班主任工作经验交流讲稿

1、班主任工作经验交流讲稿各位同行主任、老师们、领导们：下午好！当过班主任的老师都有切身体会，也许班主任是世界上最忙的主 任了，所管琐碎的事多如牛毛，班主任不只是做好老师这份工作，有 时也要当当保姆，有时也要当当护士，有时也要当当保险职员，有时 也要当心里医生，有时班主任工作重要是不言而喻的。 一个班主 任的工作态度，工作方法，所表现出来的气质将会影响一个班的孩子 的学习习惯、生活习惯、纪律表现和班风学风的形成等。对孩子们的 一生将产生深远的影响。前面有多位班主任老师谈了自己成功的经验 值得我学习的。而我当了二十多年的老师了，主任也当了二十多年， 我一直努力的工作着，但说来惭愧，这么多年的班主任工

2、作却没有什 么好的工作经验，也没有什么成功的案例，因学校推荐了我，我才归 纳概括出了以下几个自以为做好班主任的几点。首先班主任要有高度工作的责任心和奉献精神责任心是做好一切工作的前提，老师这一职业的特殊性决定班主 任工作责任心应该更强，它一个肩膀挑起学生的未来，另一个肩膀挑 起祖国的希望。小学老师面对的是一群年幼懵懂的孩子， 因为孩子们 无知，工作中所出现的问题是有些是预想到的有些可能是预想不到 的，它可能是学习问题，可能是纪律问题，或思想品质问题；还有可 能是学生的安全问题，健康问题，早恋问题，学生的家庭问题。工作 有时在班级在学校，有时还可能在学生的家里在连队。 班主任是班里 最大的“官，

3、”但不能随意对孩子发号施令，体罚孩子，得耐心教育孩 子。工作的环节多，困难多，可谓工作吃力不讨好。因此班主作这一“官”职是许多老师能避开就避开，能不当就不当的“官：所以做好班主 任这项工作，老师要有高度的工作责任心，有爱岗敬业，爱校如家， 爱生如子的敬业精神，有吃苦在前享受在后，甘为人梯的奉献精神， 具有良好的师德师风和为教育事业做贡献的高尚品质， 不为班主任补 贴低而不斤斤计较，工作意志消沉，有情绪，学习王金花等全国最美 乡村教师的敬业精神和奉献精神，才能把班主任工作做好。其次树立良好的班主任老师的形象作为一名老师要想学生听你的，从心里服你，你要在学生当中有 个较为完美的教师形象，否则他们不

4、愿意听你的。班主任老师的形象 要求更高。“学高为师，德高为范。”我们让学生听我们的不是因为怕我 们才听，而是让他们因为敬我们才听，如果学生打从心里敬你了，想 让他不听你的也难。要做到这点就要求老师在学生面前树立良好的班 主任的形象，平时的言行举止要严格要求自己，注意自己的言行举止， 是否在学生心目中有损老师的形象，要求学生不做的自己一定不要 做，至少不在学生面前做或让学生知道。 不然你的形象在学生面前大 打折扣。记得我刚当老师时候，每逢春节放假前我都对学生提出许多 要求，其中有一条是不要在春节期间和连队人参与赌博、吸烟、喝酒 等。说你们不同大人，大人有收入，你们只是消费者。而春节期间， 我在连

5、队他人邀我去打麻将时，我几乎每邀必到。这样我对学生的要求也成了一纸空文，学生根本不听我的。我赌我的，学生赌学生的。1998 年农场拖欠了老师一年的工资，当时生活非常困难，下锅的米都成了问题， 所以我把麻将给戒了。 后来我要求学生不许赌博更加理直气壮了， 学生也就不敢明目张胆地在连队赌博了。 记得一年年初几我从外地拜年回来， 我车刚骑到连队， 就看到远处的牌九桌有几个学生赶快藏了起来，隐约听到：“符老师回来了”学生赶紧躲开虽然我没有那么大的能耐刹住学生的赌博风， 但可以看到学生怕老师敬老师的一面， 就连每年在连队做赌庄的王学红要求他儿子王梦凯帮他看赌铺，王梦凯也不敢明目张胆地帮他父亲。此外，老师

6、要在学生面前树立完美的形象， 自己要有过人之处， 要有扎实的专业知识的基本功，在文艺、体育等方面也要有过人之处，这样会让学生对你会刮目相看，成为学生喜闻乐见的老师。老师要博学多才，要勤勉，学习专业知识，学习教育理论，学习教育学心理学，学习师德师风，积极参加体育锻炼，有健康的体魄，学习电脑使用和简易的维修，不染恶习，你在学生心目中一定有个丰满的形象。再次要有建全的班级机构与班规，管理要公正、民主，促使学生良好习惯的养成班级机构和班规的确立。 班级的管理离不开班级机构和班规， 好的班级机构和班级制度使得班级工作更加顺利。 所以我和众多的班主任一样， 在这方面下了不少的功夫。 建立班级机构时不要只凭

7、自己的感情做事，推荐责任心强， 关心班集体的学生为班骨干的人选，经过民主选举不能独断。老师拟出班规后必须在全班班会讨论删改后通过， 并在开学后不久公布各班级制度的条款， 让学生明确必须遵守的 事项和违反时受到什么样的处罚， 处罚对象包括违规的老师。 处罚避免体罚，重在教育 ，让大家做点有意义的事，如在班上打闹的可让他们抄抄班规， 如穿拖鞋到校的可让他们背背班规， 如值日不认真的再重值日一回。 处罚时还听取班委会和违规本人的意见， 让受罚的同学心服口服，渐渐地使学生养成良好的习惯。2、认真上好每一节周会课。每到周会课不是特殊情况我都不会用来上其它科目的内容。 会上我会总结过去一周来班上的学习、

8、纪律、思想表现、 安全等方面情况。 表扬做得好的同学， 提醒做不好的同学，并在班主任工作手册中做了记录。 班会课上留有一定的时间让班干发言和其他同学发言， 让学生一起参与到班级管理来， 实现班级民主管理， 不搞班主任一个人说得算。 如我班在学校环境卫生值日时谁都只想拿扫把，班级值日生按规定拿垃圾斗，而垃圾筐就没人拿了，这严重影响打扫的进度。 后来在班会课上， 陈美艳同学提议让来得较慢的同学拿垃圾筐， 全班同学都举手赞成， 这样解决了垃圾筐没有拿的问题。还有班主任要特别讲究工作方法和技巧工作讲方法， 工作懂技巧就能顺利解决矛盾或减少矛盾的产生， 可使工作顺利地完成，这里我从四个小方法谈。 1、多

9、为学生着想，关爱学生， 学生犯错要有足够的耐心教育学生， 宽容学生， 容许学生犯错，耐心等待他们转变。给足学生的信心，相信学生一定能做得好。在劳动课时老师要多关心学生， 关心他们带水了没有， 关心他们戴帽子了没有，关心他们劳动中苦不苦，挺不挺得住，老师要以身作则，亲自拿工具一起参加劳动，到任务最重的地方去。2、严慈相济。学生在犯错时对学生宽容是必不可少的， 但一味宽容， 班规也就成了一纸空文了，有的学生有习惯性的犯错，有些道理是很简单的，他并不是不懂，他就是故意犯错，逞能、耍酷。他认为老师不会把他怎么样，一定会宽容他。如果老师不处理，班集体将会成为一盘散沙，处理他又可能激化矛盾。为了有利班规的

10、实施，一次，我故意穿着拖鞋匆匆忙忙来到班上上课， 课中我有意走到最显眼的地方晃来晃去， 我走到平常敢说真的黎多钢同学面前巡视，黎多钢终于开口说： “老师你穿拖鞋！ ”我故做恍然大悟，并解释： “今早起得晚些，匆忙赶来学校竟忘记换鞋了。 ”我接着说： “违反班规得受处罚，黎多钢同学敢大胆揭发，罚老师得帮他值日。 ”就这样有利班规的实施， 学生犯错的也心甘情愿受罚了。3、对棘手学生的处理方法更得讲技巧。有的学生并不是受过处罚后就转好，有时他连续犯，任你怎么罚他也无意于改过。你批评他， 他的逆反心里更强。 对于这的棘手学生最好不要当着全班面前批评他，更不要挖苦他，不然会产生更为不好的效果。这样的学生

11、最好是找他单独谈谈。谈话内容要经过精心的准备，有时要像备课一样，想想我先与你谈什么， 如何批评他才能让他接受？针对这几个问题有时我准备了一个晚上。我认为有两种方法比较奏较，一种是“先扬后抑”的方法，这种方法也是众多老师常采用的方法，也就是想批评他先找他的一些优点， 表扬完后再来个转折对他进行批评， 使他从心理上接受的你批评，达到教育的目的，这一方法对某些学生还奏效，但对一些“老油条”就不那么好用了，他根本不在乎你的表扬，他认为你表扬的话只不过是想“哄骗”那些小孩子的把戏，他也知道你讲的有道理，但他就是听不进。让你很是头疼，这类学生我认为需要用另一种主法，这种方法叫“拉家常”法。它的特点就是即讲

12、理又动情。与学生促膝而谈，细声慢语地与学生拉拉家常，讲讲他的家庭，谈谈他的父母等，这类方法还是挺奏效的。让他晓之以理，动之以情。人无论有多么顽固，他都有脆弱的一面，尤其触及感情时。但这种方法要有耐心，要深入地了解学生的家境，多家访和电访，多与与家长沟通争取家长配合做工作。 如我曾教到的班有个学生叫谢贤生， 刚接触他时他简直像一头小野牛。他抽烟、欺负女生、逃课、有时小偷小摸等，你找他来来批评，与他讲道理，他会对你投来仇视的目光。批评的话他一句也听不进去，简直无法沟通。后来，我通过家访等各种途径了解他的家庭， 了解到他是一个单亲家庭， 家庭较困难， 他家有几个孩子，他是最小的了解完后我找他单独谈话

13、，开始时避开他本人不谈，就谈他的家庭，谈他的妈妈，谈他的姐姐为什么中途不上学了谈到他流泪了。 我把贫困生的一个名额给了他。 渐渐他才开始有了变化，他改掉抽烟的坏习惯，不拿别人的东西了，也不逃课了，只是偶尔多手脚欺负小同学。 我发现了就在他屁股上重重在打上一巴掌， 打得十分响亮，但他只是咧嘴对着我笑了笑，要是以前他肯定对你投来仇视的目光。4 、班主任要让学生常写日记，利用学生日记作为老师的“眼睛” ， 作为老师的镜子，通过学生日记可以“看到”学生在家的表现，在路上的表现，听到学生的心声，了解到学生之间的关系，学生之间发生的事，产生的矛盾。这有利于做学生的思想工作。如我通过看符海 燕的日记知道谢贤生在什么时候拦小同学， 欺负