小班科学教案神奇的纸反思

1、Word - 56 -小班科学教案神奇的纸反思1、小班科学教案奇特的纸反思设计主意：1、通过身边常常看到的事物作为科学活动的内容是新纲要科学活动的要求之一2、活动与环保、动手能力、语言表述有机结合。3、撇开平时人们对纸的了解，从纸的另一面动身，让幼儿试试探究学习，感觉到科学的奇特。活动目标：1、在实践和操作过程中，发散幼儿的思维能力，激活探究的欲望。2、试试中情愿接受新办法，体悟胜利的欢乐。3、初步试试让洞越来越大的办法。4、喜爱活动，情愿参加。5、激活幼儿对科学活动的爱好。6、利用试验培养相互礼让，学习分工合作的能力。7、能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。活动预备：纸若干、剪

2、刀、垃圾筒、小熊和幼儿人数相同、大的小动物若干、泡沫垫子和幼儿人数相同活动过程：一、 试试1、教师展示一张纸提出任务：今日我们要来和纸做嬉戏，用剪刀在纸的中间开一扇门，让小熊从你的门中走过去。2、想想看，你会怎么剪?请幼儿沟通自己的主意。3、幼儿试试，老师巡回观看了解幼儿操作状况二、 探究1、其他大个子的小动物也想进门，你动动脑筋尝试看让它也能从你开的门里走过。2、幼儿可以在本来的纸上举行修改，也可以再取一张纸。3、巡回指导，在指导过程中，把交错剪的办法和幼儿共同共享，协助幼儿解决困难。三、 再次探究体悟1、我也想进门，请你们用刚才学会的办法继续开动一休的小脑袋，让门开的更大一点，让我也走过去

3、。2、和幼儿共同试试，共享沟通，探究让洞变大的办法。活动反思：利用这次活动，提升了幼儿的观看力和实际动手操作能力，只要给幼儿提供充分的探究空间，孩子的发觉是无穷无尽的，幼儿惟独在亲手实践中去探究发觉，才干对获得的只是把握扎实，同时我也深切的感觉到了家园协作的重要性与方便性，家长把自己知道的学问传给幼儿，再让幼儿转述给教师和小伴侣，也培养了他们的自信念。2、小班科学活动奇特的纸教案反思设计主意：1、通过身边常常看到的事物作为科学活动的内容是新纲要科学活动的要求之一，纸是十分普遍的东西，简单收集和预备。2、活动与环保、动手能力、语言表述有机结合。3、撇开平时人们对纸的了解，从纸的另一面动身，让幼儿

4、试试探究学习，感觉到科学的奇特。活动目标：1、在实践和操作过程中，发散幼儿的思维能力，激活探究的欲望。2、试试中情愿接受新办法，体悟胜利的欢乐。3、初步试试让洞越来越大的办法。4、喜爱活动，情愿参加。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备：纸若干、剪刀、垃圾筒、小熊和幼儿人数相同、大的小动物若干、泡沫垫子和幼儿人数相同活动过程：一、 试试1、教师展示一张纸提出任务：今日我们要来和纸做嬉戏，用剪刀在纸的中间开一扇门，让小熊从你的门中走过去。2、想想看，你会怎么剪?请幼儿沟通自己的主意。3、幼儿试试，老师巡回观看了解幼儿操作状况二、 探究1、其他大个子的小动物也想进门，你动动脑筋尝试看让它也能从你

5、开的门里走过。2、幼儿可以在本来的纸上举行修改，也可以再取一张纸。3、巡回指导，在指导过程中，把交错剪的办法和幼儿共同共享，协助幼儿解决困难。三、 再次探究体悟1、我也想进门，请你们用刚才学会的办法继续开动一休的小脑袋，让门开的更大一点，让我也走过去。2、和幼儿共同试试，共享沟通，探究让洞变大的办法。活动反思：利用这次活动，提升了幼儿的观看力和实际动手操作能力，只要给幼儿提供充分的探究空间，孩子的发觉是无穷无尽的，幼儿惟独在亲手实践中去探究发觉，才干对获得的只是把握扎实，同时我也深切的感觉到了家园协作的重要性与方便性，家长把自己知道的学问传给幼儿，再让幼儿转述给教师和小伴侣，也培养了他们的自信

6、念。3、小班科学活动教案：奇特的草垫子教案(附教学反思)设计意图：稻子是故乡的一种农作物，幼儿对水稻很认识，差不多每家都种水稻，他们对身边的农作物有所了解。这节课以幼儿了解水稻的生长过程，稻米及稻草的用途让幼儿懂得爱惜水稻，爱护粮食。利用玩草垫嬉戏活动，培养了幼儿身体的协调能力。活动目标：1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得爱惜水稻，爱护粮食。2、幼儿喜爱玩草垫子，能想出各种玩草垫子的办法。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、培养探究自然的爱好。活动预备：人手一块草垫子、稻草一束、米一瓶活动过程：1、谈话导入，引起幼儿爱好：老师：秋天是一

7、个丰收的时节，无数东西到了秋天都成熟了，请幼儿说说什么东西到了秋天都成熟了?展示图片：今日教师带来了一种秋天的农作物，它是谁呢?下面邀请小伴侣一起来猜一猜。2、展示水稻图片：提问：(1)你们看这是?(在我们这里，水稻小时候是长在水里的，所以它才叫水稻)(2)你们看稻穗上一颗一颗成串的是什么?(稻谷)(3)稻谷外面包着一层黄色的壳，剥掉外面的壳以后，里面是什么呢?(米)(4)米有什么用呢?(可以做成饭、粥、磨成米粉)(5)让幼儿知道水稻是农夫伯伯辛辛劳苦种出来的我们天天吃的饭、粥都是用米做的，小伴侣要爱护粮食。老师小结：水稻浑身都是宝，除了它的果实有那么多的作用以外，剩下的稻草也有无数的用处。师

8、：展示稻草实物，小伴侣知道稻草可以干什么吗?(搓草绳、盖草绳、做稻草人、做草垫子)(逐一展示实物)3、玩草垫：(1)师展示草垫，看，这就是用稻草做成的草垫子，它有无数用处。小伴侣还可以用它来做嬉戏呢。小伴侣们可以开动小脑筋想一想、玩一玩。看谁玩的办法多。(2)老师和幼儿一起玩草垫，一边玩一边念儿歌草垫子，变变变，变不成小河跳过去。草垫子，真好玩，变成格子，跳一跳。草垫子，真有趣，顶在头上，渐渐走。(3)幼儿自由嬉戏。老师巡察指导。延长活动：活动后老师可在区域活动中引领幼儿用稻草编制草垫，草绳等。活动反思：本次体育活动我始终围绕熟悉水稻，了解生长环境用途及草垫子玩法的，设计的环节层层递进。同时，

9、幼儿在玩草垫活动中也体现了敬重幼儿个别差异，在集体练习环节我用草垫子搭设了两条难易不同的路线，这样幼儿可以按照自己能力来挑选路线。从整体教学效果来看，绝大部分幼儿把握了玩草垫及双脚立定跳远的基本技能，能够跳过三个草垫子并且双脚稳稳着地。在囫囵过程中培养了幼儿勇于挑战的品质，一部分幼儿能够试试双脚立定跳四个草垫子。4、小班科学活动教案：奇特的空气宝宝教案(附教学反思)活动意图：在日常生活中，我们周围处处都有空气，空气看不见，摸不着，会流淌，因为空气无法直接观看，幼儿在日常生活中虽然十分认识，但是对空气的概念 还是比较含糊。于是开展了此次科学活动。从幼儿的生活阅历人手，利用观看试验来探索空气的性质

10、。激活幼儿对周围事物的探究爱好。活动目标：1.感知空气特性，知道空气无处不在。2.感知空气压力的存在。3.培养动手、动脑的习惯。4.使幼儿对探究自然现象感爱好。5.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。活动预备：1.白纸若干张;泡泡液每组一盆，圆形纸筒每人一个，擦手用的毛巾人手一个;欢快的音乐。2.有吹泡泡嬉戏阅历。活动过程：一、魔术表演魔术过程中，采纳几种用手掌拿纸的方式。谁情愿和我一起来表演魔术?每人一张白纸举行魔术表演。二、为什么不掉1.集体研究。手掌上的纸为什么不掉?2.小结。当我们带着我们手掌上的纸运动起来的时候周围的空气宝宝也跟着运动了起来，它们用劲的把纸按在了我们的手掌上，

11、所以纸就会牢牢的贴附在手掌上了!三、有趣的泡泡1.接泡泡。一起用白纸接泡泡。2.说一说。泡泡里面有什么?空气是怎么进到泡泡里的?能用嘴巴把空气吹进去吗?为什么不能用嘴直接接触泡泡液?老师小结：泡泡液是不能用嘴直接接触的，由于不卫生、有毒。3.分组操作。试一试把纸筒里的空气吹到泡泡里。提醒：第一次操作。让纸筒里的空气自己跑到泡泡里。提醒：其次次操作。说一说你是用什么方法将纸筒里的空气吹到泡泡里的?空气为什么会自己跑到泡泡里?5.小结。纸筒的一端沾上了肥皂水，然后再把另一端放到水里。这时将纸卷桶向下压，水宝宝们就进入到了纸卷桶里了，使纸卷桶里的空气宝宝受到挤压渐渐升高，然后吹动乐肥皂膜，就吹出了大

12、大的泡泡!四、总结评价利用变魔术嬉戏了解了空气流淌会产生压力，利用吹泡泡的嬉戏又了解了空气受到挤压也会产生压力的科学原理。活动延长：回家和爸爸妈妈一起试一试，把纸筒一端插到沙子里会不会压出泡泡?活动反思：活动的幼儿的乐观性很高，心得也无数。只是幼儿在做试验中急于想动手操作，没听清教师的注重事项，活动纪律比较混乱。可见幼儿的探究和发觉离不开老师的引领，幼儿是学习的主体，他们挑选探究活动的办法是多种多样的。老师不行直接控制，而应以敬重和支持，引领幼儿用自己独特的方式举行探索活动。所以，老师应当为幼儿提供一定的环境来鼓舞幼儿乐观探究。5、小班科学活动教案：实用的纸宝宝教案(附教学反思)活动目标：1、

13、熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸。2、了解纸的普通用途，懂得爱护纸。3、培养幼儿的动手能力，在玩纸的过程中体悟活动的欢乐。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动重点难点：活动重点：熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸。活动难点：在熟悉不同质地纸的基础上，了解纸的普通用途。活动过程：一、引出课题，展示纸袋这是一只纸袋，你们想可以放些什么?我在纸袋里放了许多宝宝们喜爱的纸，猜猜看这个纸袋宝宝里会装的是些什么纸?(白纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、手工纸、报纸、超市的广告纸、纸箱等辅助材料)。二、熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸师：小伴侣，你们看一看，这些纸一样吗?

14、它们看上去有什么不一样?小结：色彩、光亮度不同师：请你们用小手摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?小结：光洁和粗糙，硬和软，厚薄等不一样三、了解纸的用途师：你们想想看这些纸有什么用吗?1、展示餐巾纸老师提问：餐巾纸可以帮宝宝擦什么呀?(擦过的餐巾纸放哪里?)2、展示手工纸 (说说色彩)提问：这是什么色彩的手工纸?(红黄蓝绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)3、超市的广告纸 (认说日常用品)提问：小伴侣在广告纸上看到了什么?4、展示报纸 (新闻)提问：报纸是谁看的?报纸上有什么?小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。小结：小伴侣，纸宝宝给我们带来这么多的用处，我们要爱护纸宝宝和图书

15、，节省用纸。四、亲子制作师：现在呀有个纸娃娃想邀请我们宝宝去参与它的生日舞会。但是它有一个要求，需要我们每个宝宝都带上纸帽才干参与，那么现在就你们动动小脑筋和爸爸妈 妈一起制作一顶美丽的纸帽吧。五、玩一玩播放音乐，戴上制作好的纸帽去参与纸娃娃的生日舞会。活动反思：本次活动主要是要让幼儿利用生活中的观看、摸等感官来发觉各种各样纸的不同特征，如有的纸是厚的、薄的;有的纸是光洁的、粗糙的;还有的纸的色彩是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发觉、去观看。一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我在最后一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，通过各种纸的用途来

16、制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生爱好，另一面可以增进亲子间的感情，从中生成出更有价值和故意义的活动。科学活动重在让幼儿参加，而这堂课幼儿的主体地位没有体现出来，我讲的太多，可能是我太注意课堂纪律，而忽略了幼儿。6、小班科学活动教案：纸教案(附教学反思)活动目标：1、熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸。2、了解纸的普通用途，懂得爱护纸。3、培养幼儿的动手能力，在玩纸的过程中体悟活动的欢乐。4、培养幼儿观看能力及动手操作能力。5、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。活动重点难点：活动重点：熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸。活动难点：在熟悉不同质地纸的基础上，了解纸的普通用途。活动过

17、程：一、引出课题，展示纸袋这是一只纸袋，你们想可以放些什么?我在纸袋里放了许多宝宝们喜爱的纸，猜猜看这个纸袋宝宝里会装的是些什么纸?(白纸、挂历纸、卡纸、餐巾纸、手工纸、报纸、超市的广告纸、纸箱等辅助材料)。二、熟悉各种各样的纸，感知不同质地的纸师：小伴侣，你们看一看，这些纸一样吗?它们看上去有什么不一样?小结：色彩、光亮度不同师：请你们用小手摸一摸，这些纸摸上去有什么不一样?感觉怎样?小结：光洁和粗糙，硬和软，厚薄等不一样三、了解纸的用途师：你们想想看这些纸有什么用吗?1、展示餐巾纸老师提问：餐巾纸可以帮宝宝擦什么呀?(擦过的餐巾纸放哪里?)2、展示手工纸 (说说色彩)提问：这是什么色彩的手

18、工纸?(红黄蓝绿) 手工纸可以干什么?(可以剪、可以撕)3、超市的广告纸 (认说日常用品)提问：小伴侣在广告纸上看到了什么?4、展示报纸 (新闻)提问：报纸是谁看的?报纸上有什么?小结：宝宝长大了，也来看新闻、看故事。小结：小伴侣，纸宝宝给我们带来这么多的用处，我们要爱护纸宝宝和图书，节省用纸。四、亲子制作师：现在呀有个纸娃娃想邀请我们宝宝去参与它的生日舞会。但是它有一个要求，需要我们每个宝宝都带上纸帽才干参与，那么现在就你们动动小脑筋和爸爸妈 妈一起制作一顶美丽的纸帽吧。五、玩一玩播放音乐，戴上制作好的纸帽去参与纸娃娃的生日舞会。活动反思：本次活动主要是要让幼儿利用生活中的观看、摸等感官来发

19、觉各种各样纸的不同特征，如有的纸是厚的、薄的;有的纸是光洁的、粗糙的;还有的纸的色彩是不同的。在这里课前我让幼儿收集了各种材料，以便让幼儿们能够更好的在活动中去发觉、去观看。一个好的教学过程，是需要动静交替的，因此，我在最后一环节，让幼儿与坐在一旁的家长一起动起来，通过各种纸的用途来制作小礼物。一面可以让幼儿对纸宝宝产生爱好，另一面可以增进亲子间的感情，从中生成出更有价值和故意义的活动。科学活动重在让幼儿参加，而这堂课幼儿的主体地位没有体现出来，我讲的太多，可能是我太注意课堂纪律，而忽略了幼儿。7、小班科学活动教案：纸陀螺教案(附教学反思)设计意图：小班幼儿喜爱仿照、乐于试试，对于动手做做、玩

20、玩的嬉戏活动十分感爱好，我故意识地按照幼儿年龄特征，设计了本次科学探究活动。为幼儿提供一些生活中常见的材料。如牙签、彩色的水笔、圆形的卡纸，目的是让幼儿能在动手、动脑操作过程中发觉陀螺转动后图案的变化。开展此次探究活动要注重的是，因为活动中幼儿要接触牙签，因而在活动前对幼儿举行平安教导，确保幼儿的探究操作活动顺当举行。活动目标：1.学习通过材料动手做玩具。2.训练思量的能力。3.培养幼儿观看能力及动手操作能力。4.情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5.培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。活动预备：剪裁直径为8厘米的圆形卡纸、色笔、牙签。活动过程：1.老师把事先做好的各种色彩的纸陀螺

21、给幼儿看，先不要转动陀螺。(1)展示陀螺，这是什么?(2)它是什么外形的?(3)这是什么色彩的陀螺?(老师依次展示红、绿、黄色陀螺)(4)小伴侣想不想学做陀螺呢?(设计意图：利用展示各色陀螺，引起幼儿对陀螺的爱好。)2.幼儿自制陀螺。(1)老师给每位幼儿发放圆形卡纸，请小伴侣跟着教师在卡纸上面涂色彩。(2)色彩涂好后，请小伴侣拿一根牙签穿过卡纸中间的小洞，这样陀螺就做好了。(老师可以帮助幼儿)(设计意图：利用让幼儿自制陀螺进展幼儿的观看力、思维力和动手操作能力，体悟胜利的乐趣。)3.幼儿试试让陀螺转起来。(1)小伴侣动脑筋想一想，怎样才干使陀螺转动起来呢?(幼儿自由发言)(2)假如都没想起来，

22、老师提示幼儿转转牙签看看，幼儿练习转动纸陀螺。(3)下面我们来竞赛看看谁的纸陀螺转的时光比较长。(4)老师小结，表扬玩得好的幼儿。(设计意图：利用玩陀螺赋予幼儿足够的自主探究的空间，试试在操作中发觉问题、解决问题。)活动反思：本活动因为材料来源于生活，内容贴近生活，由涂色到动手操作逐步让幼儿自主获得相关学问阅历，符合小班幼儿的学习心理和能力，因而能为幼儿所爱慕和接受。老师在探究活动中能很好地举行角色转换，除了做一名指导者、合、还是评价者。当幼儿操作时，发觉有些陀螺转起来，有些陀螺转不起来，结果是由于有些洞太大了，老师能随时按照活动的需要鼓舞幼儿动脑解决问题用双面胶固定牙签。老师准时发觉幼儿创新

23、思维的火花，有助于准时了解幼儿的水平并赋予评价，且能客观地分析幼儿的进展情况，因此，也更能准时有效地指导幼儿，更好地保持和激活他们的探究欲和求知欲，让他们在自主学习中身心愉悦地进展。8、小班科学奇特的纸杯教案反思活动目标：1、 能乐观参加探究活动和关怀周围生活中的小科技产品。2、 了解纸吸水后易变形的特点，比较发觉经特别加工后的纸杯所具有些轻巧、卫生、不吸水、不污染环境等特点。3、 在操作活动中认真观看擅长发觉问题，有初步的比较分析的能力。4、能乐观地与伙伴沟通自己的发觉，激活进一步探究事物变化的愿望。5、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。活动预备：自制纸杯、一次性纸杯幼儿各一只，毛笔一

24、只，一张白纸和一张涂有蜡的纸。重点：了解纸会吸水，会变形的特点。难点：图上蜡的的纸杯所具有些轻巧、卫生、不吸水、不污染环境等特点。活动过程：今日我们要来做个试验，你们看桌上有什么?(两个纸杯，一盆水)那这两只杯子有什么区分吗?说出相同点和不同点。1、纸吸水易变形，变烂的特点a、纸折的纸杯盛水，发觉了什么?b、用一次性的纸杯来盛水，又发觉了什么?让幼儿乐观回答。小结：纸会吸水，会变形，会变软。2、两种纸杯举行比较a、提问：两只纸杯同样是用纸做的，一只变软了，变形了，而另一只还是很好呢?为什么呢?(用手摸，刮，捏会发觉什么?)b、小试验：展示两张纸，一张是涂了蜡的纸，另一张是没涂蜡的纸，再用毛笔刷

25、，发觉什么?(一张纸把水吸在纸上了，而另一张不吸于水)小结：蜡不吸水3、利用试验我们发觉纸杯有哪些优点：拿起来轻巧，卫生，不吸水，不污染环境的优点。4、制作飞碟引发幼儿纸杯有这么多的优点，但你们想想它除了能盛水还能干什么用呢?(可以做飞碟，让幼儿动手操作)活动反思：各种各样的杯子是幼儿十分认识而又常常使用的日用品，因此活动中我注重收集通过丰盛多彩的材料，结合幼儿的实际阅历，调动幼儿多感官参加，鼓舞幼儿自由观看、操作、发觉、比较、研究与探索，充分出示了一个幼儿为主体、老师为主导的发觉学习的动态活动过程。让幼儿带着深厚的爱好，剧烈的探索欲望，对杯子的种类、材料、用途、细微特征及异同绽开了多角度的联

26、想和思量，在亲手动手操作的活动中加深了熟悉，以致于在我想发明的杯子这一环节中都乐观参加，各抒己见，其观看能力及制造思维能力得到了高度和睦的进展。9、小班科学奇特的瓶子教案反思设计意图:奇怪心是小班幼儿典型的特征表现，而美丽、艳丽的色彩总是吸引着幼儿的注重和爱好。本节活动奇特的瓶子就是结合幼儿对色彩的爱慕，通过魔术、故事这些幼儿喜爱的方式，运用了引发提问法、直观教学法、总结归纳法等办法，加深幼儿对色彩的熟悉。使幼儿感触到色彩的变化多端，知道红黄、黄蓝、红蓝三种色彩两两混合就能变出橘红色、绿色、紫色的色彩常识。活动目标：1、熟悉红，黄，蓝色，并按照颜色标记匹配相应的瓶子。2、感知两种色彩混合后变出

27、新色彩的现象，体悟发觉的乐趣。3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。4、进展幼儿的观看力、想象力。活动预备：1、装有小半瓶水的透亮瓶子人手一个，在瓶盖里面分离涂有红黄蓝颜料。2、红黄蓝色彩标记分离固定在塑料筐上活动过程：一、导入嬉戏1、师：今日，教师带来了一样东西，我们数一、二、三，把它请出来!哇，是什么呀?我们来看看，瓶子里有什么?这个水有没有色彩?师小结：水是没有色彩的，是透亮的，而不是白色的。2、看好了，水宝宝是透亮的。水宝宝要和我们玩变变变的嬉戏，我们一起念水宝宝，水宝宝变变变，水宝宝水宝宝，变变变!(老师摇动瓶身，让水接触瓶盖里的颜料)师：哇，水宝宝怎样了?会变色呢!有趣吗?

28、你们想玩吗?二、探究激趣师：教师预备了好多瓶子，听好，每个宝宝拿一个瓶子，我们一起学教师摇瓶子，要说：水宝宝水宝宝，变变变哦。1、请幼儿自行取一个瓶子，用力摇，使其变色。(教师鼓舞孩子用点力，再加加油)师：你们变出来了吗?变出什么色彩了?2、色彩对应师：水宝宝要歇息了，请给它找个家(与框子对应放)三、解读隐秘师：我们的瓶子怎么能变色彩呢?请一幼儿上来试试摇动没有颜料的瓶子，再换上有颜料的瓶子再次实验师：这个怎么都变不出来，那个却变得出?奇怪怪哦!师小结：哈哈，其实教师把一个隐秘放在了瓶盖里。这个盖子里有什么?盖子里有颜料，水宝宝就可以变出色彩了。四、交换瓶盖感知两种色彩混在一起的变化。1.教师

29、手里有一瓶*色彩的水，现在我要请另一个色彩和它做好伴侣，两种色彩加在一起会怎么样呢?你们想知道吗?我们一起来认真观看。2.幼儿交换瓶盖，试试将两种不同的色彩混合在一起，观看颜色的变化。(1)引领幼儿观看瓶子的色彩，再取不同色彩的盖子，换上。(2)幼儿换好瓶盖后，摇摆瓶子。(3)老师：瓶子里的水有变化吗?变成什么色彩了?哇，色彩可真好玩，不同的色彩混在一起还会变成另一种新的色彩呢!五、具体讲解两种色彩混合后变出的新色彩 协助幼儿加强巩固活动反思：一个活动下来，自我感觉幼儿对此活动十分得感爱好，老师带动起幼儿，使幼儿参加活动的乐观很深厚，这是十分愉快的，每个环节也初步达到预设的目标。但也有不足之处

30、：最后环节对于小班幼儿来说过于困难，需要改进活动反思：制造力的培养主要是利用发散性思维去实现的。本次活动重点在于利用实物与实物的联想培养幼儿思维的新颖独特性，利用联想，幼儿内心的愿望情感能纵情表述，思维不受限制，因此幼儿作品更具有独树一帜的共性化表现。10、小班科学奇特的指纹教案反思活动目标：1、让幼儿了解指纹的种类和用途，知道每个人的指纹是各不相同的。2、容易了解指纹的特点、作用，丰盛词汇：指纹。3、对科学活动感爱好，能乐观动手探究，寻觅答案，感触探究的乐趣。4、能在情景中，利用试验完成对容易科学现象的探究和认知，乐于用自己的语言表述所发觉的结果。活动预备：1、图片：指纹2、泡沫印尼、放大镜

31、、白纸每人一张活动过程：一、导入谈话，引起幼儿爱好小伴侣的小手上都有一个隐秘，找找看是什么隐秘?让幼儿观看自己的小手。二、绽开1、引领幼儿熟悉指纹(1)了解指纹小伴侣伸出你的小手，告知幼儿(老师指着手指肚)这里叫手指肚。(2)认真看看你的手指肚的皮肤上有什么?(引领幼儿观看发觉有细纹)小结：这些细纹我们叫它指纹。丰盛词汇：指纹2、引领幼儿观看、比较指纹(1)你和旁边的小伴侣比较一下，你两个的指纹一样吗?(2)请小伴侣用手指蘸印尼将指纹印在纸上(3)请幼儿用放大镜观看自己手上的指纹和纸上印的指纹说一说指纹是什么样的，像什么?3、研究指纹的外形指纹的外形有：箭形水波形旋涡状等告知幼儿每个人的指纹都

32、不一样，世界上的人没有一个彻低相同的指纹，每个人的指纹一生都不会变，因此可以用指纹分辨人。4、发觉触摸过的地方能留下指纹(1)老师演示蘸有红色印泥的手指触摸玻璃杯请幼儿说出有什么发觉?小结：当我们的手指和物体接触时，将会留下指纹。(2)老师演示手指不蘸印尼去触摸这些东西请幼儿说出有什么发觉?(幼儿研究：会不会留下指纹呢?)小结：我们用眼睛看不到，也会留下指纹，会留下许多汗孔，从汗腺分泌出的汗利用汗孔在到达手，手指上的汗遇到物体时就会留下指纹5、引领幼儿说出指纹的用途老师小结：你可别小看指纹，它的用途可大啦!指纹由皮肤上许多小颗粒罗列组成，这些小颗粒感觉十分敏锐，只要用手触摸物体，就会立刻把感觉

33、到的冷、热、软、硬等各种情报通报拾大脑这个司令部，然后，大脑按照这些情报，发号施令，指挥动作。指纹还具有增加皮肤摩擦的作用，使手指能紧紧地握住东西，不易滑掉。我们平常画图、写字、拿工具、做手工，所以能够那么得心应手，运用自如，这里面就有指纹的功劳。不会写字的可以按手印。三、结束手指印画让幼儿用手指沾上印尼，印出各种图案。教学反思：本次活动因经过较为充分的预备，总体来说是比较胜利的。尤其由于这次活动的生成不是单方面出自教师的设计，而是融入了幼儿的自主挑选，是真正能够让幼儿感爱好的课题。课后，大部分孩子都比较全面的把握了指纹的特征、用途等。11、小班科学奇特的轮子教案反思活动目标：1、在看看、猜猜

34、、讲讲的活动中了解车子是由不同数量的轮子组成的2、利用嬉戏让幼儿知道轮子是可以滚动的3、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发觉。4、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。活动预备：PPT、幼儿带来的各种车子活动过程：一、介绍各种不同数量轮子的车今日我给你们带来一个奇特的宝物，你们知道是谁吗?(一)展示两只轮子，引起爱好1、你们看这是什么?有几只?2、你见过的两只轮子的车吗?是什么车?小结：两只轮子的车有自行车、电动车、摩托车还想接着往下看吗?(二)展示三只轮子1、你们看这里有几只轮子? 2、三只轮子是什么车?小结：三只轮子的是三轮车(三)展示玩具车1、这是一辆什么车?这辆车有几只轮子?2、

35、展示四只轮子，四只轮子有的什么车?小结：四只轮子的有轿车、警车、消防车、公共汽车等等二、讲讲玩玩：知道车有了轮子会滚动1、研究：为什么这些车都要有轮子呢?2、你们想不想开开自己带来的车?(幼儿相互介绍自己带来的车有几个轮子)3、幼儿开开自己的车，开完后将车按轮子数量放进不同的停车场总结：本来我们刚才看见的车和你们玩的车都是有不同数量的轮子组成的，有了这些轮子车才可以在公路上开。活动反思：幼儿的探究和发觉离不开老师的引领，幼儿是学习的主体，他们挑选探究活动的办法是多种多样的。老师不行直接控制，而应以敬重和支持，引领幼儿用自己独特的方式举行探索活动。所以，老师应当为幼儿提供一定的环境来鼓舞幼儿乐观

36、探究。12、小班科学奇特的磁铁教案反思设计意图：日常生活中，大部分幼儿接触过磁铁，并被奇特的磁铁深深的吸引。让幼儿产生无尽的遐想。使他们感到奇怪，产生疑问。利用本次活动，引领幼儿亲自动手操作，发觉磁铁的特性，培养幼儿的探究精神。活动目标：1、初步感知磁铁可吸铁的特性。2、情愿举行探索活动，初步感触探索的乐趣。3、在嬉戏中加深对磁铁吸引铁质物品特性的熟悉。4、培养幼儿动手操作能力，在活动中大胆制造并共享与伙伴合作胜利的体悟。5、能大胆举行实践活动，并用尽整的语言表述自己的看法。活动预备：磁铁、硬币若干、钥匙、花布、毛线、积木、纸张、纽扣、发卡等。活动过程：一、魔术导入，引出课题。教师：小伴侣们好

37、，这节课请小伴侣们和教师一起进入奥秘的科学世界吧!首先教师要给小伴侣们表演一个小魔术，大家看好啦!(举行魔术表演，鼓舞幼儿大胆猜测，初步感触磁铁的神秘。)教师：小伴侣们看看，小鱼在上面干什么呢?(幼儿回答)教师：猜猜我是用什么办法让它移动的呢?鼓舞幼儿大胆猜测。二、基本部分。1、教师出示磁铁。教师：哦，我们一起来看看吧!哦，本来纸的背面有个东西，你们知道是什么吗?(幼儿回答)教师：对啦，这个是磁铁，你们知道磁铁还能吸什么吗?(幼儿思量)2、幼儿利用试验熟悉磁铁，进一步感触、了解磁铁的特性。教师：刚刚有些小伴侣说了自己的意见，那现在请你们看看桌上的东西，先猜猜哪些东西能被磁铁吸起来，哪些不能?然

38、后再用磁铁一个个的试验。(幼儿用磁铁举行实验，教师观看并赋予协助。)3、鼓舞幼儿大胆表达自己的主意。三、引领幼儿按照试验总结磁铁的特性。教师：好啦，大家都动手操作了一下，那按照你们所试验和所观看的，发觉磁铁有什么神秘呢?教师总结：磁铁有吸铁的特性。教师：那除了教师预备的东西以外，小伴侣们想不想知道这间活动室还有什么东西能被磁铁吸住，现在请你们去尝试吧!发觉了要告知教师哦!(幼儿自由在教室里寻觅可以被磁铁吸住的铁质物品。)教师：好了，宝物们我们快来坐好，十分棒，大家又找到了无数铁质的能被磁铁吸住的物品。四、活动结束。教师：小伴侣们小猫一家想要小伴侣们协助它们钓鱼，由于新年快到了，它们要款待无数亲

39、戚伴侣，可是在钓鱼之前小伴侣们想一想怎样才干用磁铁把小鱼钓上来?(幼儿回答，并动手操作。)教师：宝物们真聪慧，这么快就找到方法了。那我们现在来钓鱼竞赛好不好?在一分钟内，音乐停了就停下来哦!我们看看哪组小伴侣钓的最多，谁就获胜。然后把钓到的鱼送给小猫一家。结束部分：小伴侣们在我们的教室里还有好多小鱼，我们一起给客人教师说再见，然后到教室去继续玩儿钓鱼嬉戏好吗?教学反思：本次科学活动，幼儿从上课伊始就表现出剧烈的爱好。因为事先预备的操作材料比较多，所以幼儿向来在动手操作中观看、发觉、比较，整节课心情高涨。幼儿乐于利用自己动手操作来发觉事物逻辑的活动形式。在总结磁铁特性这一环节，做的还不到位，有点

40、急于求成，要先让幼儿来讲出他发觉的逻辑，老师再举行引领，做最后的总结。13、小班科学奇特的小鸭教案反思幼儿园小班科学教案：奇特的小鸭 .2022年03月31日 10:07:19活动目标1.初步感知海绵的弹性, 对海绵的特性感到奇怪。2.情愿大胆猜测并乐观试验。3.在活动中，让幼儿体悟胜利的喜悦。4.利用实际操作，培养幼儿的动手操作能力。活动预备：1.学具预备：海绵每人1块、密封罐每人1个2.阅历预备：幼儿在活动前有玩过瓶中塞物的嬉戏3.场景预备：小池塘活动重难点：重点：了解海绵是有弹性的难点：利用动手操作感知海绵的特性活动过程：一、展示海绵小鸭，引起探索的爱好-嘎嘎嘎，看看这是谁?小结：哇塞，

41、快跟小鸭们打声招呼吧!-小鸭们真可爱，我们一起来和小鸭玩一玩吧!二、动手操作，感知海绵的弹性1.利用触摸，初步感知弹性-看看摸摸小鸭子，你觉得这只小鸭子怎么样呀?小结：这是一只胖胖的、软软的海绵小鸭子。2.利用嬉戏，进一步感知弹性(1)躲起来-藏在身上-小鸭子最喜爱玩躲猫猫的嬉戏拉!想方法把你手中的小鸭子藏起来吧!-让我来找找，小鸭子到底藏在哪里了?(2)躲起来-躲进玻璃房-小鸭可淘气拉!瞧，这里有无数玻璃房，小鸭很想躲进去，你们觉得它能躲进去吗?为什么?-小鸭子到底能不能都躲进玻璃房呢?等会儿请你去帮帮它，小鸭子躲进去后别忘了关门哦。观看指导：老师观看幼儿是怎样操作的?引领幼儿观看小鸭子躲进

42、玻璃房后有什么变化?三、集体沟通，共享海绵的弹性(1)沟通共享-小鸭子躲进玻璃房了吗?你是用什么办法让它躲进去的?小结：哦，本来我们用小手可以将软软的海绵小鸭子变小，然后用大拇指挤一挤、压一压，小鸭子就可以躲进玻璃房了。-看看躲进玻璃房的小鸭子还和本来一样吗?小结：利用用力挤压，小鸭子都变型了。-现在我让小鸭子出来它还会变回本来的样子吗?小结：瞧，当没有挤压时，海绵小鸭还是回到了本来的外形，太奇特了!四、活动延长，巩固海绵的弹性-假如我再邀请几只小鸭子在一起躲进去，你们说可以吗?我们一起尝试吧!观看指导：老师观看幼儿在操作中有什么困难?引领幼儿观看小鸭子躲进玻璃房后有什么变化?小结：你们真厉害

43、!可以让海绵小鸭变得这么小躲进玻璃房，太奇特了!教学反思此次活动遗憾结束!活动前我为幼儿创设了宽裕自由的活动氛围，让幼儿在宽裕自由的氛围中轻松获得熬炼与提升。活动过程中，幼儿表现的乐观主动，都能用较完整的语言回答教师提出的问题，并能主动与伙伴沟通。特殊是在活动延长部分，幼儿都显得特殊乐观，并能大声说出小动物的特征和习性，给小动物喂食物时 ，一个个的仔细样，真是可爱极了，活动结束时都不肯离开!此次活动中唯一不足的是结束部分，我要把活动延长和结束部分换一换，幼儿的爱好还挺高，我就结束了活动，假如把这两个部分换一换，我想这节活动就更完善了!14、小班科学活动奇特的筷子教案反思设计意图：无数家长在与我

44、们交换看法的过程中，经常提到自己的孩子在家里就餐时，不会用筷子，而科学证实，四岁左右的孩子，是儿童智力发育的关键时期，这时候学习使用筷子，既可练习手的各种动作又可增进大脑发育，从而提升孩子思维能力和操作技巧，是训练孩子手脑并用的重要手段。家长很希翼教师能说服孩子多用筷子，由于孩子们最听教师的话。为此，我在课堂教学活动中设计这个科学实践活动，目的在于利用这个活动，让幼儿了解筷子的用途，在嬉戏活动中获得乐趣，从而喜爱并正确使用这一工具。活动目的：1、了解筷子的产生及用途，知道筷子是中国人独特的发明制造。2、试试使用筷子举行各种实践和嬉戏活动。3、培养幼儿小手肌肉的灵便性和各手指协作的协调性。4、主

45、动参加试验探究。5、进展合作探索与用符号记录试验结果的能力。活动预备：1、每个幼儿一副筷子，一个不锈钢小碟子。事先按6个一组分好后放入大托盘中并用餐巾布遮盖起来。2、每6名幼儿分为一个小组，每组一个不锈钢水果盘，放入煮熟的五香豆粒，花生粒和薯条。3、录音机一台，活泼欢快的儿童乐曲磁带一盒。活动重、难点：幼儿正确操作筷子，并用筷子开展各种活动。活动过程：1、开火车导入，请小伴侣们下车。小伴侣们好，我给大家讲个谜语，大家猜猜是什么。姐妹双双一样长，一起工作一起忙，冷冷热热都经过，酸甜苦辣一起尝，猜一样日常生活用品。幼：筷子。是的，今日教师就给小伴侣们带来了筷子，(展示筷子)它可是我们中国古代人的发

46、明，那时的人们用竹子削成这样的两根细竹棍，一头细，一头粗，开头人们称它为“箸”，后来又叫筷子，别小看这一双细细的筷子，无论面条，米饭，青菜，肉食，甚至小豆粒，吃任何东西都难不倒它，它既可以这样夹菜，也可以当叉子，又便利又卫生，后来中国人就习惯了用筷子吃东西，并且一代一代传下来。现在，它可是我们吃东西的时候离不了的好同伴。你们说，筷子是不是很奇特呢?你们想不想来试一试?2、学习活动。 请每一组的小组长为幼儿分发筷子与小碟子，幼儿将各自的筷子按教师的要求拿在手上。 先将筷子象教师这样拿在手上，细的一头向下，粗的一头向上，且两只筷子的两端要对齐，然后用大拇指，食指夹住，将中指放在两根筷子之间，这样，

47、我们的筷子就能够自由的开合，夹取东西了。现在。让我们相互看看，谁的小手最灵巧。(幼儿间互相沟通，检查，教师则巡回指导，并协助那些还不能正确持筷的幼儿把握要领。) 现在，让我们举起我们手中的筷子来做个筷子操吧!放音乐兔子舞，幼儿尾随教师练习筷子使用的各种仿照，如：并拢筷子拨饭，张开筷子夹菜，横着筷子挑面条，竖着筷子叉馒头，搅动筷子搅拌等等，反复多次练习。3、实践活动。 请小组长分发果盘。 师：小伴侣们十分能干，这么快已经学会使用筷子了，现在教师有好吃的东西请大家吃，不过，我有一个要求，吃的时候，大家要用手里的筷子夹着吃，而不是手或别的东西，那样不卫生。大家先将喜爱吃的豆子夹到自已的碟子里，再用筷

48、子夹着吃，吃多少就夹多少，不要铺张，假如还想吃，再去盘子里夹，大家都记住了吗?就让我们开头吧! 放音乐，幼儿边吃边沟通，教师一边巡回指导，协助那些把握得还不够好的幼儿，一边和孩子们交谈，品味食品。4、筷子嬉戏。 跳筷子舞。幼儿的品味活动快结束时，教师随音乐用筷子敲出欢快的节奏，吸引幼儿起立与教师一道跳筷子舞，或用筷子敲击桌子发出清脆而欢快的乐点，使幼儿在嬉戏中感触欢乐。 活动小结。音乐结束。大家今日玩得开不愉快?小伴侣们真能干，学会了一样新本事，能用筷子夹住这么小的豆粒，真是不简单;而且我们还能用筷子来跳舞呢，要是你们每天在家里吃饭的时候都用它，你们的小手会越来越灵巧，脑子会越来越聪慧，我现在

49、可喜爱我的筷子了，你们呢? 鼓舞幼儿大胆试试与筷子有关的各种嬉戏活动。还有谁能想出我们奇特的筷子还可以做些什么?、幼： 蘸颜料画画、妈妈拿来打屁股、打毛线、挖泥巴、搭房子。5、结束活动。刚才有小伴侣说，筷子还可以象积木一样搭房子，这真是个好想法，就让我们带上筷子，到外面去搭一个大大的房子吧!在欢快的音乐声里，教师带领幼儿到户外操场上用筷子举行搭建嬉戏。教学反思：在课堂教学时，幼儿表现出对筷子的爱慕和认识，回答问题也非常踊跃乐观，由于生活中筷子是十分认识的一样东西。但是在课程教学中，发觉幼儿虽然对筷子非常的认识，但是会正确拿筷子的幼儿却不多，大部分幼儿只是用右手握着，不知道应当用手指头拿好。15

50、、小班科学奇特的草垫子教案反思活动目标：1、初步知道稻谷和稻草的用途，懂得爱惜水稻，爱护粮食。2、幼儿喜爱玩草垫子，能想出各种玩草垫子的办法。3、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。4、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。5、培养探究自然的爱好。活动预备：人手一块草垫子、稻草一束、米一瓶、活动过程：1、谈话导入，引起幼儿爱好老师：秋天是一个丰收的时节，无数东西到了秋天都成熟了，请幼儿说说什么东西到了秋天都成熟了?展示图片：今日教师带来了一种秋天的农作物，它是谁呢?下面邀请小伴侣一起来猜一猜。2、展示水稻图片提问：(1)你们看这是?(在我们这里，水稻小时候是长在

51、水里的，所以它才叫水稻)(2)你们看稻穗上一颗一颗成串的是什么?(稻谷)(3)稻谷外面包着一层黄色的壳，剥掉外面的壳以后，里面是什么呢?(米)(4)米有什么用呢?(可以做成饭、粥、磨成米粉)(5)让幼儿知道水稻是农夫伯伯辛辛劳苦种出来的我们天天吃的饭、粥都是用米做的，小伴侣要爱护粮食。老师小结：水稻浑身都是宝，除了它的果实有那么多的作用以外，剩下的稻草也有无数的用处。师:展示稻草实物，小伴侣知道稻草可以干什么吗?(搓草绳、盖草绳、做稻草人、做草垫子)(逐一展示实物)3、玩草垫(1)师展示草垫，看，这就是用稻草做成的草垫子，它有无数用处。小伴侣还可以用它来做嬉戏呢。小伴侣们可以开动小脑筋想一想、

52、玩一玩。看谁玩的办法多。(2)老师和幼儿一起玩草垫，一边玩一边念儿歌草垫子，变变变，变不成小河跳过去。草垫子，真好玩，变成格子，跳一跳。草垫子，真有趣，顶在头上，渐渐走。(3)幼儿自由嬉戏。老师巡察指导。活动延长：活动后老师可在区域活动中引领幼儿用稻草编制草垫，草绳等。活动反思：本次体育活动我始终围绕熟悉水稻，了解生长环境用途及草垫子玩法的，设计的环节层层递进。同时，幼儿在玩草垫活动中也体现了敬重幼儿个别差异，在集体练习环节我用草垫子搭设了两条难易不同的路线，这样幼儿可以按照自己能力来挑选路线。从整体教学效果来看，绝大部分幼儿把握了玩草垫及双脚立定跳远的基本技能，能够跳过三个草垫子并且双脚稳稳

53、着地。在囫囵过程中培养了幼儿勇于挑战的品质，一部分幼儿能够试试双脚立定跳四个草垫子。16、小班科学奇特的海绵宝宝教案反思活动目标1、感知海绵的轻软、能变形、吸水的特性。2、乐意参与探究活动，情愿大胆猜测并试验。3、培养幼儿观看能力及动手操作能力。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。5、激活幼儿对科学活动的爱好。活动预备1、海绵、纽纽棒若干，海绵做成的毛毛虫一只。2、活中的海绵制品若干。活动过程一、展示海绵宝宝，引起探索爱好。师：教师带来了一个伴侣，看看是谁?(海绵宝宝)二、玩海绵，感知海绵的特性。1、和海绵宝宝握握手，抱一抱，初步感知海绵的轻、软的特性。2、第一次探究。(玩海绵)(1)幼

54、儿自由探究，老师观看指导。(2)集体沟通。师：刚才你用什么办法和海绵玩的?你玩的时候有什么发觉?3、其次次探究。(海绵变形)(1)幼儿自由探究。(2)集体沟通。师：你把海绵变成了什么?用什么办法变的?小结：我们能把海绵变成各种外形，但只要一松手，(教案出自：幼儿园学习网教案网)它就又变回本来的样子，真奇特。4、变毛毛虫。(1)展示海绵变的毛毛虫(辅助材料：纽纽棒)，引起幼儿爱好。(2)幼儿动手操作，把海绵变成毛毛虫。(3)和毛毛虫玩一玩。三、参观海绵展览馆，了解海绵在生活中的用处。教学反思一、从爱好动身，联系生活举行选材。海绵在我们生活中是常见、常用的材料，孩子们对此既认识又生疏，虽常见常用，

55、但是对于海绵的特性却不了解，因此，本次活动我们挑选了“海绵”作为活动题材。活动一开头以动画片海绵宝宝中“海绵宝宝”作为导入，带领孩子们走进海绵世界。因为这个动画片是幼儿感爱好的，它的浮现使幼儿的注重力集中，很自然地进入下一环节。二、以“幼儿探究操作”贯通始终。囫囵教学活动中，我始终以幼儿为主体，自己作为一个引领者，引领孩子们与海绵宝宝“玩一玩”、“变一变”，让他们用尽整的容易句表达自己的发觉，符合纲要中指出的“鼓舞幼儿用多种方式来表现自己的探究过程和结果”。同时，我还为幼儿提供观看、操作的机会，鼓舞幼儿动手动脑大胆地去探究并发觉海绵的特性。三、结合并运用于实际生活。活动的最后环节，利用参观“海

56、绵展览馆”，不仅巩固了所学的学问，而且还将学问真正地运用到实际生活之中。17、小班科学奇特的魔术师教案反思活动目标：1、复习巩固对三角形、圆形、正方形的熟悉。2、激活幼儿对科学活动的爱好。3、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4、培养幼儿对事物的奇怪心，乐于大胆探索和试验。5、充分体悟“科学就在身边”，产生在生活中发觉、探究和沟通的爱好。活动预备：魔术师的衣服、帽子各一件，三种图形卡片各一张，头饰各一个，不同表情的三种图形卡通挂饰每人一个，三种图形的彩色卡片若干(粘在“图形妈妈”身上)，三种图形的标志牌各一个，户外布置好“小商场”，三种不同外形的实物若干。活动过程：(一)、以变魔术的嬉戏形

57、式导入，激活幼儿爱好。1、教师装扮成魔术师的样子对孩子们说：“我是奇特的魔术师，我能变出无数无数的东西，看我变变变”。(边说边转一圈，从袖子里拿出三角形)。提问：(1)我变出了什么?(2)三角形有几条边?(伸出手点数)(3)你见过什么东西是三角形外形的?2、用同样办法，从左兜里变出正方形，提问相像问题。3、用同样办法，从右兜里变出圆形，提问相像问题。(二)、举行嬉戏：图形娃娃找家1、以魔术师的身份变出图形娃娃，送给孩子们。师：我的本事可大了，还能把你们变成图形娃娃，看我变变变(从隐蔽的地方拿出卡通图形娃娃挂饰，让幼儿辨认外形)，你喜爱哪一个，就自取一个挂在脖子上，自己摸一摸，看一看你是什么外形

58、的娃娃?2、变出“图形妈妈”(1)师：图形娃娃也有自己的妈妈，你们情愿和自己的妈妈一起做嬉戏吗?妈妈在哪呢?看我变变变(从屏风后面拉出头戴三角形头饰，身上粘有三角形标志的“妈妈”) 图形妈妈：我是三角形娃娃的妈妈，我的孩子们，你们在哪呢?(三角形宝宝跑到妈妈这，大声地说：我在这里)(2)用同样办法变出“正方形妈妈”，引领幼儿找自己的妈妈。(3)用同样办法变出“圆形妈妈”，引领幼儿找自己的妈妈。3、“图形妈妈”带幼儿找自己的家，介绍嬉戏规章。“图形妈妈”：今日咱们一起玩一个“图形娃娃找家”的嬉戏，先来看看咱们的家在哪呢?(带幼儿找和自己外形相同的标志牌)介绍规章：孩子们听音乐跳舞，自己任意表现，

59、音乐一停，就去找自己的家，看哪个宝物找得又快又准。4、举行嬉戏，嬉戏时可任意变换标志牌的位置，教师注重观看孩子们的爱好，随时结束。(三)、结束：师：孩子们和自己的妈妈一起玩真兴奋，我还能给你们变出一个“小商场”，看我变变变，商场在哪呢?请娃娃们到外面看一看。(带幼儿到户外)“图形妈妈”：孩子们，妈妈带你们到商场买东西，你们每人去商场买一件和自己外形相同的东西带回家，看哪个宝宝又聪慧又能干。(幼儿自取和自己外形相同的物品)活动反思：通过变魔术的形式，吸引孩子们的注重力。囫囵活动中，都以围绕“变魔术”来开展，能充分调动幼儿的乐观性。18、小班科学奇特的太阳镜教案反思设计意图：幼儿园指导纲要中明确指

60、出：科学教导应密切联系幼儿的实际，生活举行，通过身边的事物与现象作为科学探究的对象。孩子年龄小，学问阅历贫乏，往往利用感知和依赖表象熟悉事物，幼儿的科学活动也是在与周围的事物的互动中完成的。科学教导生活化，生活问题科学化已成为现代科学教导改革的方向。本次活动正是挑选幼儿在日常生活中常常会碰到的一些现象一些问题。科学现象五彩缤纷，奇特好玩，最能引起幼儿的奇怪和探究求知的欲望。庇护幼儿的奇怪心、激活幼儿的爱好，鼓舞和培养幼儿对科学的求知欲和探究欲望。因此，挑选了这节幼儿感爱好的现象来举行探究，并从中培养幼儿的科学探究能力。幼儿科学活动中探究能力的培养，也就是利用幼儿的观看、操作、研究等实践活动，让