（觅、探、测、拍）月背玉兔；

35、 C；不但（不仅）；而且（还）。 【点评】对书法作品的欣赏，要积累各个名家作品的行文特点及各个时期的代表作。 本题考查对词语一词多意的辨析能力。要求学生在了解课文大意的基础上理解词语的含 义，并且能辨析词语在不同语境中的含义。本题考查对修辞手法及作用的辨析能力。解答此类问题，首先要明确几种常见的修辞手 法及作用，然后结合句子进行分析。） 本题考查字音与汉字的书写笔顺及字音的掌握。根据平时的积累，即可做出选择； 本题考查对联的组合。解答此题首先根据各联的结构及内容，将错乱的八句归为四 联，然后再根据四个景点的特点找出相对应的对联。文学常识正误的判断点是，作者名（字、号）、称谓、生活时代、作品名、

36、体裁、书中 人物、主要情节、作品主题及风格、流派等。（6）关联词一般分转折关系、假设关系、条件关系等。把两个或两个以上在意义上有密 切联系的句子组合在一起，叫复句，也叫关联句。复句通常用一些关联词语来连接。8阅读下面文段，根据内容完成小题。 人生难免会遇到风雨和坎坷，对于生活中的诸多不顺，不要心怀不满，怨气冲天，耿耿 于怀，（ ），与其抱怨命运不公，还不如从容淡定的笑对人生。人生如一本书，应该多 一些 ，少 一些 ：人 生如一 首歌， 应该 多一些 ， 少一 些；人生如一幅画，应该多一些 ，少一些 。亮丽的色彩 昂扬的旋律 精彩的细节忧伤的音符 乏味的字眼 灰暗的色调（1）文段中的括号里应填入

37、的一个成语是（）A. 一蹶不振B. 怒发冲冠C. 萎靡不振D. 杞人忧天（2）把节选的 6 个短语，依次填入这段文字横线上，排列正确的一项是（ ）A. B. C. D. 【答案】 （1）A（2）D【解析】 【分析】本题考查学生根据语境选择合适词语的能力。作答本题时，可以采用 排除法。第一个空，对于 人生难免会遇到风雨和坎坷来说一蹶不振。故选A。正确使用词语，就要分析语言情境，要综合考虑语句中包括所指对象、使用范围、表意 程度的深浅在内的各种情境因素，选择正确的词语。由“ 人生如一本书 ”，应该多一些精彩的细节，故选BD，由上文可知应少一些乏味的字眼，这样就筛去 B选项，故选 D。故答案为： A

38、；D 【点评】本题考查的是根据句意正确运用词语的能力。注意词意的适用范围，表意程度 的深浅。本题考查排列句序的能力。解答时，首先通读文段，把握文意，分析语境，判断空格处 内容与前后文的衔接；然后分析选项所给句子，辨明其间的逻辑关系。解答过程中还要抓 住关联词等关键性词语分析判断语句的衔接。9“为你读诗”是一个公众网络艺术平台，它用诗歌吟读的方式表达情感，推动诗歌成为当 代中国人的日常生活方式，倡导诗意生活。 “为你读诗”希望通过海内外各领域知名人士参 与读诗，让大众尤其是青年人，与诗歌结缘。阅读材料，从以下任务中任选一项完成。（1）【任务一】 “我要读诗” 你想在“为你读诗”平台为亲友（或自己

39、）读一首诗。给主编写一封邮件，请他同意你的请 求。（2）【任务二】 “邀 Ta读诗” 你想在“为你读诗”平台听到知名音乐人周杰伦读诗。给主编写一封邮件，请他向周杰伦发 出邀请。要求： 目的明确，理由合理，表达得体； 正确书写汉字，准确使用标点，规范运用 语言； 120 字左右； 不得透露个人信息。【答案】 （1）我是一名九年级学生，即将离开我的母校，离开亲爱的老师和同学，我很 舍不得， “为你读诗”是一个能很好表达情感的网络平台，我想借助平台读一首诗，让他们 听到我的声音，表达我对母校的留恋，对老师，对同学的爱，也给自己留一个纪念。希望 您能同意我的请求。（2）我是一名九年级学生。 “为你读诗

40、 ”平台给我带来了轻松和快乐，我和我的同学都是周 杰伦的忠实粉丝，想在平台上听到周杰伦的声音，他的歌词常化用古典诗词，如果让他自 己朗读，一定很有味道。相信周杰伦读诗会让更多青年人朗读诗歌，希望您能满足我的愿 望，邀请他来为大家读诗。【解析】 【分析】（ 1） “为你读诗 ”是一个公众网络艺术平台，宗旨是用诗歌吟读的方式表 达情感，推动诗歌成为当代中国人的日常生活方式，倡导诗意生活。拟写邮件紧扣这个宗 旨，结合自己的学生身份，用词造句要仔细斟酌。自己的情况：我是一个九年级的学生， 即将离开我的母校，离开亲爱的老师和同学，我很舍不得。提出具体地要求和想法：我想 借助平台读一首诗，让他们听到我的声

41、音，表达我对母校的留恋，对老师、同学的爱，也 给自己留一个纪念，希望您能同意我的请求。（2） “为你读诗 ”希望通过海内外各领域知名人士参与读诗，让大众尤其是青年人，与诗 歌结缘。具体的想法和要求：我和我的同学都是周杰伦的忠实粉丝，想在平台上听到周杰 伦的声音。他的歌词常化用古典诗词，如果让他朗读诗歌，一定很有味道。相信周杰伦读 诗会让更多青年人走近诗歌，希望您能满足我的愿望，邀请他来为大家读诗。故答案为： 我是一名九年级学生，即将离开我的母校，离开亲爱的老师和同学，我很舍 不得， “为你读诗 ”是一个能很好表达情感的网络平台，我想借助平台读一首诗，让他们听 到我的声音，表达我对母校的留恋，对

42、老师，对同学的爱，也给自己留一个纪念。希望您 能同意我的请求。 我是一名九年级学生。 “为你读诗 ”平台给我带来了轻松和快乐，我和我的同学都是周杰 伦的忠实粉丝，想在平台上听到周杰伦的声音，他的歌词常化用古典诗词，如果让他自己 朗读，一定很有味道。相信周杰伦读诗会让更多青年人朗读诗歌，希望您能满足我的愿 望，邀请他来为大家读诗。【点评】（ 1）本题考查针对具体要求拟写邮件。答题时应注意，提取题目要求主要内容 信息，结合实际情况，说出自己的办法和建议，内容观点明确，言之有据，言之成理，要 点须全面，陈述有条理，切合实际有可操作性。（2）本题考查针对具体要求拟写邮件。答题时应注意，要先阐明原因、理

43、由以及自己的 目的、想法。这样往往可以使人从实际出发，考虑你的建议的合理性，为采纳你的建议打 下基础。邮件内容的针对性要强，可针对具体情况提出你的建议。10按照要求，回答小题。（1）请赏鉴 2022 年北京冬奥会会徽 冬梦，简要谈一谈你对会徽设计含义的理解。（2）你和父母在一家餐馆就餐后对菜品质量很不满意，但结账时服务员表示：如果写好评 发朋友圈可以打折。你的母亲准备照做。你该怎样劝说母亲？【答案】 （1） 2022 年北京冬奥会会徽以汉字 “冬”为灵感来源，运用中国书法的艺术形 态，将厚重的东方文化底蕴与国际化的现代风格融为一体，呈现出新时代的中国新形象、 新梦想，传递出新时代中国为办好北京

44、冬奥会，圆冬奥之梦，实现 “三亿人参与冰雪运动 ” 目标，圆体育强国之梦，推动世界冰雪运动发展，为国际奥林匹克运动做出新贡献的不懈 努力和美好追求。会徽图形上半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的 英姿。中间舞动的线条流畅且充满韵律，代表举办地起伏的山峦、赛场、冰雪滑道和节日 飘舞的丝带，为会徽增添了节日喜庆的视觉感受，也象征着北京冬奥会将在中国春节期间 举行。在 “BEIJING2 022”字体的形态上汲取了中国书法与剪纸的特点，增强了字体的文化内 涵和表现力，也体现了与会徽图形的整体感和统一性。（2）妈妈，您这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，而帮助商家做虚假

45、宣传，这样会误导别人，您说对吗？【解析】 【分析】（ 1）此题注意 “滑道 ”的图案， “冬”字是舞动的线条，代表举办地起伏的 山峦、赛场、冰雪滑道和节日飘舞的丝带，为会徽增添了节日喜庆的视觉感受。再结合徽 标名称 “2022年北京冬奥会会徽 冬梦 ”分析 “2022”奥“运五环 ”和“拼音字母 ”的含义。 （2）劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，要动之以情晓之以理，有理有据， 以理服人。以诚恳的态度、商量的口吻劝说，语气柔和委婉而不生硬，文明得体，表达清 楚明白。不能偏离 “讲诚信，不做虚假宣传 ”这一劝说主题。故答案为： 2022 年北京冬奥会会徽以汉字 “冬 ”为灵感来源，运用中

46、国书法的艺术形态， 将厚重的东方文化底蕴与国际化的现代风格融为一体，呈现出新时代的中国新形象、新梦 想，传递出新时代中国为办好北京冬奥会，圆冬奥之梦，实现 “三亿人参与冰雪运动 ”目 标，圆体育强国之梦，推动世界冰雪运动发展，为国际奥林匹克运动做出新贡献的不懈努 力和美好追求。会徽图形上半部分展现滑冰运动员的造型，下半部分表现滑雪运动员的英 姿。中间舞动的线条流畅且充满韵律，代表举办地起伏的山峦、赛场、冰雪滑道和节日飘 舞的丝带，为会徽增添了节日喜庆的视觉感受，也象征着北京冬奥会将在中国春节期间举 行。在 “BEIJING2 022”字体的形态上汲取了中国书法与剪纸的特点，增强了字体的文化内涵

47、 和表现力，也体现了与会徽图形的整体感和统一性；妈妈，您这样做不好。做人要讲诚信，我们不能为了眼前的利益，而帮助商家做虚假宣 传，这样会误导别人，您说对吗？【点评】本题考查理解图画的主题和描绘画面内容。解答描述画面题的技巧： 注意标题、看清主体、背景及其关系；揣摩细节以及文字信息；注意顺序、主次 要分明；运用恰当的表达方式； （2）语言得体一定要注意说话的场合，说话人的身份，受众的身份等，另外还要注意说 话的针对性和艺术性。11根据所学知识，回答下面各题。（1）【观点论辩】在北京大学 120 周年校庆纪念大会上出现了意想不到的“花絮 ”，校长林建华在致辞中将 “鸿鹄 ”一词中的 “鹊”字念错，

48、此事迅速在网上引发讨论。随后，北大校长 发表了言辞恳切的致歉信，致歉信中他对自己的错误毫不狡辩，也不推卸，反而大胆承认 了自己的错误与缺点。 “如何看待北大校长念错字致歉 ”这一行为引发了大家的讨论，请你 表明观点，并阐明理由。（ 100 字以内） （2）【故事链接】请简要叙述下图的故事情节，字数在60 字以内。（3）【撰写对联】请根据题目所给的上联，写出下联。上联：廉颇知错负荆请罪下联： 【答案】 （ 1）北大校长念错字致歉这一行为值得肯定。作为国内顶尖学府的校长，在念 错字后能及时道歉，这种勇于担责的精神值得我们学习，作为校长，以身作则，也为学生 树立了榜样。所以，让我们为校长的道歉行为点

49、赞。（2）廉颇和蔺相如不和，廉颇好胜心强，处处为难蔺相如。蔺相如为大局着想，每次都故 意躲开廉颇。廉颇知道后很惭愧，就背上荆条上门请罪。（3）相如大度不计前嫌【解析】 【分析】（ 1） 本题考查针对材料发表见解。学生能否抓住文字中的关键点，并 能用准确的语言表达出来。所以，这类题的重点是训练学生理解语言文字把握关键点的能 力，难点是组织准确有序的语言再表达。本题属于开放性试题，北大校长念错字致歉这一 行为值得肯定。知错能改，勇于担责的精神值得我们学习，以身作则，也为学生树立了榜 样。（ 2）本题考查图文转换。负荆请罪，史记廉颇蔺相如列传，讲述了发生在赵国首都邯郸廉颇和蔺相如的故事，故事又被称为

50、将相和。廉颇居功自恃，不服相如，耻居其下， 并扬言要羞辱相如。蔺相如为保持将相和睦，不使外敌有隙可乘，始终回避忍让。蔺相如 以国家利益为重、善自谦抑的精神感动了廉颇，于是亲自到蔺相如府上负荆请罪，二人成 为刎颈之交。（3）本题考查拟写补写对联。要考查对偶的修辞方法及应用。首先，明确对偶是指字数 相等、结构相同、意思相近、相对或相反的两个句子，相同位置的词语的词性和词语结构 必须相同，下句在意思上要与上句有一定的联系。 “负荆请罪 ”意思：负：背着；荆：荆 条。背着荆杖，表示服罪，向当事人请罪，形容主动向人认错、道歉，给予自己严厉责 罚，也表示向人认错赔罪。根据上联 “廉颇知错负荆请罪 ”，词性意思相对，下联：相如大 度不计前嫌。故答案为：（ 1）北大校长念错字致歉这一行为值得肯定。作为国内顶尖学府的校长，在 念错字后能及时道歉，这种勇于担责的精神值得我们学习，作为校长，以身作则，也为学 生树立了榜样。所以，让我们为校长的道歉行为点赞。（2）廉颇和蔺相如不和，廉颇好胜心强，处处为难蔺相如。蔺相如为大局着想，每次都 故意躲开廉颇。廉颇知道后很惭愧，就背上荆条上门请罪。（ 3）相如