二年级数学下册教案-8 克和千克17-人教版

1、克和千克教学设计教学目标：1、通过垫一垫、估一估、称一称等活动，使学生感受并认识质量单位克和千克，初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克。2、使学生初步了解天平和常用的用“千克”做单位的称，知道用秤称物体的方法，能够进行简单的计算。3、在初步建立1克和1千克观念的基础上，培养学生估量物体质量的意识。4、在生动、具体的情境中感受数学与日常生活的密切联系，培养学生自主探索、合作交流的意识及动手操作的能力。教学重点：初步建立1克和1千克的观念，知道1千克=1000克教学难点：培养学生估测意识(初步建立1克和1千克的质量实际观念)教学准备：数学书，铅笔，苹果，天平，食盐，电子称，体重秤，（

2、黄豆、图钉、回形针、胶囊药丸，2分硬币）教学过程：一、创设情境，感知导入请同学们拿出数学书和铅笔放在手上掂一掂，感知哪个重一些，哪个轻一些呢？出示超市购物图，同学们，我们经常去超市购物，请观察这幅超市购物图，你有什么发现？出示一桶洗衣液重5千克，一袋饼干重110克，5个苹果重1千克，水果也是按500克来计算的，让从日常生活中学生初步感知克和千克。二、观察探索，感悟新知（一）认识“克”1.感知比较轻的物品用克作单位。出示日常生活中的口香糖、菊花茶、瓜子这些比较轻的物品，包装袋上标注的重量都是用克单位的，让学生感知计量比较轻的物品，常用“克”作单位。“克”用字母表示为“g”。2.感知1克有多重。一

3、个两分的硬币，约重1克，如果用手掂一掂，会不会觉得很轻？一颗黄豆是重一克吗？一克的黄豆有多少颗？提出疑问:怎么称量像硬币这些比较轻的物品呢？认识“天平”（1）介绍天平：天平有两个托盘。把物品放入天平的左盘，砝码放在天平的右盘。砝码是作为天平称量质量的标准。每个砝码上都有克数表示此砝码的质量。所以每一套天平都配有不同质量的砝码。放入物品和砝码后，两边平衡，说明物品和砝码的质量相等。 （2）用天平秤一个2分的硬币：我们把硬币放在天平的左边，右边放一个1克的砝码，天平的指针指在中间，表示一个2分的硬币是1克。比较轻的物品常用天平来称。（3）用天平秤出1克的黄豆：我们来看看1克黄豆大约有多少粒，并掂一

4、掂。在天平的右边放上1克的砝码，左边放大约6克黄豆，天平的指针指向了中间，表示1克黄豆大约有6粒。4.介绍我们身边的物品重量是1克的有哪些。1个2分的硬币，6粒黄豆，1个图钉、两个胶囊、两个回形针等，这些物品都是重1克。5.请同学们估一估下面的物品哪个比1克轻。（二）认识“千克”1.感知比较重的物品用千克作单位。出示洗衣液和一箱苹果，先让学生感知一瓶洗衣液和一箱苹果都是比较重的，然后观察洗衣液标注着5千克，一箱苹果标注着25千克，再讲解计量比较重的物品，常用“千克”作单位。“千克”用字母表示为“kg”。介绍 包装上面写的净含量指桶里、箱里的物品实际有多重。2.探索那究竟1千克有多重？观察到一袋盐的包装袋上标注的重量500克，表示一袋盐重500克，两袋盐加起来是500克+500克=1000克，也就是说两袋盐的重量就是1000克，1千克=1000克。3.用不同的秤称量比较重的物品。介绍