信息类专业计算机网络教学方法探讨

1、信息类专业计算机网络教学方法讨论摘要计算机网络是信息类专业的重要专业根底课，该课程的教学难度大。本文从进步学生的理论程度和理论才能方面做了讨论。关键词计算机网络；教学；理论；理论1引言随着计算机网络的飞速开展，计算机网络课程成为高校很多专业的必修课程。由于计算机网络理论性和理论性都很强，同时变化和开展较快，新知识层出不穷，如何在有限的课时内教给学生根本的理论根底和理论技能，对广阔老师来说是一个很大的挑战。这里以我校信息类专业计算机网络的教学方法与大家讨论。2确定网络协议为教学重点计算机网络是我校信息类专业的重要专业根底课，属于必修课，学生在学习该课程以前，已经学习了语言，数据构造等课程。如今网

2、络技术和通信技术很多时候已经融为一体，所以讲网络原理离不开一些通信知识的介绍，考虑到学生已经学过通信原理之类的课程，对通信知识只需要做简单的复习即可；网络平安如今非常重要，考虑到电子通信专业主要是使用网络，网络平安不是重点，而计算机专业有专门的网络平安课程，所以对网络平安的讲解也是介绍性质。这样，课程的重点自然就是网络协议了。3通过实例讲解网络协议网络协议是计算机网络课程的重点，同时也是难点。往往是老师讲起来费力，学生学起来吃力，渐渐地有些学生就会失去学习的兴趣。学生虽然天天使用网络，但对网络底层发生的事情知之甚少，所以必须用比拟直观的方式来将枯燥的协议数据展如今学生面前。为理解决上面提出的问

3、题，我们在研究网络数据包的侦听技术的根底上，专门设计了一个网络通信分析与演示系统。该系统通过截获网络上传送的数据包，按照网络协议的层次将每层的二进制数据取出，同时有ASII码的翻译以及相应的文字说明。通过分析每层协议的二进制数据，就可以清楚地讲述网络协议中的每个字节或者二进制位，ASII码的翻译主要用于讲解应用层协议。通过直观的演示，学生的概念清楚了。该系统不仅可以分析单个的网络数据包，还可以根据用户要求提取一次完好的网络通信过程中的所有数据包进展分析，这样学生就对网络通信有一个整体的认识，同时对TP/IP协议体系中高层协议与低层协议的关系有了进一步的理解。图1TP客户端连接确认，第三次握手图

4、2 恳求4让学生动手编写程序由于学生在学习计算机网络以前，已经学习了语言，数据构造等课程，因此，我们鼓励学生自己动手编写程序，以加深对相关概念的理解。例如，在讲网卡时，要求学生利用inpap开发包列举出计算机上的所有网卡的相关信息；在讲解分布式进程通信时，要求学生自己编写程序实现一个简单的客户/效劳器系统，该系统通过sket实现，只要能在客户机和效劳器之间交换信息就行，不需要其它的复杂功能。在所有的这些编程作业中，一定要把握好题目的深度和广度，一般来说，只需要到达通过编程加深对相关概念的理解即可，难度较大的问题或者综合性的问题可以等到课程设计时加以解决。5通过网络学习网络计算机网络最大的特点就

5、是协议较多，而且更新很快。我们在课堂上不可能讲解所有的协议，同时也不能保证我们讲解的协议将来不被其它协议替代。因此，授人以鱼不如授人以渔，作为老师，关键的任务是教给学生学习的方法。考虑到实际情况，我们暂时还没有采用英文教材，但网络方面的很多第一手资料都是英文的，教材不可能年年翻新，但知识的更新速度是很快的，有些内容教材上讲的原理虽然不错，但详细内容可能已经不是最新的了。这一点在网络协议方面表达特别明显，所以我们在讲解协议的时候，可以和学生一起查找RF文档，理解最新的进展，同时对课本没有提及的协议，假如有必要，可以布置作业，要求学生查找RF文档，同时对协议的关键部分，例如协议的格式，与其它协议的

6、关系等给出相应的中文翻译。6注重实验要真正掌握计算机网络，除了学习网络协议等理论根底知识，动手编写程序加深对协议的理解外，还有一点也不可无视，那就是实际组网才能的培养。对于高职高专的学生来说，因为他们学习的主要目的是进步动手才能，所以有计算机网络系统集成这门课程。但是本科生的课程体系由于理论课很多，目前没有安排计算机网络系统集成这门课程。大多数本科生将来都是在第一线从事详细工作，实际组网才能非常重要；即使对于少数将来从事计算机网络的理论研究的学生来说，假如没有根本的动手才能，对网络的理解必将受到限制。所以，实验在计算机网络课程中具有很重要的地位。由于学时所限，实验内容安排不可能面面俱到，一定要

7、突出重点。我们安排了六个实验，分别是交换机的根本配置，虚拟局域网，路由器的根本配置，路由协议RIP和SPF，防火墙，效劳器配置。为了保证实验的效果，要求学生实验前在模拟软件上理解实验的根本内容。同时每个实验都有一部分要求学生自己想方法解决的问题，通过这种方法来理解学生是否真正掌握了实验内容，也防止部分学生不动脑筋，对照实验教材像操作工一样机械地完成任务。对于其它实验，例如网线的制作等，我们提供详细的电子指导文档，让学生自己理解，在消费实习等理论环节再详细操作。7总结本文针对信息类专业计算机网络课程教学方面的问题进展分析，提出了一些解决问题的方法，获得了较好的效果。但教学方法的研究永无止境，以上只是我们的一家之见，肯定有很多缺乏之处，在此提出只是希望起到抛砖引玉的作用。参考文献1吴功宜.计算机网络，第2版，北京：清华大学出版社，2022.2谢希仁.计算机网络，第4