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文档简介
1、人教版小学语文平平搭积木说课稿各位老师：下午好！今天我说课的内容是人民教育出版社出版的义务教育课程 标准实验教科书小学语文第一册第五单元的平平搭积木一 课。下面我从教材分析、教学目标、教学难重点、教法与学法、 教学过程这几个方面进行说课。一：教材分析关心他人是中华传统美德，黄香九岁能温席，孔融四岁会让 梨，时时心中有他人。平平搭积木这篇课文从儿童生活实际 出发，采用诗歌的体裁，讲述平平用积木搭了四间房子，分别想 给爷爷、奶奶、爸爸、妈妈和没有房子的人住，还要搭很多的房 子给大家住。通过对课文的朗读，要让学生自读自悟，懂得课文包含的道 理，受到“心中有他人”这种美好品质的感染。基于以上分析，我确
2、定本课的教学目标为：二、教学目标1 ：知识目标：认识11个生字词，会写4个字。认识一个偏旁。正确，流利，有感情地朗读课文。2、能力目标：学会用自己掌握的方法记忆生字。.3：情感目标：教育学生要学习平平关心他人的优点。三：教学重点，难点重点：识字、写字。难点：1、能正确，流利，有感情地朗读课文，读懂课文。2、学习用掌握的方法记忆生字。四：教法与学法在这堂课中，我采用创设情境法，情感朗读感悟法,说话练习 法，分角色朗读法和多种方法识字的方法，引导学生，讨论，交流。 为学生营造一个民主，生动，活泼的学习环境，形成学生质疑问难, 主动学习的局面。五：教学流程在本课的教学中，我采用了创设情境法，朗读感受
3、法，动手 操作法，讨论交流的教学方式，让学生积极参与，激发他们的潜能, 营造良好的课堂气氛，力求到达本课的教学目标，主要从四个方 面进行教学。（一）创设情境，谈话导入你们喜欢搭积木吗？有个小朋友叫平平他也搭积木，他搭什 么呢？干什么用？（二）从音、形、义、分析生字，巩固识字学生是学习和开展的主体，我根据学生身心开展和语文学习 的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，通过分析生字 的音、形、义、学习生字，通过抽读生字卡片巩固生字词。让学 生参与教学活动，课堂气氛也活跃起来。（三）读文理解，朗读感受语文新大纲指出：要让学生充分地读，在读中整体感知，在读中有所感悟，在读中受到情感熏陶.本课教学安排了充分的读，通 过自读，范读，齐读，分角色读，从整体上体会课文的情感，抓住重 点语句进行品读。（四）课中延伸，说话练习通过说话练习：你长大想干什么？提高学生的口语交际，达 到了品读感悟的目的，使学生受到美好情感
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