某农业职业技术学院申报国家示范性高等职业院校建设项目投资可行性研究报告

1、国家示范性高等职业院校建设项目可行性研究报告项 目 名称：国家示范性高等职业院校建设项目项目申报单位：XX农业职业技术学院申报单位主管部门：XXXXXX 农业厅XXXXXX 教育厅申报单位法人代表：项目联系人：申报日期： II TOC o 1-5 h z HYPERLINK l bookmark6 o Current Document 第一章 总 论 3一、项目概述 3二、建设单位概况 3三、可行性研究报告编制政策依据 5第二章 在XX建设农业类国家示范性高等职业院校的战略意义 6一、XX具有重要的战略地位 6二、农业是 XX的特色优势产业 7 HYPERLINK l bookmark8 o

2、Current Document 三、 在XX建设农业类国家示范性高等职业院校的必要性 7第三章 XX农业职业技术学院建设国家示范性高等职业院校的优势 8一、建设环境优势 9二、领导班子坚强有力 10三、办学综合水平领先 12四、教育教学改革优势 15五、专业建设优势 18六、社会服务成效显著 22 HYPERLINK l bookmark14 o Current Document 第四章项目建设内容 23一、专业建设 23二、实验实训条件建设 25三、重点专业师资队伍建设 29四、人才培养模式与课程改革 33五、公共服务平台建设 36六、办学体制与教学管理 39七、社会服务 40八、以示范院

3、校建设带动XX第一产业职教园区建设，增强辐射能力 42ii九、加强对外合作与交流，强力提升学院的综合实力 43十、种子生产与经营专业共享型教学资源库建设 45 HYPERLINK l bookmark18 o Current Document 第五章投资估算和资金筹措 47一、项目经费预算 47二、项目建设进度 51 HYPERLINK l bookmark20 o Current Document 第六章 环境影响分析评价 51一、项目环境现状 51二、项目环境影响因素 52二、项目环境保护措施 52 HYPERLINK l bookmark22 o Current Document 第七章

4、 项目管理及保障措施 52一、建立组织机构 52二、强化项目资金监管 54三、加强项目建设运行管理 54四、严格资产管理 55五、取得政策支持 56 HYPERLINK l bookmark24 o Current Document 第八章 项目预期效益分析 56一、明显提升学院综合办学水平 57二、提高社会服务能力 58三、显著提升辐射能力 58 HYPERLINK l bookmark26 o Current Document 第九章结论 59 国家示范性高等职业院校建设项目可行性研究报告第一章总论一、项目概述项目名称：国家示范性高等职业院校建设项目主要建设内容：重点专业（种子生产与经营、

5、畜牧兽医、园艺技术、农畜特产品加工、农村能源与环境技术）及相关专业 群建设、师资队伍建设、教学实验实训条件建设、教学公共服务 平台建设、办学体制与教学管理、社会服务、对外合作、种子生 产与经营专业共享型教学资源库建设、辐射能力建设等。2项目投资及资金筹措：项目计划总投资 7900万元，其中 申请中央财政3000万元，地方配套资金 3700万元，学院自筹 1000万元，企业融资 200万元。建设地点：XXXX市XX路29号，邮编：建设单位：XX农业职业技术学院建设性质：新建建设期限：3年（20062008年）法人代表：XX农业职业技术学院院长二、建设单位概况XX农业职业技术学院始建于 1959年

6、，前身是XX农业学校。 2000年6月经XX人民政府批准成为一所独立设置的全日制普通高等职业院校，直属XXXXXX 农业厅领导。学院目前有各类学生近万人，其中全日制在校生7040人。学院设有生物科技学院、园林科技学院、动物科技学院、经济贸 易学院、软件技术学院、人文学院、工程学院、国际合作学院、 继续教育学院等9个二级学院。开设有种子生产与经营、 畜牧兽 医、园艺技术、农畜特产品加工、农村能源与环境技术、食品营 养与检验、动物防疫与检疫等 23个专业。形成以高职为主，中 职、成人教育为辅，技师培训及各类职业技能培训并举的多类型、多层次、多形式”的办学格局。多年来，学院广大教职员工在XX党委、人

7、民政府的正确领 导下，发扬艰苦奋斗、开拓创新、自强不息、追求卓越”的XX农职院精神，一心一意办高职，不断创新人才培养模式，创建了 闻名全国的“金牛班”等一系列教学改革班，建成了 3门省级精品课，走出了一条独具特色的人才培养之路。为社会培养了近3万名吃苦耐劳、甘于奉献的毕业生，培训农牧民20万人次以上，其中大部分成为基层一线的骨干力量。为XX经济发展和社会稳定做出了突出贡献，得到了各级政府及社会各界的普遍赞 誉。学院两次被国务院授予“全国职业教育先进单位” ，2001年， 被国家教育部确定为全国示范性职业技术学院”建设单位之一 ，2002年，被国家教育部和财政部确定为国家重点职业技术学院建设单位

8、”之一，先后被 XX党委、人民政府授予“农牧业 十年丰收先进集体”、“XX职业培训工作先进集体” 、“XX大学 生思想教育工作先进集体” 。2003年8月，XX北疆经济工作现场经验交流会召开，学院被选为观摩点之一，同年10月，XX职业教育经验交流会在学院召开。中国教育报XX日报XX教育报农民日报XX 经济报XX日报等媒体多次大篇幅报道了学院特色办学情况。 其中，2003年6月16日一18日，中国教育报连续3天头版以一 条越走越宽的职教创新之路新型人才培养方案探秘“零距离”的办学理念为题报道了学院特色办学情况，在社会上引起 了强烈反响。三、可行性研究报告编制政策依据1国务院关于大力发展职业教育的

9、决定（国发200535号）。教育部、国家发展和改革委员会、财政部、人事部、劳 动保障部、农业部、国务院扶贫办关于进一步加强职业教育工 作的若干意见（教职成200412号）。教育部、财政部关于实施国家示范性高等职业院校建设计划加快高等职业教育改革与发展的意见（教高200614号）。教育部办公厅、财政部办公厅关于做好 2006年度国家示范性高等职业院校建设计划项目申报工作的通知（教高厅函2006 44 号）。XXXXXX 党委、XX人民政府关于大力发展职业技术教 育与职业技能培训工作的意见（新党发20057号）。XXXXXX 国民经济和社会发展第一个五年计划纲要（2006年1月23日XXXXXX

10、十届人大四次会议批准）XXXXXX 教育发展十一五”规划。XXXXXX 农业发展第一个五年规划。XXXXXX 畜牧业发展第一个五年规划。XXXXXX 林业发展第一个五年规划。第二章在XX建设农业类国家示范性高等职业院校的战略意义一、XX具有重要的战略地位XX位于祖国西北边陲，面积 166万平方公里，占国土总面 积的六分之一。XX地处亚欧大陆腹地，陆地边境线5600多公里， 周边与俄罗斯、哈萨克斯坦、蒙古、印度等8个国家接壤，历史上是古丝绸之路的重要通道， 现在是第二座 亚欧大陆桥”的必经 之地，战略位置十分重要。2006年9月，胡锦涛总书记在 XX 视察时特别指出：XX是我国西北的战略屏障，是

11、我国对外开放 的重要门户，也是我国战略资源的重要基地。XX的发展和稳定，关系全国改革发展稳定的大局，关系祖国统一、民族团结、国家安全，关系中华民族的伟大复兴。十一五”时期，是XX全面建设小康社会的关键时期。 中央 做出了“稳疆兴疆，富民固边”的重大战略部署，明确了XX是西部大开发的重点。XX作为全国向西开放的大通道和桥头堡的 作用将会进一步加强。二、农业是XX的特色优势产业XX是农业大省，农业是 XX的特色优势产业，农业的发展 关系到社会稳定和边防巩固。得天独厚的自然、区位和资源条件 极适宜发展农业，农业和农村经济在全区经济中具有举足轻重的 地位。全区总人口中，农业人口占 2/3;第一产业增加

12、值占 XX 生产总值的22 %，超过全国平均水平 7.4个百分点。长期以来，各级党委和政府高度重视三农”工作。XX农业综合生产能力逐年提高，目前已形成了棉花、粮食、甜菜、特色 林果和畜牧等优势主导产业。XX已成为全国最大商品棉、啤酒花和番茄酱生产基地，全国重要的畜牧业和甜菜糖生产基地。三、在XX建设农业类国家示范性高等职业院校的必要 性十一五”时期XX农业和农村经济社会发展有了良好的基础 和环境，但仍面临着不少困难和问题， 其中之一是科教整体水平 低，劳动力素质、人才队伍建设亟待提高和加强。建设新农村、提高农业综合生产能力、推进农村全面进步， 离不开人才资源的支撑，特别是高素质的专业技能劳动者

13、的支 撑。培养有文化、懂技术、会管理、善经营的新型农民是建设社 会主义新农村的重要内容和必然要求。 进一步加强农业职业教育 工作，关系到我区劳动力就业和社会保障事业的发展，关系到我区现代化建设的进程和全区改革、发展与稳定的大局。目前，XX高等职业院校的办学理念， 师资力量，基础能力， 人才培养质量还不能适应 XX经济社会发展的需求，迫切需要建设一所理念先进、特色鲜明、质量优秀的品牌高职院校，以进行 引领示范，整体提升职业院校办学水平。鉴于 XX农业的特殊地 位，农业职业院校肩负着为 XX种植业、种业、特色林果业、畜 牧业、农畜特产品精深加工业培养数以千计的高技能型人才、数以万计的熟练操作人员、

14、数以百万计的农牧业从业人员的重任， 肩负着建设社会主义新农村，构建社会主义和谐社会的光荣使 命。农业职业教育亟需大力发展。综上所述，在XX建设一所农业类国家示范性高等职业院校， 对贯彻落实党中央、国务院西部大开发战略，确保XX的稳定和发展具有十分重要的战略意义。第三章 XX农业职业技术学院建设国家示范性高等职业院校的优势在举办高职教育的6年时间里，坚持高职教育办学方向， 开 拓进取，凝炼成了具有地域特点、 行业特色的先进的办学理念与 办学思想，创建了全新的办学体制、人才培养方案，凸现了高等 职业教育特色。学院一心一意办高职、全力以赴创示范。在领导能力、基础 设施、实验实训条件、师资队伍、专业建

15、设、教育教学改革和社 会服务等方面取得了显著成绩，引领了 XX职业教育的发展，发 挥了示范效应，在全国农业高职院校中独树一帜， 具有建设国家 示范性职业技术学院的优势。一、建设环境优势（一）经济社会发展优势XX国民经济和社会发展第一个五年规划纲要把解决三农”问题作为经济工作的重中之重， 大力推进优质棉花、粮食、 特色林果和畜产品四大基地建设， 大力发展特色农副产品精深加 工业，努力把特色优势农业做大做强。这客观上对学院发展农业职业教育，培养现代农业高技能人才提出了更高的要求，创造了广阔的发展空间。（二）区位优势和产业优势学院位于XX天山北坡经济带核心区XX市。该地区经 济发达，产业化程度高。周

16、边云集了6家上市公司，数十家国家和XX农业产业化龙头企业。交通便利，距乌鲁木齐国际机场18 公里，312国道、乌奎高速公路穿境而过。学院的通讯、供电、 供暖、给排水统一纳入XX市管网系统，信息通畅，建设基础好。（三）政府的支持2005年，XX党委、人民政府出台关于大力发展职业技术 教育与职业技能培训工作的意见（新党发20057号），XX提出， 在“十一五”期间，XX将重点建设3-5所示范性职业技术学院， XX农业职业技术学院被确定为首选。2006年，经XX批准成立“ XX农业技师学院”。2006年7月，XX批准由学院牵头组建 XX第一产业职教园 区”，并被推选为园区理事长单位。XX人民政府每年

17、将给予园区 一定量的财政补贴。此外，XX人民政府于2003年将国家级国际合作项目“中国 以色列旱区农业示范中心”设在了学院，提供配套资金1504万元，其他专项资金1574万元，在校园内建成了先进的现代农 业设施系统，为高科技农业展示提供了窗口， 为学生学习现代农 业技术搭建了平台。为学院国家示范性高等职业院校建设，提供了强有力的政策和经费支持。二、领导班子坚强有力（一）办学理念日趋成熟，发展思路清晰明确学院领导班子坚持以创新办学理念为先导、专业建设为龙头、教学工作为中心、课程建设与改革为抓手、师资队伍建设为 关键、实训基地建设为重点，同时加强校园基础与文化建设，提 升办学实力、提高办学效益，不

18、断增强服务社会的功能，走科学 发展之路。2000年，针对区域经济发展状况、产业结构调整、技术领 域职业岗位群的社会需求， 在广泛深入调研的基础上， 积极探索 现代农业高等职业教育的办学规律，坚持高职教育办学方向，开拓进取，形成了具有地域特点、 行业特色鲜明的先进的办学理念 与办学思想。这些思想体现在以下几个方面“对准市场设专业，对准岗位设课程，对准能力抓教学，对 准创业育人才”与“教育教学与社会需要零距离，知识能力与岗位要求零距离”的“四对准”、“两个零距离” 的职教 改革理念。“学历与培训并举，中职与高职贯通，学校与企业互 动，XX与内地联姻，国内与国外合作”的多元办学思路。“把专业办到企业

19、，把课堂设在车间”，“双重身份强技能、双重文化强 素质”，“教学做合一，产学研结合，干中学，学中干”的工学结合理念。“全员育人、全程育人、全方位育人”，“以学生为中心、 以实践为中心、以体验为中心”的“立德树人”理念。从而积淀形成了 “办学目标的职业性，服务对象的地方性，人才规格的实用性，办学形式的多样性，教学内容的综合性，教学方法的实践 性”六大办学特色。这些办学理念为学院确立了正确的发展方向， 定位准确，也为其他高职院校提供了借鉴和示范。学院采取多种措施，加大教学经费投入，改善教师工作生活 条件，确立了教学工作的中心地位和教师在办学中的主体地位。（二）领导班子团结、勤政，凝聚力强学院领导班

20、子知识、年龄结构合理。平均年龄46岁，主要领导都具有高级职称，年龄在 45岁以下，年富力强，具有强烈 的使命感、责任心和先进的办学理念， 具有战略思维和科学决策 的能力，具有很强的领导力、执行力、学习力、创造力和人格魅 力。在学院承担 全国示范性职业技术学院”、国家重点职业技 术学院”、“中以旱作农业示范培训中心” 、“XX农业技师学院”、 “XX第一产业职教园区及公共示范实训基地”等重大任务时， 领导班子乘势而上、抢抓机遇，团结带领学院教职工奋力拼搏， 实现了学院跨越式发展。学院教职工爱岗敬业，以校为家，甘于奉献，是一支特别能 吃苦，特别能攻坚的团队。学院党委书记李玉鸿是“全国百名德育科研名

21、师”，中国伦理学会德育专业委员会常务理事。院长王毅是“中国职业教育杰出校长”，“全国教育系统先进工作者”。党委副书记何成江是“全 国德育工作标兵”。几年来，在年度述职测评中，学院领导班子的称职和优秀率 平均在97%以上，其中党政一把手称职和优秀率平均在99%以上。（三）管理有序，制度健全管理机构健全，管理工作水平高XX农业职业技术学院建立了科学的管理体制和健全的管理 组织机构。教学与学生管理队伍在学院党委统一领导下实行学院 与二级学院两级管理体制。各部门职责明确、配合密切，使学院 的教学与学生管理工作运行高效，保障有力。教育教学管理与质量监控制度健全，效果显著学院建立健全了一整套有效的教学管理

22、和学生管理制度，其中教学管理制度40项，学生管理制度36项，这些制度涵盖了教 学计划、运行、质量监督与评价等教学管理和学生管理的全过程。三、办学综合水平领先（一）专业建设优势XX农业职业技术学院紧贴市场，依据 XX大力发展现代畜 牧业、特色林果业、粮棉种业、农畜产品加工业的现代农业发展 战略，设置和调整专业。不断创新办学体制，积极推进“产学研” 结合，“教学做”合一，形成了具有鲜明特色的、比较成熟的办 学模式，例如，“畜牧兽医”专业工学融合、在企业中办学的“金牛班”人才培养模式，“种子生产与经营”专业工学交替、“一轮 半”实践的“新实班”人才培养模式。与此同时，加大了课程改革的力度，提出对准岗

23、位设课程，根据岗位能力要求和专业人才 培养规格全面修订课程大纲。种子生产与经营”、畜牧兽医”、“园艺技术”等专业在办学体制、人才培养模式、课程建设等方 面开拓创新，在XX名列前茅，在全国农业高职院校中有较高知 名度。目前，学院已建成 院级重点专业9个，省级、院级精品课 程共36门，其中“家畜解剖与生理”、“植物与植物生理”、“果 树生产技术” 3门课程为省级精品课程。（二）师资队伍优势学院拥有一支高素质的职业教育师资队伍。现有专职教师257人，其中高级职称78人，“双师型”教师139人，外聘行业、 企业兼职教师100多人，聘请国内外知名专家、学者 47人为学 院客座教授。学院现有 “中国职业教

24、育杰出校长”1名，“全国教育系统先进工作者” 1名，“全国德育工作标兵” 1名，“全国百名德育 科研专家” 1名，“全国百名德育科研名师” 2名。XX劳动模范2 人，XX专业带头人和骨干教师各1人，XX州拔尖人才2人，学 院专业带头人6人、骨干教师16人。他们在学院的专业建设、 课程改革、教学科研等工作中，发挥了重要作用。2003年以来，学院教师先后承担校外立项课题 20叽其中 9项课题分别获XX人民政府科技进步三等奖、 XX州人民政府 科技进步二等奖。通过审定的玉米、水稻、甜瓜等新品种 10个。 目前在研课题有：教育部 春晖计划”等省部级项目7项，XX高 校科研计划项目4项，XX州课题1项，

25、学院课题30项。公开发 表科技论文152篇。这支教师队伍理论基础扎实、实践能力较强、团结奋进，他 们积极参与教育教学改革，成为学院建设示范性高职院校的人才 保证。（三）基础与实验实训设施逐步完善学院基础设施条件能满足教育教学要求，管理先进，运作状态良好。学院占地600亩，总建筑面积15万平方米，其中教学 行政用房9.6万平方米，教室1.9万平方米，图书馆1.7万平方 米，实验实训、实习场所及附属用房5.29万平方米，学生公寓3.3万平方米，公共体育场馆面积 2.7万平方米。学院总资产1.2亿元，其中教学仪器设备 4000多台件，总 值4656万元，单价5万元以上仪器设备总值 529.9万元；计

26、算 机1000多台，多媒体和语音室座位 1196个，馆藏图书超过70 万册。2000年，学院已建成千兆校园网。除预算经费外，学院每年都能得到中央和 XX专项资金支持， 2003年以来累计达 3078万元。企业投资参与学院建设和发展也是学院经费来源的渠道之一，3年来企业投入学院建设资金已达 5000万元。学院自筹资金能力和办学效益均居XX高等职业院校前列，近3年自筹经费达8603万元。（四）就业率高，社会评价好学院以更新教育思想和观念为先导， 以办学体制、教学模式、 人才培养方案创新为切入点，以课程改革、精品课程建设为支撑， 不断深化教学改革。教师因材施教，根据课程性质和学生特点， 采取不同的教

27、学方法。核心课程全部使用多媒体课件进行教学。 教学质量良好，学生满意率高。近3年毕业生初次就业率、 对口就业率、录取新生报到率在XX同类院校中名列前茅， 其中毕业生初次就业率连续 3年在全 疆26所高校中排名第一。2004年以来，学院对276家用人单位 进行了毕业生跟踪调查， 结果显示，用人单位对学院毕业生总体 满意率达94.75%，专业和人才质量优势明显，获得了良好的社 会评价。（见表1、表2）表1 XX农业职业技术学院近3年毕业生初次就业率统计表年份就业率2004 年2005 年2006 年初次就业率96.7 %97.8 %99.7%对口就业率94.9%82.0%84.6%表2 XX农业职

28、业技术学院近3年新生报到率统计表年份报到率2004 年2005 年2006 年平均报到率87.4%四、教育教学改革优势（一）创新办学体制形成了崭新的 政府牵头、行业指导、企业参与、学院 实施”的XX畜牧学院理事会办学体制。为满足XX畜牧业大发展对人才的需求， 学院提出并促成了 由XX州人民政府、XX州畜牧局、11家畜牧龙头企业和学院共 同组建 了 XX畜牧学院” XX畜牧学院使学院与政府、行业、 企业紧密结合，使政府、行业、企业在人才培养的过程中受益， 既提高了人才培养质量，又为地方经济建设做出了贡献。创建了 产业纽带、资源整合、龙头带动、连锁运行”的职教园区理事会办学体制。为迅速改变XX职业

29、教育软、散、弱、小”的现状，解决各 职业院校和培训机构各自为政、 分散办学、重复建设、资源浪费、 办学特色不鲜明等问题，XX人民政府决定启动 三大职教园区” 建设。2006年7月，由我院牵头组建的 XX第一产业职教园区” 正式挂牌，学院作为园区理事长单位负责园区建设的统筹协调和 日常工作，从而确立了学院在 XX农业职业院校中的引领地位。积极开展多种形式的联合办学，成效显著。学院根据经济社会发展需要， 积极主动与行业企业、国内外 院校、县市和乡镇开展了 校企” 校校” 校县” 校乡”等多 种形式的联合办学，收效显著。（二）创新人才培养模式工学融合、在企业中办学的“金牛班”人才培养模式学院与XX最

30、大的奶牛繁养基地金牛生物股份有限公司合作 开创了完全办在企业中的工学融合的金牛班”人才培养模式。学生在干中学，在学中干，实现了“教学做”合一，实现了教育教 学与社会需要零距离，知识能力与岗位要求零距离。学生 专业能力围绕岗位工作逐年提高，取得了学生、企业、学校“三 赢”的效果，从而使职业教育让社会满意、企业满意、家长满意、 学生满意。继“金牛班”之后，学院又相继开办了 “金牛二班” 、 “泰昆班”、“天康班”等。工学交替、“一轮半”实践的“新实班”人才培养模式 在“理论与实践相结合，利用企业真实的生产、管理环境，促进学生工作经验形成”的职业教育理念指导下，学院于1999年开创了校企合作、工学交

31、替的“一轮半”实践的“新实班”人 才培养模式。学生被赋予“双重身份”，学习学期是学生；工作 学期是企业的准技术人员，与企业正式员工同等对待，承担具体 岗位工作，接受企业培训和管理考核。“新实班”人才培养模式在整个生产季节顶岗工作，使学生通过企业环境感悟企业文化， 未毕业就积累了一定的企业工作经 验，培养了职业技能与职业道德。因此，培养的 学生倍受社会青 睐，毕业生供不应求。在工学结合人才培养模式试点获得成功以 后，学院依托 “中国一以色列旱区农业示范培训中心”为核心 的现代农业技术训练示范中心， 在“园艺技术”、“园林工程技术”、 “农产品质量检测”等专业推广试行，同样取得显著成绩。完善产学研

32、合作机制，实现校企“双赢”学院高度重视产学研结合工作， 专门成立了学院产学研结合 工作指导委员会，以“互动、共建、合作、双赢”为产学研合作 四要素，建立了 “四共建、三合作”的产学研长效合作机制。“四 共建”：校企共建人才培养方案与课程体系、师资队伍、实验实 训基地、就业市场；“三合作”：校企技术研究开发合作、校企技 术推广合作、校企技术服务合作。企业对产学研合作的认可度与 日俱增，与我院合作办学已从被动转向主动， 产学研合作层次从 “参与型”向“渗透型”、“融合型”发展，合作领域越来越广。（三）重视教育教学改革研究，成效显著学院设有专门的高职教育研究机构 一一高职教育研究所，配 备专职研究人

33、员。紧密联系区域经济社会发展的需要，不断提高教育教学研究的水平。近几年承担高职高专校长联席会议、农业部全国农职教育研究会、中央教科所德育研究中心等立项课题 20项，学院教育研究立项课题 38项，教学管理人员先后承担省 部级教育教学研究课题 23项，院级立项课题64项。获得省部级 成果奖的课题8项，发表教育教研论文166篇。五、专业建设优势（一）专业建设总体水平较高学院主动适应区域经济社会发展需要来设置和调整专业。 2002年自主启动专业改革试点工作，同年参加了农业部农业职 业院校“能力教育体系建设”改革试点工作，2003年启动重点专业建设工作，不断深化专业建设，优化课程体系。经过几年的 改革实

34、践，已建成“畜牧兽医”、“种子生产与经营”、“园艺技术” 等9个院级重点专业。专业改革试点工作在办学体制、 人才培养 模式等方面取得了显著成效，受到用人单位和学生的肯定。各专业教学计划都能较好地体现以素质教育和职业能力培养为主线。知识能力素质培养结构合理， 各专业实践教学与专业 理论教学时间比例为1 : 1以上，学生在校实训时间累计在半年 以上。在重点专业和核心课程中初步形成了以教学水平高、实践能力强、具有行业企业经历的专业带头人和骨干教师为首的专兼 结合的教师队伍。（二）课程和教材建设成效明显课程体系学院在1998年全面模块式教学改革的基础上，不断深化课 程改革。从2003年起，加大课程改革

35、的力度，根据岗位能力要 求和专业人才培养规格设置课程内容。2005年完成了全部课程大纲的修订工作。新修订的课程教学大纲包括实践教学大纲和理 论教学大纲两套平行的教学大纲。积极推行 双证书”制度，效果显著。学院各专业从岗位职业 分析入手，科学开发专业课程体系 及科目课程。目前，各专业 课程体系做到了“四明确”：明确职业岗位，明确人才规格要求， 明确课程链路，明确职业资格证书要求。学院建有国家劳动和社会保障部批准的农业行业职业技能 鉴定站。职业技能培训全部由“双师型”教师、来自企业的兼职 教师或能工巧匠承担教学任务，学生的满意率高。目前已鉴定本院学生5549人次、教师129人次，兄弟学校学生170

36、人次、教 师18人次，培养和鉴定社会人员1307人次。全院近两届高职毕 业生职业技能鉴定与职业资格参考率达100%，过级率分别为94.2%、94.44%。2006年，学院经XX人民政府批准成立了 XX唯一的XX农 业技师学院，为今后开展职业技能培训与鉴定创造了更优越的条 件精品课程课程改革形成了以学生职业能力培养为主线，以精品课程建设为载体的思路。目前，学院已建成省级、院级精品课程36门， 其中省级精品课程3门。在精品课程建设的带动下， 各专业课程 从教学内容、方法、手段、考核 4个方面进行了全方位改革，成 效明显。教材与课件建设结合专业教学和课程体系改革，学院高度重视高职教材建设 工作，采取

37、积极措施，促进教材建设。近两年参编全国统编教材 41部，编写校本教材47部，自编大量专业课及专业基础课的实 验实训指导书，搜集、制作声像教材 6124部。通过这些教材的 使用与推广，增强了学校的示范带动作用。教师应用网络收集信息、了解科技动态、更新教学内容，积 极采用现代化手段进行课堂教学。目前，学院50%以上的课程利用“课件”进行多媒体教学，大部分课程根据需要利用闭路电视 双控系统进行电化教学，成人教育及部分合作办学点利用远程教 育系统教学，丰富了课堂形式，调动了学生的学习积极性，提高 了教学效率和质量。（三）职业能力与职业素质教育成效显著根据能力培养目标和实践教学的总体要求，积极推进实践训

38、练“现场化”、技能鉴定“标准化”、毕业实践“岗位化”，努力 打造专业技能过硬、实际动手能力强、综合素质高、“零距离”上岗的优秀职业人才。建立健全组织管理和实践教学体系学院建立了教学院长、教务处处长、各分院院长、实训中心 主任与校内外实训基地负责人等组成的实践教学管理队伍，构建了以应用能力为主旨的、 融入职业资格证书的实践课程体系， 教 学做合一、产学研结合、在干中学、在学中干，实现了学生能力 和岗位需要的无缝对接。建立稳定的实验实训基地目前，校内实验实训中心建有 46个实验实训室，9个校内 实训基地，教学仪器设备配套基本齐全， 能按照教学计划和教学 大纲的要求，100%的开出各实验、实训和实习

39、项目。学院按照 专业背靠企业群”的发展思路，充分利用社会资 源，建立了 214个稳定的校外实训实习基地。 这些校外实训基地 为学院的教学改革，学生的“三真”训练一一以真实的身份、在 真实的环境中、参加真实的实践活动提供了场所。职业素质教育成效显著职业素质教育就是把学生培养成为既有较强的职业技能，又有吃苦耐劳、踏实肯干、爱岗敬业、谦虚好学和与人合作的精神， 安心在生产、建设、管理和服务第一线工作的高技能人才。“德育活动课”是学院在“十五”期间独创的、在全国具 有较大影响的大学生日常思想品德教育模式。这种模式对于提高学生的社会适应能力、口头表达能力、人际交往能力、活动组织 能力，增强心理素质，养成

40、良好的思想品质具有明显的针对性和 实效性。学院还为学生开设了文化素质、专业素质、身体素质教育课， 开展了心理健康教育咨询服务。学院支持学生社团活动和假期社 会实践活动，有效提高了学生的职业素质。六、社会服务成效显著（一）培训服务效益明显通过实施 百千万畜牧人才培养工程”，已为XX地区培训牛 胚胎移植、牛冷配技术高级专业人才百多名，畜牧兽医技术骨干 400多名，基层畜牧业生产从业人员近 4000名，村级防疫员500 多名，为XX州畜牧防疫体系建设和畜牧业发展做出了积极贡献。学院依托校内实训基地，开展节水技术培训 2000人次，接 受参观20000人次，培养沼气生产工830名，培训菌草专业技术 人

41、员200多人次。2000年以来，学院还根据社会、企业和农村劳动力转移的 需要，先后举办包括行业继续教育及农业实用技术等各类短训班 70多期，培训技术人员5700多人，取得了明显的社会效益和经 济效益。（二）农业科技服务水平领先教学服务农业生产，科技带动农民致富。学院形成了农科教 结合，服务新农村建设的 六种模式：校乡共建社会主义新农村型 “乌兰乌苏”模式，农科教结合型一“大丰”模式，产业带动 型一“新实”模式，送科技下乡型一科技特派员模式，教学服务 生产型一“动物防疫”模式和项目示范型一职业技能培训模式。 培育推广玉米、水稻新品种 15个，推广棉花、蟠桃等优质高产 栽培技术20项，防疫牲畜10

42、0万头以上，为农民带来经济效益 数亿元。（三）辐射带动作用领先为带动XX农业职业院校发展，学院主动承担带动责任，在 促进资源共享、提高办学效益、增强适应力、扩大受益面等方面 做了大量工作。学院作为园区理事长单位组建XX第一产业职教园区”使学院的办学理念、办学特色和办学成果通过职教园区 的网络体系辐射到全疆。学院于2005年成立了国际合作学院，分别与澳大利亚南澳 洲教育部、马来西亚史丹福学院签订了联合办学协议，引进国外优质职教资源，首批开办了 2个国际合作班。与吉尔吉斯斯坦、 乌克兰等国家的院校开展合作，向吉尔吉斯民族大学派出教师2名，招收吉尔吉斯斯坦、土库曼斯坦、蒙古等国留学生30多名。这些举

43、措为扩大我国高职教育在国际上的影响做出了积极贡献。第四章项目建设内容一、专业建设（一）专业布局紧密结合XX经济社会发展需要，以社会、企业及用人单位 对高技能人才的需求为导向，围绕 XX经济社会发展和市场需要 设置专业，形成以农、林、牧为主，各相关专业协调发展的专业 格局。开办的专业总数达到 38个。1重点专业针对“ XXXXXX国民经济和社会发展第一个五年规划纲 要”提出的建设棉花、粮食、特色林果和畜产品四大基地和大力 发展特色农副产品精深加工业的战略，确定“种子生产与经营”、“畜牧兽医”、“园艺技术”、“农畜特产品加工”、“农村能源与环境技术” 5个办学条件好、产学结合紧密、特色鲜明，对XX

44、经济和社会发展具有较大促进作用的专业作为重点建设专业。2、相关专业群认真分析现有产业发展状况，研究区域产业结构调整态势， 预测专业未来需求，以5个重点专业建设为核心， 优先建设动物 防疫与检疫等13个与重点专业基础相关、内部联系紧密、具有 潜在发展优势的专业，形成相关专业群。以学院“现代农业技术 训练示范中心”为平台，促进各专业之间的相互交叉和有机融合， 实现资源共享，各专业协调发展。（见表3）表3重点专业及相关专业群重点专业种子生产与经营畜牧兽医园艺技术农畜特产品加工农村能源与环境技术相关专业群作物生产技术植物保护农产品质量检测兽医（动物医学）动物防疫与检疫技术兽医医药园林工程技术园林技术设

45、施农业技术食品营养与检测食品加工技术农村能源技术农业环境保护（二）重点专业建设通过3年建设，建成“种子生产与经营”、“畜牧兽医”、“园 艺技术”、“农畜特产品加工”、“农村能源与环境技术” 5个实力 雄厚、社会认可度高、人才培养模式特色鲜明，在培养高技能人 才中发挥重大作用，具有明显辐射能力的重点专业及相关专业 群，使本院5000名以上学生受益。全面采用“工学结合”、“半 工半读”、“订单”培养等多种人才培养模式，建设高水平“双师 型”专兼结合教学团队，建成集生产、实训、示范、科研为一体的“现代农业技术训练示范中心”。大幅度提高专业社会服务能 力，增强辐射能力。2007年完成种子生产与经营、畜

46、牧兽医、园艺技术等3个重点专业建设，2008年完成农畜特产品加工、农村能源与环境 技术2个重点专业建设。结合重点专业建设，同步建设农产品质 量检测等13个专业，形成5个专业群，提升服务经济社会发展 的能力。二、实验实训条件建设（一）实验实训基地现状实验实训基地条件建设是高职教育的重要组成部分，也是学院长期高度重视、加强建设的主要工作之一。学院建有中国一以色列旱区农业示范培训中心、新实良种公司、新农科技公司、养殖场、动物医院、菌草中心、农村能源基 地等实训基地，每年有 1000多名学生在其中进行实验实训，满 足了培养学生专业技能的需要，在同类学校中居先进水平。 其中中国一以色列旱区农业示范培训中

47、心占地150亩，总投资2370万元，拥有国内最先进的以色列智能温室4座，以色列塑料大棚58座，日光玻璃温室2座，遮阳网室48亩，另有一套先进的花 卉蔬菜加工包装生产线、恒温冷藏库。目前，该中心作为我院的 农作物栽培、花卉栽培、设施农业、种苗繁育、农产品加工、农 产品包装、农产品营销、生物技术、节水灌溉技术、农村能源等 多个专业技能的实训基地，在我院的实践教学中发挥了巨大的作 用。学院建有面积为1.4万平方米的实验实训大楼，内有各类实 验实训室46个，拥有各类先进的实验仪器设备 4000多台（件）， 仪器设备总值达4656多万元，能按照教学计划和教学大纲100%地开出各实验实训项目，满足学生需求

48、。学院积极探索产学研合作长效机制，充分利用 XX农业企业 和科研单位的资源优势建立了 214个生产设施设备先进、管理规 范、科技含量高的相对稳定的校外实训基地， 满足了学生生产实 习、顶岗实训的要求，也为学生就业提供了可靠保证。 受到企业、 教师和学生的好评。但由于学院地处边疆，区域经济发展相对滞后，与内地院校 相比，实验实训经费投入不足，实验实训条件仍然有较大差距， 需要国家和XX加大投入力度，进一步加快学校人才培养基础建 设的步伐。（二）实验实训条件建设目标以“中国一以色列旱区农业示范培训中心” 为核心，建成“现 代农业技术训练示范中心”。2006年该中心建成10个实训室、3 个实训场，2

49、007年建成13个实训室、21个实训场，2008年建 成4个实训室、5个实训场。“现代农业技术训练示范中心”为学生提供“三真”（以真 实的身份，在真实的环境中，参加真实的生产实践）的训练条件， 使学生的生产性实训占校内实训的 80%以上。表4重点专业实验室及实训场建设时间与资金安排表单位：万元、专业时间0种子生产与经营畜牧兽医园艺技术农畜特产品加工农村能源与环境技术合计2006 年实训室408575200275实训场2530552007 年实训室135954060704001282实训场157290215155658822008 年实训室10253590实训场352055合计332470330

50、2852101627表5各重点专业实训室及实训场建设目标单位：个7、专业名称完成时间种子生产与经营畜牧兽医园艺技术农畜特 产品加工农村能源与环境技术合计2006 年实训室3710实训室27个；实训场29个实训场2132007 年实训室732113实训场7383212008 年实训室134实训场325300250X254_校外实训 基地 数200现0年数150量1005033云 38912实训场数 量-U-实训 室数 旦73量207时间（年）图2实训室、实训场及校外实训基地（三）实验实训条件建设的措施建成现代农业技术训练示范中心。以中以旱区农业为核心，整合新实良种股份有限公司、新农科技股份有限公

51、司、实验 动物养殖场等校内实训基地和种子检测中心、组织培养中心、胚胎技术应用中心、农产品质量检验检测中心等46个实验实训室的资源，成立“现代农业技术训练示范中心”，建成73个基础、专业基础、专业实训室和 38个专业实训场。由此形成实训教学 层次递进、结构合理，多专业相互交叉、有机融合的实验实训体 系，集科研、生产、实训、示范一体，支撑、带动五个重点专业 及相关专业群的实践教学。图3现代农业技术训练示范中心构架图27个现代农业技术实训练示范中心训室植物保护 作物生产基础 农产品质量检测养殖技术 动物防疫与检疫兽医医药畜牧兽医种子生产与经营带动相关专一支撑五个重点专业园林工程技术 园林技术 设施园

52、艺技术-园乙技术食品营养与检测食品生产技术1 丿农畜特产品加工农村能源与技术农村能源技术 农业环境保护SJ29个 新建 实组织培养中心种子质量检测中心胚胎技术应用中心农产品质量检测中心已有46个实验实训9中国一以色列旱作 农业示范中心其他校内实训室农产品包装实训基地、农产品加工实训 基地、农产品营销实生物技术实训基地基础平台2、校企合作，共建基地。 在现有校外实训基地的基础上， 不断关注优势企业的发展， 加强与企业合作的力度，建立互惠共 赢、共同发展的长效合作机制， 将本地区优势企业不断吸纳到学 院实训基地的行列中。经过3年时间，使校外实训基地数量由目 前的214家增加到254家。与企业通过参

53、股、入股、共同研发生 产技术等方式加大合作力度， 使学生在企业中的实训质量和就业 质量不断得到提升。三、重点专业师资队伍建设（一）师资队伍现状学院现有专任教师257人。5个重点专业专任教师101人， 其中专业带头人4人，骨干教师9人，“副高”以上教师38人， 青年教师中有研究生学历或硕士以上学位的教师42人，具有“双师”素质的教师84人。已聘请53名校外专业技术人员为兼职教 师，其中30人有咼级职称。在XX咼职教育领域中是一支比较强 的师资队伍。表6重点专业现有师资队伍状况一览表专业专任教师兼职教师人数高学历高级职称双师型教师专业带头人骨干教师人数高级职称种子生产与经

54、牧兽医47181438133012园艺技术1676141266农畜特产品加工127280053农村能源与环境技术1255101285合计101423884495330（二）师资队伍建设目标根据学院的发展规划，到 2008年底，5个重点专业专任教 师总数将达到161人，其中副高及以上的教师达到 35浓上；硕 士及以上学位的教师达到 40浓上，“双师型”教师达到80%以上。 在培养好现有师资的基础上， 引进5名专业带头人，使之增加到 10人，引进8名骨干教师，使之增加到 30名，再聘请27名企 业行业的技术专家，形成 5个专业教学团队。努力建设一支“规 模适度、结构合理、业务精湛、素质良好、专兼结

55、合、相对稳定” 的高职教育师资队伍。图4 重点专业师资队伍建设进程表2005年2006年2007年2008年专业带头人-骨干教师-高级职称咼学历教师Y兼职教师*双师型教师 专任教师表7重点专业师资队伍建设目标一览表专业专任教师兼职教师人数高学历高级 职称双师型 教师专业带头人骨干 教师人数高级 职称种子生产与经营261012232675畜牧兽医70262149264016园艺技术2011101826108农畜特产品加工25178242655农村能源与环境技术2051218261510合计161696313210307744（三）师资队伍建设的内容与措施1、按照“引进与培养结合，专职与兼职互补，

56、自有与外聘 兼顾，理论与实践并重”的思路，围绕 5个重点专业建设，打造“五个”教育观念新、创新意识强、师德高尚、素质优良、结构 合理、梯次分明、充满生机与活力的优秀专业教学团队，提高教 师队伍的整体素质。2、通过引进、培养、聘用等途径，建设以专业带头人和骨 干教师为核心的领军队伍、以“双师型”教师为主体的队伍、以 兼职教师为补充的辅助教师队伍等“三支”队伍，增强师资队伍 的核心竞争力。3、紧紧围绕重点专业建设，全面推进以“稳定、培养、引 进、借智”为主要内容的人才培养工程，加大高层次人才的引进 力度，重视新教师培养，加强教师实践能力、国际合作教育能力 培养，提高科研水平，加强师德建设，重点培养

57、专业带头人和骨 干教师，鼓励教师成名成家，全面实施名师建设工程、人才引进 工程、专业能力建设工程、师德建设工程等“四大”工程，提升 教师队伍整体水平。4、建立师资培养专项基金，完善规章制度，成立学院师资 建设委员会，统筹师资队伍建设。建立竞争激励与淘汰机制，完 善教师考核评价体系；深化分配制度改革，逐步提高教师待遇； 创新和完善教师工作机制， 优化教师工作环境。为师资队伍建设 提供保障。项目培养方式2006 年2007 年2008 年合计人数金额人数金额人数金额金额专业带头人引进360120120100国外培养004120130150骨干教师引进460345115120国外培养12048024

58、0140国内培养52584021075行业专家聘请13522510027108260“双师”引进156017681560188合计4127762473492831033表8重点专业师资队伍建设经费一览表（中央资金）单位：万元表9重点专业相关专业群师资队伍建设经费一览表（地方配套）单位：万元途径2006 年2007 年2008 年合计人数金额人数金额人数金额引进硕士51551551545弓1进“双师”10301030103090培养硕士393941230培养“双师”51551551545聘用外教220440550110兼职教师10201428163280合计351094113745154400四

59、、人才培养模式与课程改革（一）继续推进人才培养模式改革1、全面推行校企合作、工学结合人才培养模式（1）完善、推广畜牧兽医专业的 工学融合、在企业中办学 型一“金牛班”人才培养模式。 在此基础上，进一步完善课程 体系构建，扩大培养规模。（2）完善、推广种子生产与经营专业的 校企合作、工学结 合型一“新实班”人才培养模式。 进一步建立健全在专业实践教 学过程中质量监控、保障体系。（3）完善园艺技术专业的 半工半读型一“中以班”人才培 养模式。基于上述基础，专业将探索半工半读的多种具体形式。（4）深化完善农畜特产品加工专业的 “订单”培养型一“麦 趣尔班”人才培养模式。 进一步完善“订单”办学机制和

60、课程体 系建设，开展2.5年学制试点。（5）农村能源与环境技术专业深化 项目导向型一“富民班” 人才培养模式。进一步加大项目实施力度，完善课程体系，开展2年学制试点。2、积极开展半工半读的教学管理制度改革（1） 采用工学结合模式，各专业至少安排半年以上的顶岗带 薪实习，带薪工作。（2）在校学习期间，部分学生利用课余时间，到企业带薪工 作。（3）个别高年级学生，提前到工作岗位预就业。（4）在校内实训基地承担生产任务，获得报酬。3、积极开展2-2.5年学制的试点广泛深入开展人才社会需求调研，准确把握本专业人才培养目标和规格，开展 2-2.5年弹性学制改革试点。2007年，开展农畜特产品加工专业2.