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文档简介
1、第三课时练习一(1)教案优质公开课获奖教案教学设计(人教新课标三年级下册)练习内容:苏教版三年级上册第5页。教学目标:巩固整十数除以一位数的口算,两位数除以一位数(首 位能整除)口算和笔算,及除法的验算并运用这些知识解决问题。练习重点:1、一位数除两位数的解法2、学会找到场景图中的隐含信息来解决实际问题练习难点:一位数除两位数的解法笔算和验算教学内容一、基此题练习1、做P5 (Do 口算题。直接写得数。(看那一小组做得最快)选择几题,说说是怎样算的。2、做P5 (2)前两题。做在课堂练习本上。指名板演。集体订正。叫一位学生说说验算的方法。3、做 P5 (3)先算一算,填一填,再比一比。提问:哪
2、个组平均每人提供的节数多?从这张表中,你还能看出什么?先独立解决,再进行交流。4、做 P5 (4)注意指导学生观察场景图,图中的隐含条件是每2个小朋友用一 张课桌。先独立思考,再进行交流,说说解题思路。5、做 P5 (5)提问:你准备怎样安排这三辆车的座位?二、小结:通过今天的学习,你还有什么疑问吗?三、课堂作业:P5 (2)剩下两题。四、课后作业(黑板上)1、用竖式计算,并验算。84 4- 4=77 4- 7=93 + 3=66 + 3 =2、48位学生去看电影,有4排座位,每排应该做多少人?五、教学后记:第四课时练习一(2)练习内容:苏教版三年级上册第6页。教学目标:逐步积累解决两步计算实
3、际问题的方法和策略,在解 决问题的过程中逐步形成“要求先要求”这样一种有条理、 合逻辑的思考方法。教学重点和难点:收集、整理信息,并灵活组合信息。再进行有 条理、合逻辑的思考。教学内容:一、基础练习:1、口算:20 + 2 = 33 + 3 = 40 + 2 = 63 + 3 =80 + 2 = 93 + 3 =分类口算,整理算法。2、49 4=(笔算并且验算。)二、综合练习1、P6 (6)看图,收集信息。独立思考后,再交流。试着用“要求先要求”说说你怎么想。解答在作业本上。集体订正。2、P6 (7)看图,收集信息。独立思考后,再交流。用“要求先要求”说说你怎么想。解答在作业本上。集体订正。3
4、、P6 (8)看图,收集信息。独立思考后,再交流。试着用“要求先要求”说说你怎么想。解答在作业本上。集体订正。4、P6思考题4-3 = 23, 口可以填几,你怎么想的?如果口 + 3 = 23口,第二个口可以填几,你怎么想的?第一 个呢?口口 + 口=21,第三个口可以填几,你怎么想的?能不能 填大于4的数?为什么? 小口=211, 口填几,你怎么想?三、教学后记:第五课时被除数十位上数不能整除的除法除法教学内容:苏教版三年级上册第7-8页。教学目标:1、学习一位数除两位数的除法笔算方法;2、指导学生观察、思考计算方法;3、学会估算一位数除两位数的商。教学重点:被除数十位上的余数再除教学难点:
5、被除数十位上数不能整除与个位上的数一起再除教师准备:挂图、小棒教学过程:一、新课导入:请同学们把这52个羽毛球平均分给两个班,每个班能分到多少 个?二、新课学习:1、动手分一分,说一说,2、我们一起来写出算式:(弄清算式中每个数字的意思)3、524-2=26 (个)26/- 验算:262/52X2452121204、让我们来验算一下。(让学生自己选择说明或是计算的方法)5、边说边做:78 + 3=84 4- 6=92 4- 2=80 4- 5 二6、验算上面的计算题。7、根据三个数量,请你提出一些用除法计算的问题?(想想做 做第5题)8、估算:你能估计出下面各题的商是多少吗?64 4- 5=8
6、5 + 3=95 + 4=91 + 2=(10 多)(20 多)(20 多)(40 多)三、巩固练习:完成练习,第8页想想做做四、小结:说说今天学的除法和以前学的有什么不一样?五、布置作业:P8 “想想做做”第2、4题。六、教学后记:第六课时被除数十位上数能整除而个位商0的除法教学内容:苏教版三年级上册第9-10页。教学目标:1、学习一位数除两位数的除法笔算方法;2、指导学生观察、思考计算方法;教学重点:个位商写0的计算、理解不够商1要用0占位。教学难点:被除数十位上数能整除而个位上的数不够商1时,为 什么要写0?教师准备:挂图、幻灯片、铅笔(70支)教学过程:一、新课导入:今天,老师要把62支铅笔平均分给3个班,每个班能分到多少 个?二、新课学习:1、让我们写出算式来。(剩下2个羽毛球,商怎样写呢?)624-3=20 (个)2 (个)203 V62622、让我们来验算一下。3、边想边做:83 + 4=63 + 6=92;3=61 2二(注意个别学生进行 指导)4、算一算,比一比:42 4-2=414- 2=63 4- 5=53 + 5 =5、找找错在哪?(想想做做第3题)6、想想做做第5题注意启发学生提出问题可以灵活点。7、至少要搭多少顶帐篷?(让学生体会余数问题在生活中的合 理运用,不要求讲进一法)讨论完成想想做做第6题。三、巩固练习:完成练习第二页想想做做1、2O
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