小学语文人教二年级上册（统编2023年更新）第七单元-古诗中的动与静改4_第1页
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文档简介

1、古诗中的动与静游戏导入动与静孩子们，今天课前我们一起来跳跳健康操，这个游戏好玩吧，那我们再来玩第二个游戏，仔细听“一二三”，木头人。师：从这两个游戏中你感受到了什么？生：动，静师：你们真聪明，发现了“动和静”，这一对好朋友啊，很调皮。他一下子就藏进了我们学习的古诗里。所以今天我们就去学习古诗中的“动与静”。师：大家一起来读读题目敕勒歌初读课文，理解诗意请你们自有大声的朗读课文，注意读准字音，读通句子。抽生读，及时点评。理解诗意。师：你们都读的这么好了，可是要找到动和静这对好朋友，你还得理解诗意。那我们理解古诗的方法有哪，谁来说一说？生：1.组词法看图猜诗意师：老师今天再送给大家一种方法，叫做看

2、注解。这些字词是张老师觉得非常难得，四人小组讨论一下，你们用哪个理解诗意的好办法来知道了他们的的意思呢？（PPT出示字、词，每个方法大概出三个）生讲完，再把组词的，注解的字词都展示出来。说诗意知道了这些字词的意思，那请你们同桌在讲一讲这首诗讲了什么意思？谁想说一说？评价可以是：你可真是一位表达小明星、你真不愧为积累大王感悟古诗中的动静（一）找出动与静师：老师知道你们已经知道了古诗的意思，那动静宝宝一定逃不出你们的火眼金睛了，有没有信心找到它们？请你们迅速拿出小铅笔，用横线画出表示动的诗句，用波浪线画出表示静的诗句。抽生汇报，说明理由。一起玩动静既然找到了，那我们一起来做个小游戏，来玩一玩动与静

3、，会动的怎么读，静的又怎么读，老师想先来玩一玩这个游戏。注意听哟，我是怎么读的。师师范读（配乐读，声音高低不同）你们想不想来玩一玩，请你们四人小组一起玩一玩。谁想来展示，抽生汇报。拓展理解动与静1.看你们玩的如此开心，那我们动静的游戏继续进行。我们的动静还藏在了两首古诗里。这两首古诗中，你们会不会运用刚才的方法来找到它们呢？生：会师：那我们要找到它们先要干什么呢？生：理解古诗的意思师：那我们理解古诗的意思又有哪些方法呢？2.那请你用上刚学的方法，小组讨论说一说这两首古诗的意思。谁想说一说。3.接下来我们就要去找动静藏在哪里了？请你们拿出小题单，用横线画出动的诗句，用波浪线画出静的诗句抽生汇报，说明理由。读写结合，灵活运用你们把动静用的这么熟练，那我有个问题，需要你们帮助我。谁想帮助我？我根据这幅图，写了一首诗，可是冥思苦想也只能写出三句，你们能根据图片内容帮我补充一句动或者静的诗句吗？孩子们非常棒，这一节课不仅找出了古诗中的动与静，还帮助老师写了这么多的有动有静的古诗，可是太厉害了。其实，古诗中

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