小班数学教案感知“1”和“许多”反思

1、Word - 57 -小班数学教案感知“1”和“许多”反思1、小班数学教案感知“1”和“许多”反思设计意图：按照小班幼儿年龄特点，以及课程支配上所定的课程。利用情景设置让幼儿在轻松开心的环境中感知一和许多，并能够正确的区别一和许多。活动目标：1、初步感知“1”和“许多”的含义，知道“1”和“许多”。2、能够区别哪个是“1”哪些是“许多”。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动重点难点：活动重点：能够区别哪个是“1”?哪些是“许多”?活动难点：感知“1”和“许多”的含义。活动预备：萝卜图片若干、一和许多的图片若干。活动过程：一

2、、开头部分情景导入：今日阮教师收到一封邀请函，是农夫伯伯送来的，农夫伯伯地里种的萝卜熟啦，他要邀请我们一起去协助他们把萝卜哪?小伴侣们你们情愿去吗?二、拔萝卜1、那好现在阮教师就带小伴侣们去，现在我们来到了萝卜地 里，你们看地里有多少个萝卜呀?1、2、3、数也数不清，数也数不完就是“许多”。地里有许多的萝卜。问：“地里有多少萝卜呀”?幼儿：“有许多萝卜“!2、那好现在阮教师请一位小伴侣来拔萝卜，我请到谁谁来拔，“一次只能拔一个萝卜”。问：教师请你来拔萝卜你只能拔几个萝卜呀?幼：“一个”!3、请一名幼儿来拔萝卜，拔完后问这名幼儿“你拔了几个萝卜”?幼儿要完整的回答说：“我拔了一个萝卜”。反问：那

3、现在小伴侣看一看地里还有多少萝卜?幼：“地里还有许多萝卜”!反复的请四到五名幼儿依次来拔萝卜。4、教师请到谁谁来拔萝卜，拔萝卜的时候要说：“我拔了一个萝卜”。5、请小伴侣看一下“现在地里还有多少萝卜”?幼：“地里还有一个萝卜”，那好我来拔这最后一个萝卜吧!现在我们每个小伴侣手里一个萝卜，农夫伯伯说啦，拔完的萝卜要统一放到一起。老师请幼儿把萝卜放在一个小筐里，放的时候要说“一个萝卜”。6、请小伴侣看一下“小筐里现在有多少萝卜”，幼儿：“有许多萝卜”老师总结，一个一个的萝卜合起来就变成了许多!7、今日我们协助了农夫伯伯拔萝卜，农夫伯伯还幼礼物要送给我们那?.来源快思教师教案网你们每个人都有“想不想

4、要”?幼儿：“想要“!8、老师给幼儿发一和许多的图片，并请幼儿认证观看收到的是什么礼物?有多少?9、请幼儿来说一下自己收到的礼物是什么有多少个?三、活动结束最后和教师一起去找一找我们教室里有哪些物品是“1”，哪些是“许多”。活动反思：在本节活动中幼儿都能乐观的参加其中，同时也体悟到了数学的乐趣，并且都能够正确的区别“1”个“许多”，但在活动设计中感知“许多”的环节有点弱，在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理!争取在以后的教学活动中自己有更完善的表现。2、小班数学感知“1”和“许多”教案反思设计意图：按照小班幼儿年龄特点，以及课程支配上所定的课程。利用情景设置让幼儿在轻松开心的环境

5、中感知一和许多，并能够正确的区别一和许多。活动目标：1、初步感知“1”和“许多”的含义，知道“1”和“许多”。2、能够区别哪个是“1”哪些是“许多”。3、培养幼儿比较和推断的能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动重点难点：活动重点：能够区别哪个是“1”?哪些是“许多”?活动难点：感知“1”和“许多”的含义。活动预备：萝卜图片若干、一和许多的图片若干。活动过程：一、开头部分情景导入：今日阮教师收到一封邀请函，是农夫伯伯送来的，农夫伯伯地里种的萝卜熟啦，他要邀请我们一起去协助他们把萝卜哪?小伴侣们你们情愿去吗?二、拔萝卜1、那好现在阮教师就带小伴侣们去

6、，现在我们来到了萝卜地 里，你们看地里有多少个萝卜呀?1、2、3、数也数不清，数也数不完就是“许多”。地里有许多的萝卜。问：“地里有多少萝卜呀”?幼儿：“有许多萝卜“!2、那好现在阮教师请一位小伴侣来拔萝卜，我请到谁谁来拔，“一次只能拔一个萝卜”。问：教师请你来拔萝卜你只能拔几个萝卜呀?幼：“一个”!3、请一名幼儿来拔萝卜，拔完后问这名幼儿“你拔了几个萝卜”?幼儿要完整的回答说：“我拔了一个萝卜”。反问：那现在小伴侣看一看地里还有多少萝卜?幼：“地里还有许多萝卜”!反复的请四到五名幼儿依次来拔萝卜。4、教师请到谁谁来拔萝卜，拔萝卜的时候要说：“我拔了一个萝卜”。5、请小伴侣看一下“现在地里还有

7、多少萝卜”?幼：“地里还有一个萝卜”，那好我来拔这最后一个萝卜吧!现在我们每个小伴侣手里一个萝卜，农夫伯伯说啦，拔完的萝卜要统一放到一起。老师请幼儿把萝卜放在一个小筐里，放的时候要说“一个萝卜”。6、请小伴侣看一下“小筐里现在有多少萝卜”，幼儿：“有许多萝卜”老师总结，一个一个的萝卜合起来就变成了许多!7、今日我们协助了农夫伯伯拔萝卜，农夫伯伯还幼礼物要送给我们那?你们每个人都有“想不想要”?幼儿：“想要“!8、老师给幼儿发一和许多的图片，并请幼儿认证观看收到的是什么礼物?有多少?9、请幼儿来说一下自己收到的礼物是什么有多少个?三、活动结束最后和教师一起去找一找我们教室里有哪些物品是“1”，哪

8、些是“许多”。活动反思：在本节活动中幼儿都能乐观的参加其中，同时也体悟到了数学的乐趣，并且都能够正确的区别“1”个“许多”，但在活动设计中感知“许多”的环节有点弱，在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理!争取在以后的教学活动中自己有更完善的表现。3、小班数学“1”和“许多”教案反思一、活动目标：1、利用活动，让幼儿感知“1”和“许多”，并初步区分“1”和“许多”两个不同的量。2、培养幼儿对数活动的爱好，并学习用语言来举行表述。二、重点和难点：重点：利用操作嬉戏活动，让幼儿感知“1”和“许多”。难点：初步学习区分“1”和“许多”两个不同的量。三、材料及环境设计：小鸡人手一只，套蛋人手

9、一只(红、黄、绿三种色彩)四、设计思路：按照小班幼儿学习数的特点来看。孩子学数比较形象、直观。因此，设计了这一教学活动。让幼儿利用教师所提供的特定的材料来感知“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿在开心的气氛中感知数概念。五、流程设计：提出问题试试活动反馈研究提升试试教学手段：师讲个别嬉戏师生研究集体嬉戏(一)、提出问题试试活动：师：“叽叽叽，谁来了?”(小鸡来了)。展示小鸡：师：有多少小鸡?(许多小鸡)想不想和小鸡做嬉戏?(想)每个小伴侣和一只小鸡做嬉戏。(二)、提出问题试试活动反馈研究：师：咯咯咯，谁来了?(鸡妈妈)鸡妈妈要让鸡宝宝回来(幼儿送小鸡回家，放进筐里)刚才家里没有小鸡，现在怎么

10、了?(许多小鸡)师：鸡妈妈要和我们来玩一个小母鸡生蛋的嬉戏，我们一起来看看有一些什么样的蛋蛋?(有红蛋蛋、绿蛋蛋、黄蛋蛋、我们的蛋是彩色的蛋蛋)。交代嬉戏规章：挑一个你喜爱的蛋蛋，只拿一个，一边拿一边说：“我拿了一个什么色彩的蛋蛋?”sp;师：(请每位幼儿拿一个蛋蛋)我这里有几个蛋?(许多)。本来我有许多蛋蛋，现在我把它分给小伴侣。你一个、我一个。请幼儿各自说说拿了一个什么色彩的蛋?(三)、提升试试：1、师：现在我们要到草地上去生蛋，一边生蛋一边说：“小母鸡，真能干，生下一个大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”(幼儿嬉戏)师：刚才草地上没有蛋，现在怎么拉?(许多蛋蛋)师：你生一个，我生一个，变成了许多

11、蛋蛋。2、师：蛋蛋放在地上我不放心，我们来帮鸡妈妈把蛋拉回家，一边捡一边说：“我捡了一个什么色彩的蛋?”(四)、讲评：1、刚才箩筐里没有蛋蛋，现在怎么拉?(许多蛋蛋)2、告知幼儿下次再来玩嬉戏。反思：按照幼儿在非正式活动中堆积的初步阅历以及小班计算活动中教学的目标，孙教师明确了本次活动的基本要求，即正确区分“1”和“许多”两个不同的量。教师在活动中始终能围绕目标开展活动。活动中，教师能按照小班幼儿的年龄特点，采纳了让幼儿直接参加的情景教学办法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，利用对学具的操作，感触“1”和“许多”这两个不同的量，使幼儿学得轻松、自主。如：教师采纳了“和小鸡做伴侣”、“帮鸡妈妈

12、捡蛋”、“小母鸡生蛋”这三个情景嬉戏，使幼儿始终以角色身份参加嬉戏，这一方面，即符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注重力，让幼儿在好玩的嬉戏中体悟并感知了“1”和“许多”，并利用反复的嬉戏，使幼儿能正确区分“1”和“许多”，理解两个量的实际意义，引起幼儿对数的奇怪和探究爱好。活动中有一个较好的方面，即在活动中，教师强调了让幼儿用语言来表述“1”和“许多”两个量，符合小班幼儿动作配语言的思维进展要求，也促使幼儿在表述过程中理解“1”和“许多”这两个量的概念。4、小班数学发觉“1”和“许多”教案反思活动目标：1、发觉“1”和“许多”，感知“1”和“许多”的关系，即若干个1个合起来是许多个，许多

13、个可以分成若干个1个。2、知道班里除了有1个我，还有许多个我的好伴侣，体悟与小伴侣在一起时的欢乐。活动预备：小镜子若干，大穿衣镜1面。活动过程：1、看看小镜子，发觉“1”个和“许多”个给每人提供一面小镜子，引领幼儿：“快看看小镜子里，有谁在里面?有几个你自己?”并告知幼儿：“小镜子里还有你的好伴侣。”让幼儿试一试，能不能从镜子里看到自己的好伴侣，看到了就大声说：“，你是我的好伴侣。”然后比一比，看谁看到的好伴侣多。2、看看大镜子，体悟“1”与“许多”的关系将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有谁?(引领幼儿说一说有许多小伴侣)邀请全体小伴侣当小猫，和教师一起做“老猫睡觉醒不了”的嬉戏。嬉戏开头

14、时，主班教师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班教师(老猫)嘴里念到：“老猫睡觉醒不了，小猫静静往外跑”时，配班教师静静请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去(不能被镜子照到)，主班教师睁开眼睛问：“几只小猫跑了?”幼儿回答：“1只。”嬉戏重新开头，如此反复直至全部幼儿都躲到屏风后面时，教师问大镜子：“每次惟独1只小猫跑掉，怎么我的许多小猫都没有了?”(让幼儿发觉许多只被分成了若干个1只)这时，配班教师逐一请幼儿回到大镜子前，主班教师问：“几只小猫回来了?”该幼儿答：“1只。”如此反复直至全部幼儿都回到大镜子前，主班教师再问：“每次只回来1只小猫，我这里怎么会有许多只小猫呢?”(让幼儿再次发觉若干个1

15、只合起来就有了许多只)。活动延长：老师还可结合平常的各种生活、嬉戏活动，让幼儿反复感知“1”和“许多”(元素与集合)的关系，例如分餐具、发点心等。活动反思：在本节活动中幼儿都能乐观的参加其中，同时也体悟到了数学的乐趣，并且都能够正确的区别“1”个“许多”，但在活动设计中感知“许多”的环节有点弱，在以后的教学中我会吸取本次的教训把过程设计的更合理!争取在以后的教学活动中自己有更完善的表现。5、小班数学活动“1”和“许多”教案反思活动内容：1和许多活动目标：1、培养幼儿对数学的爱好。2、区分1和许多，能正确说出什么是一个，什么是许多。3、学习由同类物体组成许多，并把许多分成一个一个物体。活动预备：

16、1、实物教具：扑克、玩具、水彩笔、吸管2、于幼儿人数相等的积塑粒，盛玩具的塑料筐一个活动过程：一、创设情境，让幼儿区分1和许多的概念。1、变魔术，展示一张扑克，让幼儿说出一张，再展示多张，引发幼儿说出许多张。(以此变出水彩笔、吸管)2、请一位小伴侣到前面站着，再继续一位一位请，引发幼儿说出一位一位小伴侣组成许多小伴侣。再请小伴侣一位一位回到座位，引发幼儿说出许多小伴侣分成一个一个小伴侣。二、指导幼儿操作活动，感知1和许多之间的关系。(一个一个的物体合起来成为许多个物体，许多个物体可以分成一个一个的物体。)1、教师拿出一筐玩具，让幼儿知道筐里有许多玩具。2、把一筐玩具撒在地上，说明要求：请幼儿每

17、人快速的拿一个玩具，然后，会说自己拿了一个玩具。教师问：刚才地上有许多玩具，小伴侣把玩具一个一个拿走，还有吗?幼儿：没有了。3、让幼儿吧玩具放回筐里，教师：小伴侣一个一个把玩具放回筐里，筐里有许多玩具。(教师强调一个一个合起来就是许多)三、结束部分引领幼儿自立的找出自己身上或活动室里，哪些物体是一个，哪些物体是许多。活动反思：按照小班幼儿生活阅历不丰盛，参加活动时的注重力简单簇拥的特点，在教学活动中采纳让幼儿直接参加的情景教学办法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注重力，让幼儿在好玩的嬉戏中体悟并感知了“1”和“许多”，引起幼儿

18、对数的奇怪和探究爱好，从而达到教学目标。6、小班数学活动熟悉“1“和“许多”教案反思活动目标：1、引领幼儿试试运用多种感官熟悉“1”和“许多”。2、熟悉“1”和“许多”，知道“1”和“许多”的关系。3、培养幼儿观看、分析和口语表述能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：创设嬉戏宫情景(停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体)小兔胸饰每人一个，鼓一面。活动过程：一、谈话引起幼儿爱好师：“今日天气真正巧，兔妈妈带着兔宝宝到嬉戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车动身吧!”二、熟悉“1”和“许多”1、发门票“嬉戏宫到了，可嬉戏宫不能任凭进去，要有

19、门票才干进去。”师问：“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(许多反复说三遍)提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告知妈妈你拿到了几张票?票发完后问：“妈妈手中有票吗?有几张?还有些票呢?小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以分成一个一个。2、进嬉戏宫提出要求：进嬉戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给嬉戏宫的教师后才干进去(待幼儿全进去)。师问：“宝宝们，你们的票呢?”(一致交给嬉戏宫的教师了)有多少呢?(许多)小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。(1)观看停车场师问：“停车场里有什么?(一辆大汽车，许多辆小汽车)(2

20、)观看灯笼 你们看，嬉戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的?三、区分“1”和“许多”1、请小伴侣找找看嬉戏宫里什么东西惟独一个，什么东西有许多?四、嬉戏：兔妈妈和小兔子师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓?现在妈妈要看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。(幼儿反复练习)接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜?(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问：“你们手上有几个萝卜?”(1个)师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问：“篮子里有多少萝卜?”(许多个)小结：许多萝

21、卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。五、活动结束师：今日我们在嬉戏宫里玩了嬉戏，还学了本事，知道一个一个合起来就成了许多，许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。活动反思：熟悉“1”和“许多”是幼儿熟悉数活动的开头，比较适合于3岁左右的孩子。按照他们年龄小、有趣、好嬉戏、故意注重时光短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但陪同着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿嬉戏和好动的需要，又能很好地完成数学教导目标。按照这一指导思想，我挑选了小班幼儿学

22、习区分“1”和“许多”的教材，利用嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，协助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。7、小班数学活动感知1和2教案反思活动目标：1、多种感官感知1、2。2、能从许多物体中取出数量为1、2的物体。3、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：1、积木及各种文具，纸盒子1个，有一面留一个洞，能伸进一只手。2、每个幼儿1、2点卡各一张。活动过程：1、老师将一块积木放在桌子上，问幼儿：桌子上有几块积木?然后手里拿一支铅笔，问幼儿：我手里的东西和桌子上的积木一样多吗?都是多

23、少?老师手里拿两块积木，问幼儿：教师手里有几块积木?2、分离展示画有1个、2个实物的贴绒图片，让幼儿说出其数量，老师将其放在贴绒板上，让幼儿分离在实物上方贴上相应的点卡。3、幼儿按照点卡上的圆点数，分离从一堆物体中拿出相应数量的实物。4、老师敲击琴键1次、2次，幼儿按照发出的声音次数，举起相应数量的圆点卡片。5、嬉戏：摸一摸，这是多少?事先把长短不一、大小不一的文具和积木放在盒子里，让幼儿不用眼睛看，从里面摸出1、2件东西，摸好后未拿出来时要说出：所拿物体的名称、数量和特征，如：我拿的是一块大(小)积木或一支长(短)的铅笔。活动反思：把对1、2、 数字的感知与嬉戏结合在一起，既培养了幼儿的点数

24、数的能力，又达到了幼儿嬉戏的目的，囫囵活动幼儿心情高涨。再利用发挥幼儿的想象力，对数字举行形象化的比方，加深了对数字的记忆。8、小班数学教案：发觉“1”和“许多”幼儿园小班数学教案：发觉“1”和“许多”活动目标1、发觉“1”和“许多”，感知“1”和“许多”的关系，即若干个1个合起来是许多个，许多个可以分成若干个1个。2、知道班里除了有1个我，还有许多个我的好伴侣，体悟与小伴侣在一起时的欢乐。活动预备小镜子若干，大穿衣镜1面。活动过程1、看看小镜子，发觉“1”个和“许多”个给每人提供一面小镜子，引领幼儿：“快看看小镜子里，有谁在里面?有几个你自己?”并告知幼儿：“小镜子里还有你的好伴侣。”让幼儿

25、试一试，能不能从镜子里看到自己的好伴侣，看到了就大声说：“，你是我的好伴侣。”然后比一比，看谁看到的好伴侣多。2、看看大镜子，体悟“1”与“许多”的关系将幼儿集中到大镜子前，提问：大镜子里有谁?(引领幼儿说一说有许多小伴侣)邀请全体小伴侣当小猫，和教师一起做“老猫睡觉醒不了”的嬉戏。嬉戏开头时，主班教师面朝镜子背对幼儿做睡觉状。当主班教师(老猫)嘴里念到：“老猫睡觉醒不了，小猫静静往外跑”时，配班教师静静请一个幼儿起身躲到屏风或布帘后面去(不能被镜子照到)，主班教师睁开眼睛问：“几只小猫跑了?”幼儿回答：“1只。”嬉戏重新开头，如此反复直至全部幼儿都躲到屏风后面时，教师问大镜子：“每次惟独1只

26、小猫跑掉，怎么我的许多小猫都没有了?”(让幼儿发觉许多只被分成了若干个1只)这时，配班教师逐一请幼儿回到大镜子前，主班教师问：“几只小猫回来了?”该幼儿答：“1只。”如此反复直至全部幼儿都回到大镜子前，主班教师再问：“每次只回来1只小猫，我这里怎么会有许多只小猫呢?”(让幼儿再次发觉若干个1只合起来就有了许多只)。活动延长老师还可结合平常的各种生活、嬉戏活动，让幼儿反复感知“1”和“许多”(元素与集合)的关系，例如分餐具、发点心等。9、小班数学教案：熟悉“1”和“许多”小班数学：熟悉“1”和“许多”目的：1、引领幼儿试试运用多种感官熟悉“1”和“许多”。2、熟悉“1”和“许多”，知道“1”和“

27、许多”的关系。3、培养幼儿观看、分析和口语表述能力。预备：创设嬉戏宫情景(停车场、红灯笼、提供数量是“1”和“许多”的物体)小兔胸饰每人一个，鼓一面。过程：一、谈话引起幼儿爱好师：“今日天气真正巧，兔妈妈带着兔宝宝到嬉戏宫去玩一玩，看一看。我们开着汽车动身吧!”二、熟悉“1”和“许多”1、发门票“嬉戏宫到了，可嬉戏宫不能任凭进去，要有门票才干进去。”师问：“你们有门票吗?”(没有)“那妈妈有票吗?”(有)“有多少?”(许多反复说三遍)提出要求：现在妈妈把票发给宝宝，你们要告知妈妈你拿到了几张票?票发完后问：“妈妈手中有票吗?有几张?还有些票呢?小结：许多的票可以分成一张一张的票，也就是许多可以

28、分成一个一个。2、进嬉戏宫提出要求：进嬉戏宫时不拥挤，请宝宝们把票交给嬉戏宫的教师后才干进去(待幼儿全进去)。师问：“宝宝们，你们的票呢?”(一致交给嬉戏宫的教师了)有多少呢?(许多)小结：一张一张的票收起来放在一起就变成了许多张票，也就是一个一个合起来就是许多。(1) 观看停车场师问：“停车场里有什么?(一辆大汽车，许多辆小汽车)(2)观看灯笼你们看，嬉戏宫上面挂着什么?他们一样大吗?有几个大的?有几个小的?三、区分“1”和“许多”1、请小伴侣找找看嬉戏宫里什么东西惟独一个，什么东西有许多?四、嬉戏：兔妈妈和小兔子师：妈妈要看哪只小兔子最能干，看看妈妈跳几下?再听一听妈妈敲几下鼓?现在妈妈要

29、看看那只小白兔听的清做的对，妈妈敲一下鼓宝宝就挑一下;妈妈敲许多下宝宝就要跳许多下。(幼儿反复练习)接着妈妈说：“你们看，菜地里有多少个萝卜?(许多个)现在请宝宝每人拔一个萝卜”(强调每人拔一个)。问：“你们手上有几个萝卜?”(1个)师：“请兔宝宝把萝卜放进篮子里。”(待萝卜全放进篮子)问：“篮子里有多少萝卜?”(许多个)小结：许多萝卜可以分成一个一个的萝卜，一个一个的萝卜放在一起又成了许多许多的萝卜。五、活动结束师：今日我们在嬉戏宫里玩了嬉戏，还学了本事，知道一个一个合起来就成了许多，许多个可以分成一个一个。宝宝们都很能干，现在我们抬着大萝卜开着汽车回家吧。10、小班数学活动教案：感知比较粗

30、细教案(附教学反思)活动目标：1、利用此嬉戏活动，使幼儿出不理解粗细概念，并能将其运用到实际生活中。2、请幼儿将粗细相同的用线连起来。3、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备:1、长度相同,直径显然不同的木棒3根,每根棒的两端尽量一样粗。2、黑板上高度相同,直径显然不同的圆柱体两个。活动过程：一、导入1请幼儿观看情境图“三只小猪”的内容，请幼儿找一找什么粗什么细。(如：粗的树和细的树、粗的萝卜和细的萝卜等。)二、基本过程1教师将粗细不同的物品排成一排放在一起，请幼儿找出哪个粗哪个细。(如：铅笔细，油画棒粗，教

31、师的杯子粗幼儿的杯子细等。)2让幼儿再次感知粗细。让幼儿观看铅笔画出来的字和蜡笔画出来的字有什么不同，观看教师杯子的影子和幼儿杯子的影子有什么不同。(如：铅笔画出来的字细，蜡笔画出来的字粗。教师杯子的影子粗，幼儿杯子的影子细等)教师发给每个幼儿手中两个物品，一个粗，一个细，当教师说到把粗的放在头上，幼儿做相应的动作，教师说把细的放在脚下，幼儿做相应动作。三幼儿探究操作1幼儿用书请幼儿观看画面，说说看到了什么。数数看有几只毛笔，它们有什么不一样，有几个数字，它们有什么不一样?想一想，粗的笔会写出哪个数字?细的笔会写出哪个数字?请幼儿帮每个毛笔找到他的数字伴侣，连在一起。四、 嬉戏：我和杯子做伴侣

32、过程：教师带领小伴侣边走边拍手说儿歌：小伴侣，走一，走，小伴侣，跳一跳，我们一起玩嬉戏，找个杯子做伴侣。说完，教师说指令：快快走到粗的杯子旁边。快快跳到细的杯子旁边。幼儿做相应动作，幼儿会玩后也可以请某个幼儿来说指令。教学反思1.比较的物体太少。2.还没能更好激活孩子对物体比较的粗细的爱好，教师说的多，孩子说的少。3.做嬉戏的时光比较短.11、小班数学活动教案：感知4以内数量教案(附教学反思)设计意图：小班的孩子对数的概念已有一定的熟悉。但对于按数取物并举行分类还需要举行梳理、提炼。因此我设计了感知4以内的数量，让幼儿在开心的嬉戏活动中提高按数取物分类的阅历。活动目标：1、学习手口全都点数4以

33、内数量，并说出总数，巩固按标记举行分类。2、利用贴一贴、数一数、说一说的办法感知糖果的数量。3、喜爱参加做做玩玩的活动，并对数数活动有爱好。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、进展幼儿规律思维能力。活动预备：教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分离贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。学具：1、胶棒人手一个，各种色彩的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色)2、印有糖罐子的纸每人一张。活动过程：1、利用“糖果”的嬉戏形式，学习手口全都点数4以内的数量。(1)师：教师今日带来了好吃的东西，你们猜猜是什么?一起来看看。每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的?(2)我们

34、一起用小手数一数。集体学习手口全都点数。2、利用幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量(1)展示贴糖果的材料。(2)老师演示制作办法：每个小伴侣拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，注重要把胶棒涂在没有画的这面。(3)做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数伙伴的瓶子里有几颗糖果。3、利用送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类(1)介绍不同口味糖果的标记。(2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。(3)集体送糖果回家。4、小结：今日小伴侣都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!教师也为大家预备了好吃的糖果，我们一

35、起去尝一尝!活动反思：本次活动试试打破了传统教学的模式，把数学活动和嬉戏活动举行了整合，从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩”对数学活动的要求，老师为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子赋予适当的提醒。在最后一个活动中，老师针对年级幼儿对数量熟悉水平的不同，幼儿可以自主的挑选适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提升，从而达到因材施教的目的。此次活动十分注意幼儿的情感体悟，使幼儿在情绪愉悦的状况下，不知不觉主动

36、的学习，体悟数学活动的欢乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习办法，使幼儿学有爱好、学有所获。12、小班数学活动教案：感知5以内的数教案(附教学反思)活动设计背景因本幼儿园属乡镇幼儿园，学校化教导严峻，所以结合本班幼儿年龄特点及课改正要，设计了本节数学活动。活动目标1、感知5以内的数量，初步学习手口全都地点数并能说出总数。2、初步学会从左到右按物数数的办法。3、体悟数学活动的乐趣。4、培养幼儿比较和推断的能力。5、激活幼儿学习爱好，体悟数学活动的欢乐。教学重点、难点教学难点：手口全都点数并说出总数。教学重点：手口全都点数。活动预备1、动物图片：1条毛毛虫、2只小兔、3只小猫、4

37、只螃蟹、5只老虎。2、活动电视音乐手指变变变、数字歌活动过程1.嬉戏导入，引起爱好老师与幼儿一起来玩一个手指变小动物的嬉戏。老师先把左手举起来，再把右手举起来，让幼儿一起跟着做。(老师一边说一边与幼儿一起举手，分辨自己的左手和右手。接着，师生在欢乐的氛围中一起玩起了“手指变动物”的嬉戏。)老师从幼儿喜爱的嬉戏入手，让幼儿边说边做，在仿照、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。这个环节有效地激活了幼儿的活动爱好。2.学习按序点数的办法(1)学习从左到右按物数数今日，老师请了无数小动物来我们班做客。我们一起来看看、说说有哪些小动物。(分离演示毛毛虫、小白兔、小猫、螃蟹、老虎的图片

38、。)让幼儿说出每种小动物各有多少?师(一边指着图一边说)有毛毛虫、小兔、小猫、螃蟹、还有老虎。那小伴侣知道它们各有多少吗?然后分离数出一条毛毛虫、两只小兔、三只小猫、四只螃蟹、还有五只老虎。下面我们让我们的客人排排坐，我们再一起来数一数。从哪边开头数呢?老师先示范，然后跟幼儿一起数，最后请幼儿上前数。我们数数时普通先伸出右手，小动物横着排队时，我们可以从左到右数。(请小伴侣举起右手，从左到右一起数。)3、观赏数字歌。4、最后老师与幼儿和小动物们一起来跳舞(播放活动电视音乐手指变变变)教学反思从幼儿喜爱的嬉戏入手，让幼儿边说边做，在仿照、唱数中初步感知5以内的数量，并对左和右有一个初步的印象。第

39、一环节有效地激活了幼儿的活动爱好。幼儿喜爱小动物，请小动物来做客的形式能让幼儿欣然接受，有效地激发了他们开动脑筋的内在动机。其次环节从5以内的数量开头，让幼儿感性地理解5是由5个1构成的。在引领幼儿观看排队小动物的环节，“从哪边开头数”的问题提示幼儿数数要按方向和挨次举行。师生一起点数可使幼儿在看、听、想、做的学习过程中把握了从左到右按物数数的办法。本节活动的设计，对于小班来说从左到右还是太难，幼儿接受方面不是很好。当幼儿上前点数点错时，我没耐心与其订正。还有做手指嬉戏，伸出的手指数有点混淆。假如让我从新上这节课，我更多的会从嬉戏中改进，设计一个能让幼儿更清晰，更感爱好的嬉戏，让孩子在嬉戏中欢

40、乐学习。13、小班数学活动教案：感知4以内的数量教案(附教学反思)活动目标：1、学习手口全都点数4以内数量，并说出总数，巩固按标记举行分类。2、利用贴一贴、数一数、说一说的办法感知糖果的数量。3、喜爱参加做做玩玩的活动，并对数数活动有爱好。4、培养幼儿的观看力、推断力及动手操作能力。5、初步培养观看、比较和反应能力。活动预备：教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分离贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。学具：胶棒人手一个，各种色彩的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色)印有糖罐子的纸每人一张。活动过程：1、利用“糖果”的嬉戏形式，学习手口全都点数4以内的

41、数量。(1)师：教师今日带来了好吃的东西，你们猜猜是什么?一起来看看。每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的?(2)我们一起用小手数一数。集体学习手口全都点数。2、利用幼儿自己贴糖果，感知4以内的数量(1)展示贴糖果的材料。(2)老师演示制作办法：每个小伴侣拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，注重要把胶棒涂在没有画的这面。(3)做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数伙伴的瓶子里有几颗糖果。3、利用送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类(1)介绍不同口味糖果的标记。(2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。(3)集体送糖果回

42、家。4、小结：今日小伴侣都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!教师也为大家预备了好吃的糖果，我们一起去尝一尝!活动反思：本次活动试试打破了传统教学的模式，把数学活动和嬉戏活动举行了整合，从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩”对数学活动的要求，老师为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子赋予适当的提醒。在最后一个活动中，老师针对年级幼儿对数量熟悉水平的不同，幼儿可以自主的挑选适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这

43、个环节中都有所提升，从而达到因材施教的目的。此次活动十分注意幼儿的情感体悟，使幼儿在情绪愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体悟数学活动的欢乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主的学习办法，使幼儿学有爱好、学有所获。14、小班数学活动教案：1和许多教案(附教学反思)活动目标：1.能区分“1”和“许多”，并会用“1”和“许多”表达。2.理解“1”和“许多”之间的关系。3.培养幼儿比较和推断的能力。4.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5.启发幼儿学习的爱好。活动预备：鸭妈妈头饰;香蕉若干;糖果若干;大篮子一个;课件。活动过程：一、以情境引入，发觉“1”和许多;1.展示一只鸭妈妈

44、的头饰，师：今日我鸭妈妈要带小鸭子们到小熊家做客，你们看，有几只鸭妈妈，几只小鸭子?引出一只鸭妈妈，许多只小鸭子。2.老师带小鸭子到小熊家，边走边念儿歌：一只鸭妈妈，许多小鸭子，摇摇晃摆去哪里?一只鸭妈妈，许多小鸭子，要去小熊的家里。小熊小熊忙不停，忙着预备送大礼。3.师：小熊家到了，现在我们一起来参观小熊家吧。播放课件，请幼儿观看家里的摆的食物。例如：家里有一个大蛋糕，许多小蛋糕。一个红色杯子，许多个绿色杯子二、创设情境“小鸭子们送礼物”知道一个一个实物组成许多实物。1.师：小鸭子到小熊家做客有没有带礼物呢?幼：有，带了香蕉。师：鸭妈妈也带了一个香蕉要送给小熊，那你预备几香蕉要送给小熊呢?幼

45、：我预备一香蕉要送给小熊。2.师：那我们现在就一起来把预备好的香蕉送给小熊吧。请幼儿动手送香蕉，并幼儿试试说：我送一个香蕉给小熊。3.幼儿操作，老师观看指导。4.老师小结：小鸭子每人只送一个香蕉给小熊，但是一个一个香蕉合在一起就变成许多个香蕉。小熊收到许多香蕉真是太谢谢小鸭子了。三、嬉戏“小熊送礼物”知道许多实物可以分成一个一个的实物。1.师：小熊也预备了礼物要送给小鸭子们，你们看。(展示棒棒糖)师：这里有几根棒棒糖啊?幼：许多棒棒糖。师：小熊为什么要预备许多根棒棒糖?幼：由于要分给每一只小鸭子。2.师：小熊要把许多根棒棒糖送给小鸭子，每只小鸭子只能拿一根棒棒糖，请幼儿拿棒棒糖并试试说：我拿一

46、根棒棒糖。3.幼儿操作，老师巡回指导。4.老师点评幼儿操作结果。师小结：小熊把许多根棒棒糖一根一根的送给了小鸭子，每只小鸭们都收到了一根棒棒糖。活动结束：时候不早了鸭妈妈要带小鸭子回家去了。自然结束。教学反思：教师在课前首先吃透教材，按照幼儿年龄特点来设计教学办法，课后还要擅长仔细反思，找出不足，举行完美，提升教学水平。在小班数学熟悉“1”和“许多”的教学中，我按照小班幼儿生活阅历不丰盛，参加活动时的注重力简单簇拥的特点，在教学活动中采纳让幼儿直接参加的情景教学办法，让幼儿在好玩、直观、形象的情景中，始终以角色身份参加嬉戏。既符合小班幼儿好动的特点，又吸引了幼儿的注重力，让幼儿在好玩的嬉戏中体

47、悟并感知了“1”和“许多”，引起幼儿对数的奇怪和探究爱好，从而达到教学目标。对教材的反思 熟悉“1”和“许多”是幼儿熟悉数活动的开头，比较适合于3岁左右的孩子。按照他们年龄小、有趣、好嬉戏、故意注重时光短的身心特点，我设计了认知活动“1”和“许多”。只学习“1”和“许多”相对低年龄段孩子而言较抽象和枯燥。但陪同着嬉戏活动，就会让幼儿在玩中学，在学中玩.既可以满足幼儿嬉戏和好动的需要，又能很好地完成数学教导目标。按照这一指导思想，我挑选了小班幼儿学习区分“1”和“许多”的教材，利用嬉戏教学法、情景设置等手段开展了此次活动。在活动中始终围绕目标开展活动，协助幼儿初步理解“l”和“许多”之间的关系。

48、15、小班数学活动教案：熟悉1和许多教案(附教学反思)设计背景每次幼儿一起玩玩具时，总是把无数玩具揽到自己面前，怕别的小伴侣抢，嘴里还不断说：“我惟独一个了，不得要我的。”他们还不知道1和许多之间的关系。所以就设计了这个活动，能给幼儿了解1和许多的关系，还能培养幼儿的语言描述能力。活动目标1.区别1和许多，初步了解1和许多的关系。2.学习用语言描述1和许多的关系。3.引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。4.培养幼儿比较和推断的能力。5.进展幼儿规律思维能力。教学重点难点：教学重点：1和许多的区分，让幼儿了解1和许多的关系教学难点：用语言描述1和许多的关系活动预备1.大树图片1幅,树上贴

49、有许多桃子(桃子的数量与幼儿的人数相等)。2.猴子头饰若干。活动过程1.嬉戏：猴子摘桃。(1)老师展示许多小猴子头饰，问：“教师这里有多少个小猴头饰?”(许多个。)(2)让每个幼儿戴上小猴头饰，引领幼儿观看后回答问题：“教师手里本来有许多小猴头饰，分给小伴侣每人一个，许多个头饰分成了1个，1个，1个小头饰。”让幼儿跟着老师说：“许多个可以分成1个，1个，1个”(3) 老师扮猴妈妈,幼儿扮小猴,猴妈妈带小猴去摘桃子。先让小猴观看树上有多少个桃子，请每只小猴去摘一个桃子。老师引领幼儿发觉：本来树上有许多个桃子，每只小猴摘1个桃子，树上的桃子摘完了，许多个桃子分成了1个，1个1个桃子.(4)请小猴把

50、摘的桃子1个,1个,1个放进大篮子里,老师引领幼儿发觉:每只小猴放1个桃子,篮子里有许多个桃子,1个,1个1个桃子合起来是许多个桃子。2.沟通活动。请幼儿找找，说一说生活中有哪些东西可以用1和许多来表示，如餐厅里1张大桌子和许多把小椅子等。教学反思本节课我能根据教学目标完成了教学任务，利用猴子摘桃嬉戏给幼儿参加互动，老师分发头饰给每个小伴侣，让他们了解1的意思，又利用猴妈妈带小猴摘桃子，然后放回大篮子变成许多，这样小伴侣可以理解什么是许多，许多可以分1个1个，1个1个也能和起来成许多。我用生活中的东西让他们去描述1和许多，这样反复练习，使孩子的语言能力有所提升。16、小班数学活动感知正方形教案

51、反思活动目标1、 能感知正方形。2、 感知正方形在生活中的应用。3、 启发幼儿学习图形的爱好。4、 引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、 启发幼儿学习的爱好。活动预备1、 正方形图标，记录取的大张白纸、彩色笔。2、 大方巾、大小不同的彩色方案和图形片活动过程一、熟悉正方形：1、 展示正方形图标，引领幼儿正确说出正方形的名称。2、 请幼儿说说什么东西是正方形的，老师将幼儿的答案记录在白纸上。二、嬉戏：给大方巾找伴侣 老师将大方巾放在桌上，向幼儿出示各种颜色、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放在大方巾上面，鼓舞幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的伴侣。”三、找班上的正方形：

52、引领幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。四、激活幼儿回家找正方形的爱好：请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找，记一记，家里哪些东西是正方形的。活动反思本次活动的选材非常适合小班幼儿的认知年龄特点，抓住了他们的最近进展区，用多种形式达到了一个目标，逐层推动、逐步提升要求。各环节环环相扣，紧密联系，使幼儿的注重力始终处于集中状态。老师还注意了低年龄幼儿的语言、社会能力的进展。若在最后环节添上一些让幼儿的心情得到高涨的嬉戏活动会更贴切小班幼儿的心理。17、小班数学感知4以内的数量教案反思活动目标：1、学习手口全都点数4以内数量，并说出总数，巩固按标记举行分类。2、利用贴一贴、数一数、说一说的办法感知

53、糖果的数量。3、喜爱参加做做玩玩的活动，并对数数活动有爱好。4、引领幼儿乐观与材料互动，体悟数学活动的乐趣。5、启发幼儿学习的爱好。活动预备：教具：糖罐子若干，一罐二个，一罐三个，一罐四个(红色、黄色、绿色、紫色)货架4个分离贴有草莓、香蕉、葡萄、西瓜的图片标记。学具：胶棒人手一个，各种色彩的糖果若干(绿色、红色、黄色、紫色)印有糖罐子的纸每人一张。活动过程：1、利用“糖果”的嬉戏形式，学习手口全都点数4以内的数量。(1)师：教师今日带来了好吃的东西，你们猜猜是什么?一起来看看。每一瓶有几颗糖果?你是怎么知道的?(2)我们一起用小手数一数。集体学习手口全都点数。2、利用幼儿自己贴糖果，感知4以

54、内的数量(1)展示贴糖果的材料。(2)老师演示制作办法：每个小伴侣拿一个小篓子，把糖果一颗一颗的贴在瓶子里，一边贴一边数一数，注重要把胶棒涂在没有画的这面。(3)做好后请幼儿数一数，说一说：我的糖瓶子里一共有几颗糖果?还可以数一数伙伴的瓶子里有几颗糖果。3、利用送糖葫芦回家的形式，练习按标记分类(1)介绍不同口味糖果的标记。(2)请个别幼儿说一说糖瓶子里上有几颗糖果，并按标记把糖果送到篓子里。(3)集体送糖果回家。4、小结：今日小伴侣都贴了不同数量的糖果，而且把它们都送回了家，你们真棒!教师也为大家预备了好吃的糖果，我们一起去尝一尝!活动反思：本次活动试试打破了传统教学的模式，把数学活动和嬉戏

55、活动举行了整合，从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩”对数学活动的要求，老师为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。在活动中让幼儿在活动中感知4以内的数量，对能力弱的孩子赋予适当的提醒。在最后一个活动中，老师针对年级幼儿对数量熟悉水平的不同，幼儿可以自主的挑选适合自己水平的数量卡，找到相应的糖果，使不同层次的幼儿在这个环节中都有所提升，从而达到因材施教的目的。此次活动十分注意幼儿的情感体悟，使幼儿在情绪愉悦的状况下，不知不觉主动的学习，体悟数学活动的欢乐。在教学过程中让幼儿动口、动手、动眼、动脑为主

56、的学习办法，使幼儿学有爱好、学有所获。18、小班数学感知8以内的数量教案反思活动目标：1、引领幼儿正确感知8以内的数量。2、利用试试活动进展幼儿的思维、理解和动手操作能力，培养幼儿的试试精神。活动预备：1、教具一套，电脑屏幕，软件、录音机、磁带。2、学具人手一份：作业纸、点卡、小动物图片、食物图片。3、隧道口三个，每个隧道口上有不同数量的点卡和数字卡;点卡标志每人一个。活动过程：一、创设试试情境，激活试试欲望、引领幼儿感知8以内的数量。1、听音乐、让幼儿自由开汽车去看望小动物。2、屏幕依次浮现小猫、蜜蜂和大象，让幼儿利用听、看、点数说出每一种动物的数量仿照其动作或叫声。二、老师示范、幼儿操作练

57、习1、老师操作示范、巩固幼儿对8以内数量的熟悉。老师示范点数动物、匹配相对应数量的食物。老师示范，看点卡标记，匹配相应数量的动物。2、让个别幼儿看数字匹配相应数量的动物和食物。3、让幼儿自由分组操作，老师巡回指导。(幼儿学具操作分三种水平)按纸上的点数找相应数量的小动物。按纸上的小动物数量找出相应数量的食物。让幼儿按数字找出相应数量的小动物和食物。4、老师小结幼儿操作状况。三、嬉戏乘车玩法及规章：让幼儿数一数自己挑选的爱心点卡(车票)上的点数，然后按照点卡乘上相应的车，并让幼儿互相检查。接着听音乐做嬉戏，并提示司机叔叔在穿隧道时，必需挑选相对应的点卡隧道。活动延长：在日常生活中随机地通过环境中

58、的物品巩固幼儿对8以内数量的熟悉。幼儿园小班数学教案-感知8以内的数量活动反思：本次活动试试打破了传统教学的模式，把数学活动和嬉戏活动举行了整合，从生活和嬉戏中感触事物的数量关系并体悟到数学的重要和好玩”对数学活动的要求，老师为幼儿创设了一个有预备的环境，把抽象、枯燥的数学内容变成好玩的生活活动，让幼儿在轻松、自由的环境中主动地去探究学习。19、小班数学按量对应感知数量教案反思活动设计意图:纲要指出：幼儿能从生活和嬉戏中感触事物的数量，并体悟到数学的重要和好玩。数学来源于生活，运用于生活，能感知到事物的数量关系并能手口全都地点数4以内物体的数量，是小班幼儿学习的一个重要目标。本节课我注意从感知

59、入手，结合生活阅历，感知4以内的数量，利用嬉戏使幼儿学习手口全都地点数和按数量匹配相应的实物。活动目标:1感知4以内的数量。2能娴熟的将点卡和实物举行匹配。3有爱好参与数学活动。4初步培养观看、比较和反应能力。活动预备:人手一份点卡、车票(印有不同点子及数量的小动物)活动过程:一、幼儿第一次试试活动(点对点)小伴侣们，今日我们要去太保公园玩，公园比较远，我们要乘公共汽车去，现在教师已经买好了票，小伴侣们每个人来领一张票吧。请你们看看票上有什么?(点子)，那现在请你们跟着教师上车吧。咦!座位上面有什么呀?(点子)，那请你想一想，应当做到那个位子上?为什么?幼儿按照车票去找座位。小伴侣你为什么坐在

60、这个位置上?你的车票有几上个点子?座位上有几个点子?小伴侣们现在都自己看看票上有几个点子，和座位上的是不是一样的?假如不一样，赶快去找和你票上数量一样的点子，去坐坐好。我们的汽车要开动了。教师饰演司机，手握方向盘边念儿歌边开车：小汽车，滴滴滴，开到东，开到西，看见红灯停一停，看见绿灯向前行。二、幼儿其次次活动(点与物体的匹配)太保公园到了，我们下车玩一会吧。春天到了，我们的太保公园真美丽，我们首先看到的是梁金山老爷爷的画像，我们来看一看有几个画像?(1个)，可以用几个点子表示呢?(1个)我们来到了武侯寺前有两个可爱的狮子，有几个呀?(2个)用几个点子来表示呢?(2个)春天到了，我们的教师来给小