八年级下册物理实验汇总

1、八年级下册物理实验汇总1、小张同学做了一个实验，来验证力的三要素对力的作用效果的影响，如图，F=F=FF，拉住一根锯条，使其发生图中（a）、（b）、（c）、（d）四种形变.TOC o 1-5 h z1342abcd（1）能说明力的作用效果跟力的大小有关的图是图和图.（2）能说明力的作用效果跟力的方向有关的图是图和图.（3）能说明力的作用效果跟力的作用点有关的图是图和图.（4）在上述（a）与（c）图中，控制和相同，研究与之间的关系，这种研究问题的方法，在物理学上叫做法.2、在探究“重力的大小跟什么因素有关”的实验中，得到如表数据：m/kg0.10.20.30.40.50.60.7G/N0.981

2、.962.943.924.905.88TOC o 1-5 h z（1）本实验中用到的测量器材有：和.（2）分析如表数据可知：物体的质量为0.7kg时，它受到的重力是N（3）以下四个图象中，关于物体重力的大小与其质量的关系，正确的是3、为探究“影响弹簧受力形变的因素”，兴趣小组作出下列猜想：猜想一：弹簧形变的大小可能与弹簧的长度有关。猜想二：弹簧形变的大小可能与受力的大小有关。猜想三：弹簧形变的大小可能与弹簧的材料有关。他们选择了甲、乙、丙3根弹簧作为研究对象。已知弹簧甲和丙是同种金属丝,弹簧乙是另一种金属丝，甲和乙原长均为6厘米，丙原长为9厘米，其他条件均相同。将弹簧的一端固定，另一端用弹簧测

3、力计，以不同大小的力拉。下表是实验数据记录。彈賛受到的杭力冲0123457甲5.67.27.8&49.09+610.6乙米)6-07.03,0久010.01111013.0丙9.0久9ii.712,613,514,415,9分析表中数据可知；在拉力相同的情况下，甲弹簧伸长的长度(选填“大于”或“小于”)乙弹簧伸长的长度。要证实猜想一，需比较两组弹簧的数据。在弹性限度内，同一弹簧与它所受的拉力成正比。4、在探究“阻力对物体运动的影响”实验中，在水平木板上先后铺上粗糙程度不同的毛巾和棉花；让小车从斜面顶端由静止滑下，如图所示，观察和比较小车在毛巾表面，棉花表面和木板表面滑行的距离实验中每次均让小车

4、从斜面顶端由静止滑下的目的是：使小车每次在水平面上开始滑行时速度大小(选填“相等”或“不相等”)；实验中是通过改变来改变小车所受阻力大小的.实验中发现：小车在毛巾表面上滑行的距离最短，在木板上滑行的距离最远，说明小车受到的阻力越小，速度减小得越(选填“快”或“慢”).推理：本实验中，如果小车在水平面上滑行时受到的阻力为零，它将彳.在此基础上，牛顿总结了伽利略等人的研究成果概括出牛顿第一定律，请问：牛顿第一定律(选填“能”或“不能”)直接由实验得出.5、如图甲所示是小华同学探究二力平衡条件时的实验情景小华将系于小卡片两对角的细线分别跨过左右支架上的滑轮，再在线的两端挂上钩码，使作用在小卡片上的两

5、个拉力方向，并通过调整来改变拉力的大小(小卡片所受重力忽略不计)当小卡片平衡时，小华将小卡片转过一个角度如乙图所示，松手小卡片(选填“能”或“不能”)平衡设计此实验步骤的目的是为了探究。为了研究同一个问题，小明采取如丙图所示的操作，小明的做法（选填“可行”或“不可行”），理由是6、在探究影响滑动摩擦力大小的因素时，小红设计了如图所示的三次实验.（1）实验要求用弹簧测力计沿水平方向拉着木块做直线运动，根据原理，可知此时滑动摩擦力与拉力大小相等，即弹簧测力计的示数等于滑动摩擦力的大小；（2）在甲图所示的实验中，弹簧测力计的示数为N；（3）比较两次实验，可以得出结论：当压力大小一定时，接触面越粗糙,

6、滑动摩擦力越大；（4）比较甲、乙两次实验，可以得出结论：.7、如图a是“研究影响滑动摩擦力大小的因素”实验.甲木板表面）丙（毛巾表面）乙木板表面）（1）实验过程中，弹簧测力计（选填“必须”或“不必”）沿水平方向拉着物块做匀速直线运动，此时，滑动摩擦力的大小（选填“大于”、“等于”或“小于”）弹簧测力计示数.（2）在三次实验中，滑动摩擦力最大的是（选填“甲”、“乙”或“丙”）.（3）比较甲、乙实验，是为了研究滑动摩擦力大小有关；比较乙、丙实验，是为了研究滑动摩擦力大小与有关（以上两空选填“压力”或“接触面粗糙程度”）.（4）小丽同学对实验装置进行改动，如图b所示，重复实验，发现效果更好实验中，小

7、丽同学（选填“一定”或“不一定”）要匀速拉动长木板.8、在探究压力的作用效果与哪些因素有关时，某同学做了如图所示的三个实验，通过观察三次实验时泡沫塑料，显示压力作用的效果.比较两图所示实验，说明;比较两图所示实验，说明.表示压力的作用效果的物理量是，计算公式是，本实验采用的方法是9、在探究液体压强与哪些因素有关的实验中：（1）如果影响液体的压强的因素有多个，要研究液体的压强与某个因素的关系，需要先控制其他几个因素不变，这在科学探究中被称作（）法。（2）下图是小红同学设计的用U型管压强计研究影响液体压强因素的实验：请你在认真观察每个实验的基础上，回答下列问题：实验1是想验证相同时，液体的压强与的

8、关系；实验2是想验证相同时，液体的压强与的关系；实验3是想验证、相同时，液体朝各个方向的压弓。（选填“相同”或“不同”）大气压强的测量1.在测定大气压的实验中，因缺少大量程的弹簧测力计，小明设计并进行了如下的实验（如图）。将蘸水的塑料挂钩吸盘按压在光滑水平的玻璃板上，挤出塑料吸盘内的空气，测出吸盘的直径为d；将装有适量细砂的小桶轻轻地挂在吸盘的塑料挂钩上；用小勺轻轻地向小桶内加沙，直到塑料吸盘刚好脱离玻璃板，用天平测出这时小桶和沙的质量为m。请完成下列问题:（1）吸盘脱离玻璃板时，若不计塑料挂钩的质量，空气对塑料吸盘的压力大小是：，测得大气压数值的表达式是：P大气压2）实验中误差产生的主要原因

9、是（写出一条即可）：（2005年苏州市）小明所设计的“估测大气压的值”的实验方案如下：把注射器的活塞推至注射器筒的底端，然后用一个橡皮帽封住注射器的小孔;如图，用细尼龙绳拴住注射器活塞的颈部，使绳的另一端与固定在墙上的弹簧测力计的挂钩相连，然后水平向右慢慢地拉动注射器筒.当注射器中的活塞刚开始移动时，记下弹簧测力计的示数F；观察并记录注射器筒上所标明的容积V,用刻度尺测出注射器的全部刻度长度L.（1）根据以上实验方案，用测得和记录的物理量计算大气压强的表达式应为p=.（2）按照上述实验方案测得的大气压强的值，往往会比大气压强的实际值偏小你认为产生这种现象的主要原因是：某学习小组利用注射器、弹簧

10、测力计、刻度尺等器材粗测大气压值（1）图甲是按1：1的比例拍摄的注射器上的全部刻度线，注射器的最大可读容积为，用刻度尺测量注射器全部刻度的总长为cm,可算得活塞的横截面积为cm2。（2）实验时，小华把注射器的活塞推至注射器底端，然后用橡皮帽封住注射器的小孔，这样做的目的是按图乙所示安装好器材,水平向右慢慢地拉动注射器筒，当弹簧测力计的示数增大到注射器中的活塞时F=28.0N,则测得大气压值p=Pa。（3）实验时若筒内空气没有排尽，将导致测得大气压值；若活塞与注射器内壁间的摩擦较大，将导致测得大气压值。（均选填“偏大”、“偏小”或“不变”）（8分）为了估测大气压究竟有多大，某小组同学根据课本中的实验方案，如图所示，在实验室合作进行了如下实验：将蘸水的塑料吸盘按在光滑水平板面上，挤出里面的空气；用弹簧测力计钩着吸盘挂钩缓慢往上拉，直到吸盘脱离板面；记录刚拉脱时弹簧测力计的读数，这就是大气对吸盘的压力；再设法量出吸盘与水平板面的接触面积，然后算出大气压。1）（1分）将吸盘蘸水后再按在光