《马克思主义的诞生》说课稿

1、马克思主义的诞生说课稿实验中学吕雪原各位评委、老师大家好！我今天说课的内容是人民版历 史必修一专题八第一课马克思主义的诞生。下面我将从 说教材、说教法、说学法、说教学过程、说板书五个方面进 行说课。一、说教材1、教材分析马克思主义的诞生是人民版历史必修一专题八第一 课。本课教材有以下几个子目：“机器轰鸣声里的抗争与思 考”“伟大的友谊”“沐浴全世界工人的阳光”。前两个子 目主要介绍了马克思主义产生的背景，最后一目讲述了共 产党宣言的主要内容和历史意义，共产党宣言的发表 标志着马克思主义的诞生，从此，国际工人运动形成了不可 抗拒的历史潮流。本课所处的地位和作用 ：本课从总体上概述了社会主义 从空

2、想到科学。马克思主义成为国际无产阶级的思想武器， 在其理论的指导下国际工人运动蓬勃兴起，对人类社会的进 步产生了深远影响。马克思、恩格斯的优秀品质有利于帮助 学生树立共产主义必胜信念和为之奋斗的决心，树立正确的 人生观、价值观。2、教学目标以课标为依据，结合教材，从学生的实际出发确定以下 三个教学目标：（1）知识与能力理解掌握马克思主义产生的历史条件。培养学生用辩 证唯物主义和历史唯物主义观点分析问题的能力。简述共产党宣言的主要内容。培养学生解析历史 资料的能力。认识马克思主义产生的重大意义。（2）过程与方法通过一系列问题的设置引导学生阅读教材，培养学生 分析历史资料和归纳分析问题的方法。通过

3、分组讨论作答，增强学生的合作意识。（3）情感态度与价值观认识马克思主义的强大生命力。学习马克思、恩格斯求真务实的科学态度，帮助学生 逐步养成国际主义精神和为共产主义事业奋斗的崇高理想， 坚持真理和为人类进步事业勇于献身的精神。3、教学的重点与难点重点：马克思主义产生的历史条件；共产党宣言的 内容；马克思主义诞生的伟大意义。依据是上述内容的自身 地位。马克思主义产生后对工人运动产生重大影响，而且它 的科学性使其具有强大的生命力，至今仍对世界产生重大影 响。难点：教材摘引的共产党宣言的有关资料。依据： 历史学科的能力要求。培养学生对材料进行去粗取精、去 伪存真、由表及里、由此及彼的整理，获得有效信

4、息。学 生的认识水平。学生此时对分析历史材料还存在困难。本 段材料特点是理论性强，加上理论分析不易理解，难度较大。二、说教法为完成教学目标，突出重点、突破难点，我主要运用了 如下教学方法： 1、情境激趣法。依据：通过马克思被评为 人类纪元第二个千年的“千年第一思想家”( 马克思有何贡献会得到如此高的评价 )引入课题，激发学生学习本课的兴趣。 2、问题导学法。依据：通过设置问题，让学生研读课本， 小组互助学习、探讨，培养学生自主学习和合作学习的能力。三、说学法为了更好的学习本课知识，体现教师为主导学生为主体 的教学理念，让学生在教学过程中主动学习、探究。为此我 确定了以下学法：1、预习法（课前布

5、置学生预习教材，阅读教师推荐的 相关资料，了解与教材的相关内容，进行信息整合） 2、阅 读法（让学生在预习的基础上，再次阅读课本并带着问题进 行深思）3、问题讨论法（通过教师提供的各种材料、营造 情境，学生对所提出的问题进行小组讨论，充分激发学生的 主动性、合作性）。四、说教学过程环节一：创设情境，导入新课。（大约两分钟时间）利 用多媒体课件展示：1999 年，谁是人类纪元第二个千年的“千 年第一思想家”这一命题进行了校内的征询、推选。英国 B BC 广播公司，又以同一命题，在全球互联网上公开征询投 票一个月。汇集全球投票的结果，都是马克思第一，爱因斯 坦第二。马克思有何贡献，得到如此高的地位

6、？（因为创立 了马克思主义）设计意图：用这种方式来集中学生的注意力， 并引起他们学习的兴趣，从而导入对本课的学习。环节二：用多媒体课件展示本课所要思考的几个问题， 让学生带着问题研读课本并结合精讲精练基础落实学案 和疑难问题导析，深思、自主学习。（大约四分钟时间）环节三：由学生小组互助合作，讨论问题，教师巡视， 对学生有困惑的问题进行点拨，并有意识的记录学生讨论问 题的情况，学生在讨论问题的过程中可能会重新生成新的问 题，教师要帮助解答。（大约十分钟时间）环节四：由学生小组代表回答所要思考的问题。（大约 三分钟）环节五：教师根据课标要求、本课的重难点以及学生回 答问题的情况进行点评和补充说明。

7、（大约二十分钟）比如 马克思主义诞生的历史条件？学生可能会直接念学案上的 几点，不能深层的理解。教师要进行引导并补充说明 1、经 济基础：工业革命极大推动了资本主义经济发展，周期性资 本主义经济危机的爆发，暴露了资本主义社会的基本矛盾 （由工业革命的深刻影响和带来的后果导入分析） 2、阶级 基础：欧洲三大工人运动，无产阶级作为独立的政治力量登 上历史舞台（资本主义经济危机，贫富差距拉大，社会动荡， 阶级矛盾激化） 3、思想基础：德意志古典哲学、英国古典 政治经济学、英法空想社会主义（对现实生活的不满，便有 了构建新社会的设想） 4、主观条件：马克思、恩格斯的努 力（给学生简单介绍马克思、恩格斯的生平事迹，从他们的 素质，理论研究，社会实践、合作几个方面入手）。环节六：课堂小结并用多媒体课件显示几个选择题来检 验学生对本课知识内容的掌握情况。（大约三分钟）环节七：布置课下作业知能达