《城里老鼠和乡下老鼠》教学反思4篇

1、本文格式为Word版，下载可任意编辑 城里老鼠和乡下老鼠教学反思4篇 城里老鼠和乡下老鼠教学反思4篇 身为一位到岗不久的教师，我们要有很强的课堂教学能力，我们可以把教学过程中的感悟记录在教学反思中，那么教学反思应当怎么写才适合呢？以下是我整理的城里老鼠和乡下老鼠教学反思，仅供参考，欢迎大家阅读。 城里老鼠和乡下老鼠教学反思1 城里老鼠和乡村老鼠是一次十分有意思的语言活动，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列好玩儿的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。 为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集大量有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子收集尽

2、可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带到幼儿园，同时还要求孩子利用双休日和家长一起有意识地观测了解城市和乡下的不同，积累一些阅历。活动的开始，先让小朋友一起在投影仪上欣赏这些画面，凝听小朋友的介绍，然后老师提问：“你们都看到了什么啊?给你什么感觉呢?在此基础上，大家对城市和乡村有了对比深刻的印象。 在活动中，我和小朋友围绕“假如你是小老鼠，你喜欢到城里生活呢?还是喜欢到乡下生活?通过辩论会的形式进行探讨，激励幼儿大胆阐述自己的看法。孩子的精彩回复让我称赞不已，感想很深。我深深喜欢这些孩子们。 其实，城里和乡下都有自己最美的地方，城市老鼠和乡下老鼠都为自己的家乡感到高傲，孩子们都说了自己喜欢城市

3、和乡村的理由，相信只要是适合我们自己的都是最好的。现在我们的城市和乡下都有了很大的发展和变化。农村的生活条件也一天比一天好起来了，特别是我们居住的地方，我们一定要珍惜现在的幸福生活。活动中孩子大胆的辩论是整个活动的亮点。 城里老鼠和乡下老鼠教学反思2 前些日子我教了语音里的城里老鼠和乡下老鼠这一课。它的内容陈述的是城里老鼠去乡下老鼠家做客与乡下老鼠进城去城里老鼠家做客时所发生的一些好玩儿的事。 语音活动开始，幼儿边看书边听听我讲故事，之后我组织幼儿探讨：城里老鼠到了乡下以后感觉怎么样?乡下老鼠去城里住，它喜欢那儿么?为什么?等问题，让幼儿对城市和乡村有了较深的印象。接着，来探讨乡下与城里的不同

4、，你喜欢城里还是乡下?为什么?来引导幼儿进一步了解乡下的生活方式和生活环境。在辨论中有的幼儿说乡下好，乡下有新鲜的爪果蔬菜，有新鲜的空气。还可以自由的再街上和别人家玩呢.有的幼儿说城里好，城里有大超市、游乐场.晚上还有漂亮的霓虹灯。在这一环节中，幼儿大胆自由的有主见的阐述了自己的想法，同时了解了城里与乡下之间的差异。 结果，我放教学cd再次让幼儿倾听故事，目的在于让幼儿了解故事中老鼠的语言神态和动作，体验故事中各个角色在不可怜境中的心情。 整个活动中的亮点是幼儿之间的辨论，通过辨论使幼儿知道了城里和乡下都有自己最美的、最好的地方，我们应当为自己生活的地方感到高傲，而且要珍惜现在的.幸福生活。整

5、堂课教学效果特别好，也懂得了对现在生活的珍惜和对身边的人得珍惜。 附原文： 有一天，一只城里老鼠遇到了一只乡下老鼠，他们交上了朋友，此后开始了相互往来。首先是乡下老鼠邀请城里老鼠到家里来做客，城里老鼠很愉快地允许了。 乡下老鼠拿出从田地里采来的玉米、花生和白薯、酸枣接待城里老鼠。城里老鼠一看，有点瞧不起乡下老鼠：“这些东西太平常了!你莫非就没有一些贵点儿的食物吗?你生活的太贫苦了。哪天你跟我到城里，我让你开开眼界，看看我们吃得是什么，那简直丰富极了! 乡下老鼠十分羡慕地望着城里老鼠，心里十分渴望早一天到城里去做客。 这一天，乡下老鼠进了城，到了城里老鼠家里。怎么?饭桌上什么东西都没有啊?城里老

6、鼠看出乡下老鼠心里的疑问，就告诉他：吃得东西到晚上就会有的。夜晚很快来了，乡下老鼠跟着城里老鼠静静溜进主人的厨房，哇!这里的食品真多呀!各种蔬菜、水果、面包、香肠、奶酪、黄油让人看得口水都流出来了。乡下老鼠和城里老鼠不客气地吃起来。 正吃得开心，突然听到有脚步声，“不好!主人来了，快跑。城里老鼠一把抓住乡下老鼠钻回了洞里。 乡下老鼠吓得心脏怦怦地跳个不停，刚吃下的东西差点吐了出来，“老兄，你过的是什么日子呀?虽然有那么多好吃的东西，可是总是提心吊胆的，这种生活我可受不了。我还是喜欢我们乡下自由逍遥的生活。说完，乡下老鼠告辞回家去了。 城里老鼠和乡下老鼠教学反思3 活动目标： 1、了解城市和乡村

7、的形象，能用简单的语言表达出自己对乡下，城市的印象。 2、了解城市生活与乡下生活的差异，通过探讨，知道要保护环境。 活动准备： 1、实录：乡下生活，城市生活、背景图：城里，乡下 2、小图卡：面包，奶牛，小麦，田间，汽车，简单的家具，豪华的家具。 3、课件：乡下老鼠和城里老鼠 4、场景：广阔的道路 活动过程： (一)观看实录，了解乡下，城市的形象，并能用简单的语言表达出来。 导入 ：小朋友们，今天老师带你去两个好玩的地方，我们一起出发吧。 走设计的广阔马路，观看视频 师：你们刚刚看到什么了?你们平日在生活中有见过吗?这是在哪? 幼：看到了好多人，好多车。 师：喧嚷吗?美丽吗? 幼：美丽，好玩。

8、幼儿自由回复,教师小结：像这样喧嚷，繁华车多的地方我们叫它城市。乡下介绍也照上方法进行。 (二)欣赏故事乡下老鼠和城里老鼠，理解故事内容。 (1)欣赏故事 师：有两只老鼠他们也去乡下和城里玩了，他们在城里和乡下会发生什么事情呢?我们一起来听歌故事吧。 教师播放课件，幼儿欣赏故事 (2)理解故事内容，并回复问题。 师：乡下老鼠邀请城里老鼠做客，在乡下，城里老鼠看到了什么? 幼：城里老鼠看到了绿幽幽的稻田， 师：乡下老鼠拿出什么好吃的给城市老鼠吃?城市老鼠喜欢吃吗? 幼：玉米，土豆，城里老鼠不喜欢吃。 师：后来城里老鼠又为什么邀请乡下老鼠， 幼：由于城里老鼠过不习惯乡下生活。 师：城里老鼠家和乡下

9、老鼠家一样吗?城里老鼠又是怎样接待乡下老鼠的? 幼：城里老鼠拿来了奶酪，玉米，鸡腿 师：乡下老鼠喜欢城里生活吗?乡下老鼠在为什么不待在城里? 幼：由于城里生活乡下老鼠不适应。 师：乡下老鼠和城里老鼠家一样吗?哪里不一样?你喜欢城里老鼠吗? 小结：不管是城里，还是乡下都有自己的优点，弊端，大家应当相互尊重。 (3)探讨城里和乡下的环境，产生保护环境的意识。 师：你们是喜欢城里老鼠家还是乡下老鼠家?为什么? 幼：我喜欢城里老鼠家，由于城里很洁净，交通便利。 师：可是城里车太多，空气都受到污染，小朋友怎样才能让我们的环境变好点呢? 幼：多坐公交车，少自己开车。 幼：我喜欢乡下老鼠家，由于乡下老鼠家空

10、气清爽。 师：可是乡下路不好，交通不便利，科技不发达，那该怎么办? 幼：把路建好。 幼儿 自由探讨，自由回复。 小节：城里科技发达，可是经常交通堵塞，空气受到污染，可是乡下空气好，这一点不好，我们城里人要和乡下人一起相互学习，相互关心这样才会让我们城里乡下都会进步。 (三) 游戏猜一猜，摆一摆。 师：刚刚我们去了乡下和城里，知道城市和乡下是怎样的了，我们一起来玩个游戏，请一部分小朋友扮演城里人，一部分小朋友扮演乡下人，拿着小图卡把小图卡送到对应的地方。 结果放音乐一起跳兔子舞。 城里老鼠和乡下老鼠课后反思： 城里老鼠和乡村老鼠是一次十分有意义语言综合活动 ，它通过一个生动的童话故事：城里老鼠去

11、乡下做客与乡下老鼠去城里做客时所引起的一系列好玩儿的事，引领孩子们去了解另一环境的生活方式和生活环境。 为了有效开展这次活动，课前我不但自己收集大量有关城市和乡村的图片、照片，还让孩子们收集尽可能多的有关城市和乡村的图片、照片并带来幼儿园，同时还要求孩子们利用双休日和家长一起有意识地去观测了解城市和乡下的不同，积累一些生活阅历。活动的开始，先让大家一起在投影仪上欣赏这些漂亮的画面，凝听小朋友的介绍。 然后提问：“ 你们都看到了什么啊?给你什么的感觉呢?大家对城市和乡村有了对比深的印象。 在活动中 我和小朋友围绕“假如你是小老鼠，你喜欢到城市生活呢?还是喜欢到乡下生活?通过辩论会的形式进行探讨，

12、激励幼儿大胆阐述自己的看法。孩子们的精彩回复让我称赞不已，感想很深。我深深喜欢这些聪明又有主见的孩子们。 城里老鼠和乡下老鼠教学反思4 前些日子我教了语音里的城里老鼠和乡下老鼠这一课。它的内容陈述的是城里老鼠去乡下老鼠家做客与乡下老鼠进城去城里老鼠家做客时所发生的一些好玩儿的事。 语音活动开始，幼儿边看书边听听我讲故事，之后我组织幼儿探讨：城里老鼠到了乡下以后感觉怎么样？乡下老鼠去城里住，它喜欢那儿么？为什么？等问题，让幼儿对城市和乡村有了较深的印象。接着，来探讨乡下与城里的不同，你喜欢城里还是乡下？为什么？来引导幼儿进一步了解乡下的生活方式和生活环境。在辨论中有的幼儿说乡下好，乡下有新鲜的爪果蔬菜，有新鲜的空气。还可以自由的再街上和别人家玩呢。有的幼儿说城里好，城里有大超市、游乐场。晚上还有漂亮的霓虹灯。在这一环节中，幼儿大胆自由的有主见的阐述了自