小学语文人教二年级上册（统编）第二单元-教学课题

1、教学课题1、场景歌教学目标1.认识12个生字，会写10个生字。2.正确、流利地朗读课文，背诵课文，初步感知数量词的用法。3.能留心观察周围事物，尝试用数量词表达熟悉的事物。重点难点重点：认识12个生字，会写10个生字。正确、流利地朗读课文，背诵课文。难点：初步感知数量词的用法。教学准备课件（师）生字卡片（生）课时安排1课时教学过程 教学过程教学过程一、激趣导入。师：小朋友喜欢去旅游吗?你和谁去过什么地方旅游?看到过什么?(指名说)导语：你们是新时代的儿童，你们的生活是这么地多姿多彩，多么幸福，多么快乐啊!二、学习新课。1、学习第四小节。（1）师：小朋友，现在是什么季节?(指名说)看，外面秋高气

2、爽、果实累累，老师带小朋友去郊游好吗?课件郊外，秋高气爽，景色宜人。大家看图上的小朋友多高兴呀，来，跟着老师，我们也准备出发了，好吗?师：不过，在出发之前，咱们准备一些东西，看看，都有什么呢？ 课件出示：一面队旗，一把铜号，一群红领巾，一片欢笑。师：这里有几句韵文，咱们要准备的东西就写在里面了，来，自己读一读，好吗？ (学生自由读)出示四幅图片(指名四生各读半句)出示组图(全班齐读)出示四个填空，巩固学生对第四节数量词的搭配（2）课件出示带拼音生字：队、铜、号、领。师：在这些物品名称中还藏有几个生字，你会读吗?(指名读，小老师带读，开火车读) 去掉拼音你还能认得它们吗?(同时理解“红领巾”)(

3、再读整个小节。)师：东西都准备就绪了，恭喜大家，可以出发啦!小朋友排好队上车了，上了车请坐好，要注意安全，头手不要伸出窗外。2、学习一、二、三小节。今天，我们要去的地方有很多，（出示课件）有清凉的海边板书：海边有幽静的乡村板书：乡村有美丽的公园板书：公园师：小朋友，这些地方美吗?这些地方有些什么景物呢?请打开课本16页识字1，自由地读读课文的一、二、三小节，找找你们看到的景物?如果你遇到不会读的字，怎么办?(指名说,明确可以借助拼音或是请教同学)(学生自由读1-3节)(1)课件(看放大图)咱们首先去海边看一看，哪个小节写海边的景物的?谁来读一读?(指名读第一节)小朋友在海边看到了什么?(学生看

4、图说话，老师相应出示词语：海鸥、沙滩、军舰、帆船)(齐读第一小节)咱们再把数量词给添上，一起再读一读。（出示数量词）那这些佩戴着红领巾的小朋友来到海边看到了什么呢？谁来补充完整。（出示填空题：“ 红领巾”来到海边看到了_）(2)(看放大图)第二站咱们又来到了幽静的山村，哪个小节写乡村的景物的?谁来读一读?(指名读)小朋友在乡村又看到了什么?(学生看图说话，老师相应出示：秧苗、稻田、鱼塘、果园)“红领巾”们来到山村看到了(齐读第二小节)(3)(看放大图)哪个小节写公园的景物的?谁来读一读?(指名读第三节)小朋友在美丽的公园里看到了什么?(学生看图说，老师出示小图：小溪、石桥、翠竹、飞鸟(齐读)师

5、：小朋友观察的可真仔细。师:加上数量词，男生读前两个，女生读后两个。“红领巾”来到公园看到了齐读第三节（出示第三节的填空题，巩固数量词的搭配）课件三个小节的课文，看屏幕齐读。(4)认读生字。师：细心小朋友有没有发现在课文的美景中藏着许多生字宝宝呢。课件你会读哪些字?(小老师带读)谁来当小老师带其他小朋友读一读?(指名)(开火车读)(5)去掉拼音认读。去掉拼音你还会读吗?课件谁来读一读?(指名读)(老师随意抽读)(6)有哪些字是你以前就认得的?(指名说)(7)你有什么好办法记住这些字?(我会记_)(8)组词。记字还有个好方法，就是把字组成词语。看哪个小朋友脑筋最灵，给下面几个字组组词。课件稻、军

6、、滩、(指名组词)（9）摘苹果游戏,复习本课12个会认的字。(10)小朋友都会读，会认，会组词了吗?现在，你去考考你的小伙伴，拿出你的生字卡片，来玩玩生字卡游戏。三、指导书写。小朋友会读、会认、会组词，那你有信心把它们写好吗?（重点指导几个字）课件旗、园、号、领小朋友观察一下，写 “旗”“园”“号”“领”字要注意什么?(指名说)老师边范写边讲解：旗字左窄右宽，顶部“方”低，右边部分底部低。“方”的横画从横中线上方起笔，右部笔画要紧凑。 园字的“”从四面包围”元”字,“”的左右两竖平行，右竖稍长，“元”居中，“乚”的竖段在竖中线右侧。“号”上窄小，下宽大。“口”居上居中，上宽下窄，下部的长横在横

7、中线上方，略向右上斜。“领”左小右大，顶部“页”低，底部“令”高。“令”第二笔捺变成点;“页”竖撇宜舒展，顿点有力。“孔”字左边的子字是提不是横。“队”字双耳旁的第一笔是横撇弯钩，要一笔写成。师：其他6个字小朋友们只要注意好它们的间架结构、宽窄变化、压线笔等等，写出的字就会像书上的那么漂亮。学生练写、师生评议。四、学习数量词。1、出示找朋友连线游戏。右侧的这些词语现在需要请小朋友来帮忙，找出它们的好朋友。我们再来把课文读一读，想想它们的好朋友是谁?(全班齐读全文)开火车说答案。2、认识数量词。刚才我们看到的第一竖行的词，我们叫它们数量词。板书：数量词(跟老师读“数量词”)一般我们在表达一种事物

8、都要配上合适的数量词，例如：一个人，一本书。好，看着黑板我们再来读一读。（出示问题）小朋友想想，还有哪些数量词?细心观察一下我们的课室，你能找到哪些数量词?(指名说) 3、课堂上完成课后选做题：选一张自己带来最喜欢的图画或相片，仿照课文，说说上面都有什么。五、布置作业。回家观察家里的物品，用上数量词说给爸爸、妈妈听 。板书设计识字1(数量词)海边乡村公园一只海鸥一畦秧苗一道小溪课后反思在识记生字这一环节上，大部分学生只是运用熟字加偏旁的方法识记生字，方式单一，学生兴趣不是太高。分析教师没有充分利用儿童的生活经验，调动学生认字的积极性，同时对创造性地运用教材还需努力。对策应重视识字教学的生活化和情景化。教师平时多注重教给学生多种识字方法，力求识用结合，运用多种形象直观的教学手段，在情景中识字。做“小诗人”这一环节，提出问题后马上让学生合作学习，有点