网络教学特点与应用

1、优选文档网络授课的特点与应用网络授课是近来几年来发展起来的一门新兴学科。随着计算机网络的迅速普及和发展，网络已经成为现代教育的主要工具与载体，在教育中扮演重视要的角色。随着现代网络技术的发展和普及，网络授课应运而生，为学生创立了广阔自由的学习环境，供应了丰富的资源，拓展了授课时空，使现有的授课内容、授课手段和授课方法碰到了空前未有的时机和挑战，网络授课必然对转变教学见解、提高授课质量和全面推进素质教育产生积极的影响。因此，我们必须弄清网络授课的特点，掌握网络授课和传统授课各自的优势并使其互补，网络授课就不能够发挥它应有的作用。一、网络授课的特点1、自主性：网络授课能为学生供应丰富多彩、图文并茂

2、、形声兼备的立体型、比较直观的学习信息资源，学生能够从网络中获得的学习资源不但是数量大，而且还是多视野、多层次、多形态的。与传统授课中的信息源对照，学生有了很大的、自由的选择空间，自由的选择是自主学习的前提和重点。在网络环境下，学生能够不再被那仅有的信息源牵着走，他们能够从广泛的网络信息源中选择他们所需的学习资料；学生能依照他们各自的实质情况来设计和安排学习，这样一来，学生就成为学习的主体；在网络小学习不但可以接受信息，也能够与人交流自己的学习心得领悟，更能促进所学知识的进一步优化。2、交互性：网络授课能够增加教师与学生之间关于授课信息的交流，教.优选文档师能够依照学生的反响的情况调整授课；学

3、生还可以够依照教师在网络上供应的反响信息，在学习过程中不断调整学习内容和进度，自由进退、自主构架。3、个性化：网络授课最大的特点是能够进行异步的交流与学习，学生可以依照自己的实质情况进行学习，这一点是与传统授课中的“一刀切”的人为现象更先进的。学生经过和教师之间的网络交流，就能及时认识到自己的进步与不足，按要求调整学习，从而实现个别化授课。二、网络授课将全面影响传统授课网络技术的发展，一方面给网络教育供应了强有力的技术支持，另一方面也引起了教育领域的改革。传统授课以教师为中心，以教材为中心，以课堂为中心，重申教师的“教”，而网络授课能够打破时空的限制，以学生自己的学习为主，以学生已有的知识经验

4、为基础，以学生的活动为中心，重申学生的“学”。师生关系从以教师为中心的声威型转变为以学生为中心的师生同样型。网络授课也对教师提出了更高的要求，由于学生能够利用丰富的网上资源学习更多的知识，教师只知道书本上的知识是行不通的，教师必定平生接受教育，学会用系统科学的方法指导授课活动，从而实现教师由授课型向科研型转变。三、网络授课不能够取代传统授课网络授课诚然有好多优点，但它不能能完好取代传统授课。主若是由于授课过程不但是教授知识、发展能力的过程，而且也是感情交流和学生人格形成的过程，网络授课主若是人机交流，学生面对的是没有感情的电脑，教师的言传身教、人格力量被削弱了，在感情培养人格的塑造方面，网络显

5、然无.优选文档能为力。第二，在网络授课中，任何数字运算皆可由电脑完成，学生的大部分表达已由键盘输入取代，这将降低学生的运算能力和语言表达能力，也不利于汉字的书写训练。第三，课程软件比较缺乏，吻合小学学科授课的更少。第四，网上授课目前还碰到上网速度和上网花销的限制，要进一步实行网上授课，必定提高网络速度并降低上网花销。四、网络授课在授课应用中的几种模式依照小学的授课实质，网络授课的授课模式，目前大体可分为以下几种：1、演示模式：教师依照授课的需要，利用网络向学生演示各种授课信息，它们能够是教师制作的课件，也能够是来自因特网上的授课信息。由于网络能够传达和演示声音、图形、视频、动画、文字等多媒体授课信息，使授课内容拥有形象、生动和直观的特点，便于学生掌握重点打破难点。2、收集整理信息模式：教师向学生提出问题，尔后引导学生经过盘问网络所供应的信息资源，帮助学生对收集的信息进行优选、解析和重新组织，结合学生自己的见解，提出解决问题的方案。3、个别化模式：依照学生的学习情况和兴趣爱好，利用电脑软件和网络上的虚假教师对学生进行有针对性的指导，充分表现因材施教的授课原则。总之，网络授课在