小班社会教案我是小司机反思

1、Word - 56 -小班社会教案我是小司机反思1、小班社会教案我是小司机反思活动目标：l熟悉一些常见汽车，知道开汽车的基本学问。l乐意参与嬉戏并体悟做小司机的乐趣。活动预备：l布置公路的场地，红绿灯、停车场等l汽车卡片，呼啦圈、音乐磁带活动过程：一、活动导入，引起爱好。老师：今日，教师带你们到汽车城里去看看好吗?二、利用嬉戏，知道做小司机的基本常识，体悟当小司机的乐趣。1、熟悉汽车师：小伴侣，看看都有哪些汽车啊?幼儿自由参观汽车。熟悉公共汽车、卡车、轿车2、幼儿自由取汽车师：现在请在汽车城里选择一辆你喜爱的小汽车。快思教案网、(幼儿自由选择汽车)老师提问：“你开得是什么车，你想到哪里去?”师

2、：“今日小司机第一次到公路上面去一定要注重平安，要听警察叔叔的话。遵守交通规章，好吗?3、音乐。每名幼儿跟着教师开着自己的车在“公路上”行驶。4、幼儿仿照汽车喇叭声幼儿仿照：“笛笛”“叭叭”(叫得轻的“喇叭”，鼓舞他们把喇叭要叫响一点)。5、嬉戏红灯停绿灯行(1)师：现在是什么灯?我们该怎么办?(2)老师展示红灯：“红灯亮了，停一停”(幼儿马上停住)展示绿灯，小伴侣再一次开着自己的车子到公路上行驶。(音乐)三、按照标志停车1、老师带领“小司机”把车子开到“停车场”2、老师提问：数数这儿有几个停车场?(三个)3、请幼儿按照自己手中的车停在相应的停车场。4、小伴侣们把车子都停好了，我们到外面去玩了

3、，跟着我一起去吧。教学反思：首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们容易介绍一下自己车，幼儿爱好高涨。第二在“旅游自驾游”的嬉戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在嬉戏的过程中逐渐经受了自由停车、分类停车，教师用不同的问题引领幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来协助他们排一排?”问题层层深化，不仅激发幼儿的思维，还引领幼儿不断举行试试、猎取了相关的数学学问和阅历，囫囵过程幼儿在嬉戏情景中探究学习。2、小班社会我是小司机教案反思活动目标：l熟悉一些常见汽车，知道开汽车的基本学问。l乐意参与嬉戏并体悟做小

4、司机的乐趣。活动预备：l布置公路的场地，红绿灯、停车场等l汽车卡片，呼啦圈、音乐磁带活动过程：一、活动导入，引起爱好。老师：今日，教师带你们到汽车城里去看看好吗?二、利用嬉戏，知道做小司机的基本常识，体悟当小司机的乐趣。1、熟悉汽车师：小伴侣，看看都有哪些汽车啊?幼儿自由参观汽车。熟悉公共汽车、卡车、轿车2、幼儿自由取汽车师：现在请在汽车城里选择一辆你喜爱的小汽车。(幼儿自由选择汽车)老师提问：“你开得是什么车，你想到哪里去?”师：“今日小司机第一次到公路上面去一定要注重平安，要听警察叔叔的话。遵守交通规章，好吗?3、音乐。每名幼儿跟着教师开着自己的车在“公路上”行驶。4、幼儿仿照汽车喇叭声幼

5、儿仿照：“笛笛”“叭叭”(叫得轻的“喇叭”，鼓舞他们把喇叭要叫响一点)。5、嬉戏红灯停绿灯行(1)师：现在是什么灯?我们该怎么办?(2)老师展示红灯：“红灯亮了，停一停”(幼儿马上停住)展示绿灯，小伴侣再一次开着自己的车子到公路上行驶。(音乐)三、按照标志停车1、老师带领“小司机”把车子开到“停车场”2、老师提问：数数这儿有几个停车场?(三个)3、请幼儿按照自己手中的车停在相应的停车场。4、小伴侣们把车子都停好了，我们到外面去玩了，跟着我一起去吧。教学反思：首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们容易介绍一下自己车，幼儿爱好高涨。第二在“旅游自驾游”的嬉戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在嬉

6、戏的过程中逐渐经受了自由停车、分类停车，教师用不同的问题引领幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来协助他们排一排?”问题层层深化，不仅激发幼儿的思维，还引领幼儿不断举行试试、猎取了相关的数学学问和阅历，囫囵过程幼儿在嬉戏情景中探究学习。3、小班体育活动我是小司机教案反思设计意图：用幼儿感爱好的方式进展幼儿的基本动作，提升他们动作的协调性、灵便性，使他们在自主探究中获得胜利体悟，是我们设计该活动的意图。一、活动前的思量1.按照小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了

7、避开机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激活幼儿嬉戏的爱好，挑战幼儿原有些运动能力。2.挑选平安、好玩、有用的活动材料我们对布制飞盘加以改造，缝上一颗大钮扣，加上一根彩色带子，使它可以一物多玩。另外，为了增强情趣，我们提供了颜色艳丽的水果图片和幼儿爱慕的小动物形象，这样的材料能激活幼儿的活动爱好。3.挑选与活动内容相符的背景音乐幼儿在我是小司机的音乐声中举行热身活动，随音乐交替走、跑;活动中的音乐电子琴既轻松活泼又有动感，适合幼儿拖运物体;结束时的虫儿飞舒缓柔美，是抱负的放松音乐。幼儿在与嬉戏情景相融合的音乐气氛中能越发投入地举行活动。二、活动中的策略1.创设嬉戏情境，激活

8、幼儿参加体育活动的爱好本活动以我是小司机为主线，从开汽车去公园玩，到找水果店、运水果、给小动物送水果，到最后放焰火玩，幼儿在嬉戏情境中不知不觉地练习了基本动作。达到了熬炼身体的目的。2.充分赋予幼儿自主试试、探究的机会在基本动作的学习中，该活动转变了以往老师示范在前，幼儿学习在后的模式，让幼儿自主体悟动作要领。如在练习拖物向指定方向走与跑时.老师利用不同层次的练习活动让幼儿自主体悟动作要领，进展基本动作，提升动作的协调性、灵便性。第一次，找水果店。幼儿从中堆积拖空车的阅历，把握让小车贴着地面走的办法。其次次，运水果。幼儿探究如何走得稳，不让水果掉下来。第三次，送水果。幼儿挑战一次运多个水果，产

9、生新的探究欲望。3.挑选合适的组织形式，支配合理的练习密度在该活动中，我们采纳了簇拥、集中、再簇拥、再集中这种交替、循环的教学形式，使幼儿练习机会增多，练习密度加大，有利于发挥幼儿的主动性、乐观性、制造性。这样在散中削减等待时光，在合中体现老师的主导作用，动静交替，使幼儿达到合理的练习密度。目标：1.初步把握拖物向指定方向走和跑的动作，提升动作的协调性。2.探究平稳拖物的办法，注重拖物的方向、力度、速度等。3.商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。4.培养竞争意识，体悟嬉戏带来的挑战与欢乐。预备：1.人手一个布制飞盘，自制水果若干(将苹果、梨子、香蕉、桃子图片贴在积木上)。2.情境创设：小动物的家

10、(四只塑料筐上分离贴有狗、兔、猫、青蛙形象);水果店(四个盒子上分离贴上四种水果的大标记)。3.我是小司机电子琴虫儿飞的音乐，录音机。过程：一、开头部分1.热身运动：嬉戏开汽车。师：今日天气真好，让我们把飞盘变成一个方向盘，一起开车去公园玩吧!(师幼手持飞盘，随我是小司机的音乐模拟开汽车，练习走、跑交替。)2.嬉戏有趣的飞盘。(1)师：公园到了，我们在草地上玩一玩吧!刚才我们把飞盘变成了方向盘，想一想还可以怎么玩。(2)幼儿自由探究飞盘的各种玩法。(3)集体沟通飞盘的不同玩法。二、基本部分1.变出小拖车(像绕毛线一样把绳子变长，变成可以拉的小拖车)。2.嬉戏运果子。(1)拖小车找水果店。师：今

11、日，我们要把仓库里的水果送到水果店。我们先拖着小车看看水果店在哪里。(幼儿拉着空车向四角走，看看贴有水果标记的大纸盒在什么位置。老师要求幼儿拖小车时紧贴地面。)(2)拖小车运水果。师：下面我们把仓库里的水果用小车一个一个运到水果店。(幼儿在电子琴的音乐声中把放在场地中间的各种水果用小车拖放到四面有水果标记的纸盒里。老师要求幼儿拖小车时紧贴地面渐渐走，边运边看，不要使水果掉落在地上。)(3)沟通运果子的状况，个别幼儿示范：手放低，把水果放在拖车中间，边运边看。(4)试试一次运两个或多个水果。师：小动物打来电话了，它们很想吃水果。我们要赶快给它们送水果去。谁会一次运两个或好几个水果?(幼儿在电子琴

12、的音乐声中把各种水果用小车拖到中间有动物形象的塑料筐里，并说：，我请你吃水果。三、结束部分1.把飞盘抛向空中，模拟放烟花情景，并试试接住。2.听着音乐虫儿飞，把飞盘当扇子、垫子等做放松四肢的活动。活动反思：按照小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避开机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激活幼儿嬉戏的爱好，挑战幼儿原有些运动能力。4、小班健康活动我是汽车小司机教案反思活动目标：1、利用享受饰演司机开车的乐趣，来感触音乐中的行进与停止。2、试试让幼儿在嬉戏的过程中，能够互相合作的能力。3、幼儿能自主结队举行嬉戏，学会与他人配合，提升团

13、结配合能力。4、乐于参加体育嬉戏，体悟嬉戏的乐趣。5、商讨嬉戏规章，体悟合作嬉戏的欢乐。活动预备：1、开车歌音乐。2、呼啦圈。3、单车、汽车、火车的牌子。4、交通信号灯、红灯、绿灯。活动过程：1、问幼儿：“有谁是坐汽车来幼儿园的?”“通常是谁在开车呢?”driver(司机)“怎么开?”“什么时候车子会停下来呢?”请幼儿自由表述自己的主意。2、和幼儿研究：车子碰到红绿交通灯时，该怎么做。(提醒：红灯停、绿灯行)3、播放歌曲开车歌，请幼儿认真听，然后研究：歌曲旋律中的那个地方像是车子遇见红灯了。4、请幼儿坐下来，随着歌曲用双手做开车和等待的动作。5、组织幼儿当看到单车的图片时，请幼儿2人一组，1人

14、当司机，3人当乘客;当看到汽车图片时，请幼儿4人一组，1人当司机，3人当乘客;当看到火车牌子时，请幼儿6人一组，1人当司机，5人当乘客。到教师所画的公路上行走。6、老师展示不同种类的车型，幼儿按要求分组，听开车歌举行嬉戏。7、让幼儿在玩的同时能够互相交换角色，轮番饰演司机与乘客。活动反思：按照小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避开机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激活幼儿嬉戏的爱好，挑战幼儿原有些运动能力。5、小班亲子嬉戏活动我是汽车小司机教案反思活动目标：1、体悟和爸爸妈妈、小同伴在一起的欢乐情感，并学会共享。2、在音乐嬉戏

15、中仿照开汽车的动作，情愿与小同伴交往、嬉戏。3、在父母的协作下，完成小跑、蹲、钻等动作及粘贴等小肌肉动作的进展。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5、利用活动幼儿学会嬉戏，感触嬉戏的乐趣。活动预备：1、教室内布置汽车、公路等相关场景。2、打出乐器：如摇铃、铃鼓等;各种色彩的地垫;装点过的汽车方向盘模型;贴纸：汽车卡片模型。3、宝宝们自带的小玩具及美味食品。活动过程：1、坐好歌 教师一边摇铃鼓一边唱坐好歌，体位与宝宝保持平等，身体随音乐节拍自然摆动;听到老师的歌声，家长帮宝宝一起整理玩具，然后带领宝宝坐在宝宝喜爱的色彩地垫上，和教师一起歌唱。2、说名字老师手拿方向盘：“你

16、们看美丽吗?”请宝宝观赏。教师“开汽车”逐一来到宝宝们面前问：“我喜爱谁?”宝宝大胆说出自己的名字，其他爸爸妈妈和宝宝们一起鼓舞“XXXX你真棒!”指导要点：家长要鼓舞宝宝站起来，说出自己的名字。对于胆小的宝宝家长不要焦急，第一步先鼓舞宝宝能站起来，和他一起说出自己的名字，渐渐的再自己说。3、音乐嬉戏开汽车教师向家长介绍活动目标。家长和宝宝们一起拿好方向盘，举在胸前，一边“驾驶”一边唱儿歌“我是汽车小司机，嘀、嘀、嘀”随着儿歌，家长协助宝宝转动方向盘，反复说几遍。嬉戏以 “红灯了，停车”来结束活动。指导要点：活动中要注重多用嬉戏的口吻和孩子沟通。如：“小司机开的汽车可真棒!” 鼓舞家长之间、幼

17、儿之间互相交换孩子或几个家庭一起玩开汽车的嬉戏。嬉戏设置一些障碍物，如“山洞”、“小河”等，进展幼儿跑、蹲、钻等动作的进展。4、亲子操： 亲子抚触操：小汽车，嘀嘀嘀，(妈妈双手由下向上按摩宝宝双臂)爸爸妈妈坐上来，(妈妈双手由上向下按摩宝宝双臂)高兴奋兴上班去。(宝宝坐起两次)平安带，系一系，(妈妈握宝宝手臂左右抱)交通规章要铭记。(妈妈双手分离打开)转一转，转一转，(妈妈双手握宝宝双腿做前后蹬的动作)停一停，停一停，(宝宝双腿弯曲不动)绿灯亮了往前行。(妈妈双手握宝宝双腿做迅速前后蹬的动作)宝宝操：宝宝做操一二一，我们一起跳一跳;宝宝做操一二一，我们一起蹲一蹲;宝宝做操一二一，我们一起钻一钻

18、(宝宝从爸爸妈妈的手臂下钻过);宝宝做操一二一，我们大家真神气!抱抱!5、贴汽车：宝宝们在爸爸妈妈的协助下将预备好的汽车卡片贴在“公路”上，并驾驶一辆长汽车共同嬉戏。(幼儿依次拉住前面小宝宝衣服)6、节奏感触：在欢快的音乐声中，宝宝们在爸爸妈妈的指导下或用乐器打节奏或自由随音乐起舞。7、我与大家来共享(预备轻柔的音乐) 玩具共享：宝宝们将自己的玩具互相共享。 食物共享：共享爸爸妈妈们带来的好吃食品。活动反思：嬉戏应按照幼儿的心理需求，培养他们的交往能力、合作意识，充分通过社会资源，培养他们遵守社会规章，激起他们对家想的酷爱。6、小班社会活动教案：我是教师的小帮手教案(附教学反思)活动意图：对小

19、班幼儿良好行为习惯的培养，我实行了多种教导方式，包括平常的个别教导，以及语言故事、儿歌的多种教导方式等，但效果仍然不是很显然。最近，我就发觉班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼儿就随手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉里，而且桌子上也弄得很脏。看到这样的场面，我想到了用实际的、可操作的教学活动来教导他们，使他们真正从熟悉、情感上意识到自己这样做不仅没有讲卫生，而且也没有敬重别人的劳动成绩，于是我设计了本次社会领域活动我是教师的小帮手。活动目标：1、让幼儿知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培养幼儿初步讲卫生、爱惜环境的意识。2、培养幼儿敬重别人劳动成绩的情感。3

20、、使幼儿懂得自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体味劳动是 光彩的。4、初步培养幼儿用已有些生活阅历解决问题的能力。5、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。活动预备：1、 学问预备：幼儿已学的儿歌小小手;2、 图片预备：几张清洁工打扫卫生时的图片;3、 物质预备：若干块檫桌布，若干把扫帚。活动过程：1、 以儿歌小小手做为导入，提升幼儿的注重力，激活幼儿爱好。引领幼儿念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小小手，小小手，一共十个手指头;我有一 双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。”提问：“儿歌里说的是什么呢?”(教师引领幼儿举

21、行自由阐述)2、 提问：“每个小伴侣都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?”幼儿自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭3、 展示图片提问：“图片上是谁呢?她在干什么?幼儿：“是清洁工，她在打扫卫生。”教师：“清洁工打扫卫生辛劳吗?你们以后还会乱仍垃圾吗?”4、 提问：“请小伴侣看看教室里有没有垃圾?是谁仍的?桌子上整洁吗?怎样才干让教室变整洁?”(让幼儿明了教师也是幼儿园的清洁工，让小伴侣自己打扫卫生也就是协助教师，使他们知道以后不能乱仍垃圾。)5、 让幼儿分组举行实际操作性劳动，强调每一组幼儿详细分工，教师分发清洁用具给幼儿。教学反思：生活琐事是孩子们

22、天天都会遇到的，无数不起眼的琐事都有着很大的教导潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是彻低能够举行教导的，对幼儿行为习惯教导是教师和家长共同的职责。教师可以通过家长会的时候，和家长们一起探讨教导孩子的办法。幼儿在家时，家长可以让幼儿做一些容易家务，一方面让他们体味劳动是光彩的 。另一方面能够培养他们良好的行为习惯。小学教导与家庭教导应互相结合，教师和家长共同协作教导孩子，才干够增进幼儿的健康成长。7、小班主题活动教案：欢乐的小司机教案(附教学反思)活动目标：1)、了解几种车辆的名称和功能。2)、体悟助人的欢乐。3)、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4)、培养幼儿敏锐的观看能力

23、。5)、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1)、几种玩具车辆 停车场 警局 医院 消防队 软棒 小汽车音乐 手机一部2)、 非凡车辆上帖有标志活动过程：1)、 沟通沟通停车场内的几种车辆重点沟通三辆非凡车辆(消防车 警车 抢救车)的外行 声音和功能2)、欢乐的小司机听音乐学做小司机(软棒做方向盘)教师接到电话,有地方着火了,幼儿开着消防车,嘴里发出消防车的声音去救火,到达着火地方,软棒变成消防火龙头去灭火.教师又接到电话,浮现了小偷,幼儿开着警车,嘴里发出警车声音,抓到小偷扣起，软棒变成手铐,将小偷抓到警局教师又接到电话,有人生病了,幼儿开着抢救车去救人,嘴里发出抢救车的声音,两人合作

24、软棒变成担架,抬着病人去医院.活动结束：下班了,小司机将车停到停车场小结:宝宝今日做了三件好事,开着消防车去救火,开着警车去抓小偷,开着抢救车去救病人,宝宝的本事真大啊 奖给自己一个大拇指.活动反思：小班孩子对运动着的物体很感，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观看、去发觉。特殊是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子好玩“吸引物”，于是学习的注重力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，利用车轮滚画，观看颜色和花纹的变化，体悟玩色和大面积作画的乐趣。8、小班体育小司机就是我教案反思设计意图：用幼儿感爱好的方式进展幼儿的基本动作，提升他们动作的协调性、灵便性，使他们在自主

25、探究中获得胜利体悟，是我们设计该活动的意图。一、活动前的思量1.按照小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避开机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激活幼儿嬉戏的爱好，挑战幼儿原有些运动能力。2.挑选平安、好玩、有用的活动材料我们对布制飞盘加以改造，缝上一颗大钮扣，加上一根彩色带子，使它可以一物多玩。另外，为了增强情趣，我们提供了颜色艳丽的水果图片和幼儿爱慕的小动物形象，这样的材料能激活幼儿的活动爱好。3.挑选与活动内容相符的背景音乐幼儿在我是小司机的音乐声中举行热身活动，随音乐交替走、跑;活动中的音乐电子琴既轻松活泼又有动感，适合幼

26、儿拖运物体;结束时的虫儿飞舒缓柔美，是抱负的放松音乐。幼儿在与嬉戏情景相融合的音乐气氛中能越发投入地举行活动。二、活动中的策略1.创设嬉戏情境，激活幼儿参加体育活动的爱好本活动以“我是小司机”为主线，从开汽车去公园玩，到找水果店、运水果、给小动物送水果，到最后放焰火玩，幼儿在嬉戏情境中不知不觉地练习了基本动作。达到了熬炼身体的目的。2.充分赋予幼儿自主试试、探究的机会在基本动作的学习中，该活动转变了以往“老师示范在前，幼儿学习在后”的模式，让幼儿自主体悟动作要领。如在练习拖物向指定方向走与跑时.老师利用不同层次的练习活动让幼儿自主体悟动作要领，进展基本动作，提升动作的协调性、灵便性。第一次，找

27、水果店。幼儿从中堆积拖空车的阅历，把握让小车贴着地面走的办法。其次次，运水果。幼儿探究如何走得稳，不让水果掉下来。第三次，送水果。幼儿挑战一次运多个水果，产生新的探究欲望。3.挑选合适的组织形式，支配合理的练习密度在该活动中，我们采纳了“簇拥、集中、再簇拥、再集中”这种交替、循环的教学形式，使幼儿练习机会增多，练习密度加大，有利于发挥幼儿的主动性、乐观性、制造性。这样在“散”中削减等待时光，在“合”中体现老师的主导作用，动静交替，使幼儿达到合理的练习密度。目标：1.初步把握拖物向指定方向走和跑的动作，提升动作的协调性。2.探究平稳拖物的办法，注重拖物的方向、力度、速度等。3.体悟人多力气大，伙

28、伴间应当互相合作的情感。4.情愿参加体育嬉戏，体悟在嬉戏中奔走、追赶的乐趣。预备：1.人手一个布制飞盘，自制水果若干(将苹果、梨子、香蕉、桃子图片贴在积木上)。2.情境创设：小动物的家(四只塑料筐上分离贴有狗、兔、猫、青蛙形象);水果店(四个盒子上分离贴上四种水果的大标记)。3.我是小司机电子琴虫儿飞的音乐，录音机。过程：一、开头部分1.热身运动：嬉戏“开汽车”。师：今日天气真好，让我们把飞盘变成一个方向盘，一起开车去公园玩吧!(师幼手持飞盘，随我是小司机的音乐模拟开汽车，练习走、跑交替。)2.嬉戏“有趣的飞盘”。(1)师：公园到了，我们在草地上玩一玩吧!刚才我们把飞盘变成了方向盘，想一想还可

29、以怎么玩。(2)幼儿自由探究飞盘的各种玩法。(3)集体沟通飞盘的不同玩法。二、基本部分1.变出小拖车(像绕毛线一样把绳子变长，变成可以拉的小拖车)。2.嬉戏“运果子”。(1)拖小车找水果店。师：今日，我们要把仓库里的水果送到水果店。我们先拖着小车看看水果店在哪里。(幼儿拉着空车向四角走，看看贴有水果标记的大纸盒在什么位置。老师要求幼儿拖小车时紧贴地面。)(2)拖小车运水果。师：下面我们把仓库里的水果用小车一个一个运到水果店。(幼儿在电子琴的音乐声中把放在场地中间的各种水果用小车拖放到四面有水果标记的纸盒里。老师要求幼儿拖小车时紧贴地面渐渐走，边运边看，不要使水果掉落在地上。)(3)沟通运果子的

30、状况，个别幼儿示范：手放低，把水果放在拖车中间，边运边看。(4)试试一次运两个或多个水果。师：小动物打来电话了，它们很想吃水果。我们要赶快给它们送水果去。谁会一次运两个或好几个水果?(幼儿在电子琴的音乐声中把各种水果用小车拖到中间有动物形象的塑料筐里，并说：“，我请你吃水果。”三、结束部分1.把飞盘抛向空中，模拟“放烟花”情景，并试试接住。2.听着音乐虫儿飞，把飞盘当扇子、垫子等做放松四肢的活动。活动反思：按照小班幼儿年龄特点及运动能力设计内容多数小班幼儿已能较协调地向指定方向走、跑，为了避开机械训练，我们设计了让幼儿拖物向指定方向走、跑的内容.以激活幼儿嬉戏的爱好，挑战幼儿原有些运动能力。9

31、、小班科学小司机教案反思目标：喜爱参与集体嬉戏。分辨一个许多，感知两者的关系。能按指挥行动。预备：玩具方向盘，每个幼儿一个。皮球，每个幼儿一个。过程：布置停车场。展示一个玩具汽车，说说汽车要歇息了，停在哪里?知道集中停汽车的地方叫停车场。老师带领幼儿布置停车场，老师当停车场指挥，幼儿各拿一个方向盘当小司机，做开汽车的动作，玩一玩。要求汽车要听指挥行动。停车场有许多车。汽车都停在停车场内，一个幼儿代表一辆汽车，指挥问：停车场里的汽车多不多?让幼儿感知有许多辆汽车。一辆一辆开走了。指挥发出信号，让小司机将汽车开出停车场，每辆汽车出场时，要让小司机说：我开走了一辆车。汽车都开走了后，让幼儿看一看、想

32、一想：停车场的许多汽车到哪里去了?知道许多分成了一辆、一辆。一辆一辆开回来。指挥发出信号，让小司机都把车开回停车场，进场时要说：回来一辆车。汽车都进场后，看一看，停车场里怎么又有许多车了?知道一辆、一辆合起来是许多。教学反思：嬉戏是最相宜于增进幼儿主体性和共性化教导的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，掌握时机准时引领，促使孩子们更深化举行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。10、小班体育小司机教案反思运动：小司机活动目的：1，练习幼儿的平衡力和协调性。2， 熟悉红绿灯及容易的交通规章。3， 体悟嬉戏的欢乐。4， 熬炼幼儿的团结配合能力。活动预备：呼

33、啦圈、平衡木、汽球、红绿灯以及卡片活动过程：(一)引出课题今日教师带你们玩一个嬉戏。展示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在嬉戏中教师是一辆大汽车，小伴侣是一辆小汽车。(二) 进入课题幼儿跟着教师开汽车(嘟嘟)1展示红灯看见红灯停一停，并且蹲下。2展示绿灯看见绿灯继续开，嘟嘟(三)过小桥哎呀小司机要小心了，前面有座小桥，小司机要渐渐开。不能开到水里去了。(四)运西瓜让幼儿运西瓜，主要是让幼儿再次接触和回味一下，刚才我们所学的内容，再次展示红绿灯。目的是让幼儿再巩固一下。(五)结束当小司机把西瓜运到市场上的时候，告知幼儿天色已很晚了。我们小司机也要歇息了。开着小汽车回家了活动反思：举行完好玩的轮

34、胎活动之后，孩子们更喜爱和轮胎做嬉戏了，而且特殊喜爱独出心裁，每当他们想出一种新的玩法，都会高兴地告知我：“教师，我能够这样玩。”“教师，我可以那样法玩。”并且会不厌其烦地逐个告知其他小伴侣，进展了他们的制造力和主动学习的爱好的同时更好的培养了他们语言能力和与他人沟通的能力。11、小班音乐小司机教案反思活动目标:1、协助幼儿了解信号灯的功能，能遵守基本的交通规章，在交通设施的协助下平安通行。2、利用活动使幼儿能够在嬉戏中熬炼自身的平衡力和协调性。3、在活动中培养幼儿的创新意识和合作能力。4、使小伴侣们感到欢乐、有趣，在不知不觉中应经学习了学问。5、乐于探究、沟通与共享。活动预备：信号灯 、呼啦

35、圈、汽车开来了的音乐磁带活动过程：一、展示教具信号灯，导入活动。老师：(1)小伴侣们，这是什么?你在哪里看见过这些东西?你知道它们叫什么名字吗?它们有什么用途吗?(请幼儿回答)今日教师带你们玩一个嬉戏。展示红绿灯让幼儿说出它们的用处和作用，在嬉戏中教师是一辆大汽车，小伴侣是一辆小汽车。二、创设情境，体悟交通规章。幼儿跟着教师开汽车(嘟嘟)1展示红灯看见红灯停一停，并且蹲下。2展示绿灯看见绿灯继续开，嘟嘟三、播放汽车开来了的音乐，幼儿跟着歌曲内容自由创编动作，师幼一起跟着音乐做情景表演(老师展示红绿灯，幼儿当小司机手拿呼啦圈开汽车)。四、一名幼儿当司机，另一名幼儿拉着前一名幼儿的衣服当车尾，两人

36、一组一起跟着音乐开汽车，教师或幼儿当信号灯一起参加表演(幼儿自由组合)。五、活动结束：幼儿做放松活动。教学反思：首先让幼儿将自己带的车放在身边，让他们容易介绍一下自己车，幼儿爱好高涨。第二在“旅游自驾游”的嬉戏情景中幼儿开车、玩车、玩得兴致勃勃，在嬉戏的过程中逐渐经受了自由停车、分类停车，教师用不同的问题引领幼儿，如：“请给你的车找个车位停下来”、“在这个车场里，第一个车位停的是谁的车?”“你的车停在第几个车位上?”“它们停对了吗?谁来协助他们排一排?”问题层层深化，不仅激发幼儿的思维，还引领幼儿不断举行试试、猎取了相关的数学学问和阅历，囫囵过程幼儿在嬉戏情景中探究学习。12、小班语言小司机教

37、案反思识字小司机活动目标：1、巩固学过的汉字。2、增加幼儿学习汉字的爱好。3、 熟悉汉字“司机”、“车”、“送”。4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。5、利用多媒体教学，初步理解故事内容，记住故事的主要情节。活动预备：1、 预备已学过的各种字卡。2、已经学过的儿歌磁带。3、把活动场地布置成一个“街道”，让幼儿举行嬉戏。4、玩具车若干辆，玩具娃娃若干个。活动过程：1、复习已学过的各种字卡。2、观赏画面并提出问题观看问题：(1)图中有什么?(2)小娃娃在做什么?(3)小娃娃饰演什么?3、熟悉汉字“司机”、“车”、“送”。4、拿出玩具车几玩具娃娃，找几个小伴侣分离饰演小司机。5、嬉戏：

38、寻觅字宝宝1)告知幼儿：今日，我们到字宝宝乐园去做嬉戏，看看字宝宝乐园里有什么隐秘。2)让幼儿自己游园或带领幼儿一起游园，寻觅乐园中的隐秘(自己熟悉的单字、词组、句子)对发觉隐秘教多的孩子准时赋予嘉奖。6、复习活动。教学反思：嬉戏是最相宜于增进幼儿主体性和共性化教导的形式，因此，老师应乐观地将理念转化为行为，注意在活动中观看、捕获幼儿的爱好，掌握时机准时引领，促使孩子们更深化举行嬉戏，让孩子在健康嬉戏中得到更多的进展。13、小班社会我是妈妈的小帮手教案反思活动目标：1、体味妈妈的辛劳，并学习帮忙做家务。2、提升生活独自能力。3、学习说出完整的谢谢的话。4、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。

39、5、进展幼儿的动手能力。活动预备：1、事先请家长协助幼儿预备有扣子的衣服、裤子、袜子、鞋子。2、每个幼儿都要预备一套刷牙用具、毛巾、脸盆。3、抹布、水桶、扫把、簸箕等清洁用具。活动过程：1、老师先带着幼儿念儿歌妈妈的小帮手。2、请幼儿把带来的衣服、裤子、鞋袜拿出来，让幼儿自己把衣服、裤子换上，自己穿袜子、鞋子。3、老师请幼儿拿出刷牙和洗脸用具，请大家示范刷牙洗脸的动作。4、老师拿出各种清洁用具，示范各种清洁用具的使用方式，如：拧干抹布的办法、擦桌子的方式、扫地的方式。5、把幼儿分成几组：擦桌子组、扫地组、整理组。每组发给所需要的打扫工具，让幼儿开头分工合作打扫。6、当幼儿打扫完以后，老师可以问

40、问幼儿打扫后的感觉。7、老师请幼儿想一想，要怎么帮妈妈分担家务，然后请大家轮番上台说说，告知大家他要怎么当妈妈的小帮手。8、请幼儿想一句谢谢妈妈的话。请大家站到前面，大声说出一句对妈妈的谢谢，然后回家对着妈妈说出来。教学反思：知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛苦，更有利于培养自己的生活能力，养成劳动习惯。教师诚心希翼学生们学过这课，都能主动关怀、关爱父母，多做家务，做好父母的小助手。小百科：母亲，简称母，是一种亲属关系的称谓，是子女对双亲中女性一方的称呼。14、小班社会活动我是妈妈的小帮手教案反思活动目标：1、懂得为父母做些力所能及的小事。2、教导幼儿要关怀，爱自

41、己的家人。活动预备：小兔头饰若干 电话机一部活动过程：一、“妈妈，我们回来了!”1、老师戴头饰扮兔姐姐，幼儿扮小兔，一起在草地上念儿歌(小白兔，蹦蹦跳，跳到草地吃青草。)边自由做小兔动作。2、下雨了，小兔们跑回家，走到家门口，兔姐姐带领小兔们，敲门：“妈妈，我们回来了?”二、推门进去，“妈妈去哪了?”1、小兔们走进家门，自由的绕着兔姐姐坐在家中的椅子上或地上。2、咦，妈妈呢，妈妈不在家，她回去什么地方呢?(引发幼儿猜猜妈妈有可能去的地方。)3、这么长的时光了，妈妈怎么还不回来，真焦急，怎么办呢?(请幼儿想象，怎样才干知道妈妈到哪去了?)4、按照幼儿的回答，兔姐姐打算打电话问三、打电话了解妈妈的

42、去向。1、怎么打电话呢?2、“妈妈没有去上班，手机也关机了，这可怎么办呢?(引领幼儿提出给爸爸打电话的方法)3、我们怎么问爸爸呢?请大家想一句问爸爸的话。4、兔姐姐打电话，与爸爸通话：“喂，爸爸，我是小兔，你知道妈妈上哪去了吗?噢，本来奶奶病了，妈妈去照看奶奶了。”放下电话。四、接到妈妈的电话。1、正在此时，电话铃响了，兔姐姐拿起电话，本来是妈妈的打来的。2、放妈妈的电话录音：“小兔们，我是妈妈，奶奶病了，现在在医院里，我在照看奶奶，现在还不能回来，你们帮妈妈做些事情好吗?小兔们，你们把外面的衣服收进来，折叠好;把桌子上的碗、调羹和杯子收起来放整齐;把桌子、椅子擦整洁;把地扫一扫;把自己的玩具

43、收拾好;把书架上的书收拾整齐。小兔们听清晰了吗?妈妈再说一遍好了，等一会妈妈回来看看我的宝宝是不是很能干，妈妈带好吃的东西给你们吃，好吗?小兔宝宝们再见!”3、你们听到妈妈刚才在电话里说了什么?(请幼儿复述电话内容)4、请小兔们帮妈妈做事情。五、妈妈回来了1、我们把加收拾得多整洁呀，妈妈说的事情我们都做好了没有?(请几个小兔宝宝去检查一下)2、妈妈回来了，(请配班教师扮兔妈妈)兔妈妈：“小兔宝宝，你们把家收拾得真整洁呀，你们真是能干得好孩子，妈妈给你们带来了许多好吃的，我们一起坐下来吃好吗?(幼儿欢乐的共享)教学反思：知道了自己是家庭的一员，有责任干家务活儿。这不仅能够分担父母的辛苦，更有利于

44、培养自己的生活能力，养成劳动习惯。教师诚心希翼学生们学过这课，都能主动关怀、关爱父母，多做家务，做好父母的小助手。15、小班社会活动我是教师的小帮手教案反思教导意图：对小班幼儿良好行为习惯的培养，我实行了多种教导方式，包括平常的个别教导，以及语言故事、儿歌的多种教导方式等，但效果仍然不是很显然。最近，我就发觉班上大多数幼儿习惯在教室里吃早餐， 吃完早餐后幼儿就随手将塑料袋和牛奶瓶等垃圾仍在地上或放在抽屉里，而且桌子上也弄得很脏。看到这样的场面，我想到了用实际的、可操作的教学活动来教导他们，使他们真正从熟悉、情感上意识到自己这样做不仅没有讲卫生，而且也没有敬重别人的劳动成绩，于是我设计了本次社会

45、领域活动我是教师的小帮手活动目标：1、让幼儿知道自己乱仍垃圾，不讲卫生是一种不良好的行为习惯，培养幼儿初步讲卫生、爱惜环境的意识。2、培养幼儿敬重别人劳动成绩的情感。3、使幼儿懂得自己有一双能干的小手，在生活和学习中，可以用自己的小手做一些力所能及的事，让幼儿体味劳动是光彩的。4、进展幼儿的动手能力。5、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。活动预备：1、 学问预备：幼儿已学的儿歌小小手;2、 图片预备：几张清洁工打扫卫生时的图片;3、 物质预备：若干块檫桌布，若干把扫帚。活动过程：1、 以儿歌小小手做为导入，提升幼儿的注重力，激活幼儿爱好。引领幼儿念儿歌：“我有一双小小手，一只左来一只右，小

46、小手，小小手，一共十个手指头;我有一 双小小手，会洗脸来会梳头，小小手，小小手，真是我们的好帮手。”提问：“儿歌里说的是什么呢?”(教师引领幼儿举行自由阐述)2、 提问：“每个小伴侣都有一双小小手，那你们的小手会做什么事情呢?”幼儿自己回答：我会帮妈妈洗衣服，我会帮妈妈洗碗，我会自己穿衣服，我会自己吃饭3、 展示图片 提问：“图片上是谁呢?她在干什么?幼儿：“是清洁工，她在打扫卫生。”教师：“清洁工打扫卫生辛劳吗?你们以后还会乱仍垃圾吗?”4、 提问：“请小伴侣看看教室里有没有垃圾?是谁仍的?桌子上整洁吗?怎样才干让教室变整洁?”(让幼儿明了教师也是幼儿园的清洁工，让小伴侣自己打扫卫生也就是协

47、助教师，使他们知道以后不能乱仍垃圾。)5、 让幼儿分组举行实际操作性劳动，强调每一组幼儿详细分工，教师分发清洁用具给幼儿。活动反思：生活琐事是孩子们天天都会遇到的，无数不起眼的琐事都有着很大的教导潜力。小班幼儿可塑性很强，他们一些不良行为习惯都是彻低能够举行教导的，对幼儿行为习惯教导是教师和家长共同的职责。教师可以通过家长会的时候，和家长们一起探讨教导孩子的办法。幼儿在家时，家长可以让幼儿做一些容易家务，一方面让他们体味劳动是光彩的 。另一方面能够培养他们良好的行为习惯。小学教导与家庭教导应互相结合，教师和家长共同协作教导孩子，才干够增进幼儿的健康成长。16、小班主题欢乐的小司机教案反思学习活

48、动：欢乐的小司机(小班)1、设计思路：3-4岁的幼儿对外界事物十分感兴趣，前一阶段，孩子们从家里带来了自己的玩具汽车，一有空就和小同伴一起观看、研究，对汽车的每一个部分都观看得很细致。针对幼儿的兴趣，我们适时地进入了小司机的主题活动。孩子们十分乐于玩模拟开车的嬉戏，对汽车玩具爱不释手。我们带幼儿去幼儿园旁边的公路边，组织他们观看公路上来来往往的各种车辆，孩子们看得目不转睛，对迎面开来的一辆警车更是欢呼倍至：警察车，警察车，我知道是抓坏人的%26#8216;是的，里面有警察。警车上有灯的，它还会叫的、孩子们对非凡车辆赋予了更多的关注，基于孩子们的兴趣，我设计了欢乐的小司机这一活动，在活动中，让幼

49、儿大胆的沟通自己所认识的车辆名称和功能，并在开心的嬉戏中进一步了解三种非凡车辆的不同外行、功用，坚持以幼儿为主体，老师为主导的思想，充分发挥幼儿的活动乐观性和主动性。活动目标：1)、了解几种车辆的名称和功能。2)、体悟助人的欢乐。3)、情愿大胆试试，并与伙伴共享自己的收获。4)、培养幼儿敏锐的观看能力。5)、探究、发觉生活中的多样性及特征。活动预备：1)、几种玩具车辆 停车场 警局 医院 消防队 软棒 小汽车音乐 手机一部2)、 非凡车辆上帖有标志活动过程：1)、 沟通沟通停车场内的几种车辆重点沟通三辆非凡车辆(消防车 警车 抢救车)的外行 声音和功能2)、欢乐的小司机听音乐学做小司机(软棒做

50、方向盘)教师接到电话,有地方着火了,幼儿开着消防车,嘴里发出消防车的声音去救火,到达着火地方,软棒变成消防火龙头去灭火.教师又接到电话,浮现了小偷,幼儿开着警车,嘴里发出警车声音,抓到小偷扣起，软棒变成手铐,将小偷抓到警局教师又接到电话,有人生病了,幼儿开着抢救车去救人,嘴里发出抢救车的声音,两人合作软棒变成担架,抬着病人去医院.活动结束：下班了,小司机将车停到停车场小结:宝宝今日做了三件好事,开着消防车去救火,开着警车去抓小偷,开着抢救车去救病人,宝宝的本事真大啊 奖给自己一个大拇指.活动反思：小班孩子对运动着的物体很感，尤其是开动着的汽车、摩托车等，令他们着迷，吸引着他们去观看、去发觉。特

51、殊是轱辘轱辘的车轮子，成为孩子好玩“吸引物”，于是学习的注重力也就自然地集中在轮子上。于是我们设计了车轮滚画的活动，利用车轮滚画，观看颜色和花纹的变化，体悟玩色和大面积作画的乐趣。17、小班语言活动我喜爱小班教案反思活动背景：“小袋袋”绘本系列是闻名绘本查尔斯福格的作品，一共有四本。第一本原名叫我是小袋袋，主要是介绍小袋袋这个动物形象。小袋袋是一只憨态可掬、顽劣可爱的小袋熊，它的神态表情、举手投足极具亲和力，能让低龄幼儿产生由衷的欢乐和认同感。为了更适合小班幼儿阅读与理解，我们对绘本画面举行了适当删减，挑选了几个比较有代表性的活动场景，根据理解叙述的侧重点的不同调节了阅读挨次，将本来较为零散的

52、描述性语言改编成可以让幼儿接话或自立叙述的语言。活动的主体部分共分四个环节。首先引领幼儿观看理解绘本画面，然后让幼儿在初步理解绘本的基础上举行自立完整的阅读，接着师幼共同阅读绘本，老师引领幼儿重点用“我喜爱”的句式叙述绘本内容，最后迁移学习阅历，运用“我喜爱”的句式结合生活阅历举行叙述。活动目标：1观看、阅读画面，理解小袋袋喜爱做的事情，感触小袋袋的天真活泼。2情愿用动作、语言表现画面内容，试试运用“我喜爱”的旬式举行叙述。3喜爱和伙伴一起阅读图书。体悟集体阅读的欢乐。4引领幼儿在故事和嬉戏中学习，感悟生活。5鼓舞幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。活动预备：绘本PPT(演示文稿)。活动过程：一、熟悉

53、书中主要人物小袋袋，猜测小袋袋喜爱做的事情师(展示“小袋袋”图片)：教师请来了一个新伴侣，看看它是谁。师：这是袋熊。它有一个好听的名字叫小袋袋。我们和它打个招呼吧。师：小袋袋的样子是怎样的?它的情绪怎么样?你怎么看出来的?它的手和脚是怎么放的?大家一起来做做小袋袋的样子。师：小袋袋很可爱，它喜爱做无数事情。你们猜一猜：它喜爱做什么事情?喜爱玩什么嬉戏呢?(幼儿猜测。)二、初次阅读，感触、理解并表述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在妈妈怀里等画面内容1阅读画面一：跑步师：谁在跑步?幼：小袋袋在跑步。师：还有谁也在跑步?幼：考拉熊、乌龟、青蛙、小虫。师：他们都在跑步。谁跑在最前面?它的样子是怎么样的?师：对

54、，小袋袋跑在最前面。它抬着头，挺着胸，跑在最前面，很神气的样子。我们一起来学学它跑步的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱和好伴侣们一起跑步，和它一起跑步的好伴侣有小虫、考拉熊、乌龟，还有青蛙。2阅读画面二：扮鬼脸师：你们为什么笑啊?小袋袋在干什么呀?幼：吐舌头/顶鼻子/扮鬼脸师：对，小袋袋特殊淘气，它在吐舌头，顶鼻子，拉耳朵。我们来学一学，给旁边小伴侣看一看，好不好?师幼(小结)：小袋袋喜爱做鬼脸，吐吐舌头、顶顶鼻子、拉拉耳朵，真有趣。3阅读画面三：玩泥巴师：小袋袋在玩什么?幼：玩泥巴。师：小袋袋身上哪里有泥巴呀?幼：头上有泥巴/手上有泥巴，肚子上有泥巴/腿上有泥巴。(老师用动作提醒。)师：小青蛙

55、在干什么?小兔子身上有什么?师：小袋袋玩泥巴时的情绪怎么样?你怎么看出来的?师：我们一起来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱玩泥巴，头上、手上、肚子上、脚上都是泥，玩得真愉快。4阅读画面四：扮大树师：小动物们在干什么?幼：小兔在跳小乌龟在爬师：小袋袋在干什么?它举着树叶一动不动像什么呀?师：我们来学学小袋袋的样子。师幼(小结)：小袋袋喜爱变成一棵大树，一动不动地站着。5阅读画面五：捉迷藏师：小袋袋在干什么?(老师用动作表现小袋袋缩成一团的样子。)师：谁躲起来了?谁在找它?师幼(小结)：小袋袋喜爱捉迷藏，把自己缩成一团，让大家找不到它。师：现在请大家做做小袋袋躲起来的样子。教师来找找。6

56、阅读画面六：回家师：玩了一天，小动物们都回家了。谁在门口等小袋袋?师：妈妈见了小袋袋心里怎么样?小袋袋见到妈妈心里怎么样?你怎么知道的?7阅读画面七：睡觉师：天黑了，月亮出来了，小袋袋要睡觉了。谁抱着小袋袋?师：小袋袋躺在妈妈的怀里感觉怎么样?(师幼一边说“小袋袋最喜爱躺在妈妈的怀里睡觉，又暖和又舒适”，一边做动作并感触。)三、完整阅读1在音乐声中完整观察PPT。再次感知绘本内容，并感触其中的语言美。2师幼共同阅读PPT并表达画面内容。师：小袋袋喜爱玩这么多有趣的嬉戏，我们一起来看一看、说一说吧。四、运用“我喜爱”的句式，结合生活阅历举行叙述师：小袋袋喜爱玩，也喜爱做好多好多事情。小伴侣，你们

57、喜爱做什么呢?(从幼儿叙述的嬉戏中挑选他们最喜爱的嬉戏举行活动。)活动反思：幼儿期是语言进展，特殊是口语进展的重要时期。幼儿的语言能力是在沟通和运用的过程中进展起来的，应为幼儿创设自由、宽裕的语言交往环境，鼓舞和支持幼儿与成人、伙伴沟通，让幼儿想说、敢说、喜爱说并能得到乐观回应。幼儿的语言学习应在生活情境和阅读活动中引领幼儿自然而然地产生对文字的爱好。18、小班社会活动教案：你是我的好伴侣教案(附教学反思)活动目标：1.理解“伴侣”的含义，情愿大胆叙述与伴侣间的故事。2.知道好伴侣之间要有爱相处，相互协助。3.情愿和好伴侣做嬉戏，感触伴侣间嬉戏的欢乐。4.培养幼儿完整、连贯地表述能力和对事物的

58、推断能力。5.喜爱协助别人，与伙伴友好相处。活动重难点：理解“伴侣”的含义，懂得伴侣间要亲爱相处，相互协助。活动预备：1.课件ppt。2.雪花片积木。活动过程：一、展示手偶，叙述故事，协助幼儿理解“好伴侣”的概念。1.老师介绍手偶。2.老师叙述故事。师：猴哥哥和猴弟弟是一对好伴侣，他们天天一起上学、一起嬉戏，有好东西一起吃，猴哥哥搬不动小桌子，猴弟弟就会一起来抬，猴弟弟不会系鞋带，猴哥哥会帮他系鞋带他们真是一对好伴侣。3.提问：猴哥哥和猴弟弟平常是怎么在一起的?你有好伴侣吗?你的伴侣是谁?你们喜爱在一起干什么呢?二、说说我的好伴侣。1. 展示图片一。师：你看，他们在干什么?师：师：你喜爱和好伴

59、侣在一起玩吗?幼：喜爱师：为什么?幼：和好伴侣在一起玩很欢乐。师小结：和我们的好伴侣一起玩，你会觉得很愉快。除了玩，和我们的好伴侣之间还能做什么呢?2.老师展示图片二。老师：好伴侣之间除了可以一起玩，还能做什么?幼儿说一说，老师随后展示图片老师：看看，图片上的小伴侣。他们在干什么?师：你的好伴侣碰到困难的时候，你是不是这样做的呢?老师小结：本来我们的好伴侣可以在一起玩，也可以相互协助。3.展示图片三。师：好伴侣在一起还能干什么?师：还能一起完成任务呢。4.老师小结：好伴侣就应当相互关怀，相互协助，这样好伴侣才会越来越多，伴侣越多越欢乐。三、嬉戏：分积木。1.师：你想和你的好伴侣一起合作完成任务

60、吗?师：教室里的积木很乱，想要请你找一个伴侣一起把它分分类呢你们情愿吗?2.引领幼儿合作分积木。3. 小结：伴侣之间可以做无数的事情，可以一起玩，相互协助，还能一起合作完成任务呢。我们要有礼貌地交伴侣，和伴侣共享玩具，经常协助别人，才会有越来越多的伴侣。活动反思：结合“我的伙伴”的主题，我们设计了你是我的好伴侣这一社会活动。考虑到小班孩子的年龄特点，他们对故事比较感爱好，所以一开头我们以猴哥哥和猴弟弟的故事导入，协助幼儿理解“伴侣”这一概念。接着我们迁移到孩子的日常生活，找了一日生活中的一些情境图，如帮好伴侣扭纽扣，和好伴侣一起玩抬轿子的嬉戏等，让他们体味与好伴侣相处的欢乐。个别孩子能说出自己