《吸管排箫》-综合实践活动三年级下册

1、小学三年级综合实践活动吸管排箫教学设计一、 教学目标：1.从玩出发，了解声音传播的规律，探究吸管能发岀声音的奥秘。2.试着利用吸管等材料，动手动脑创意制作吸管排箫。教学重难点：在探究发现的过程中，培养学生动脑筋解决问题的能力。 二、 教学准备：吸管、卡纸、双面胶、剪刀、彩泥。三、 教学过程：（一）导入老师：同学们看，这是什么？（手拿吸管）大家在课前搜集也带来 了不少吸管吧， 谁给大家展示展示？平时你都用这些吸管干什么？ 还有别的用处吗？【设计意图】从生活中的常见物品导入学习，激发学生探究兴趣。学生展示：粗的喝奶茶、能弯、喝牛奶、纸质的说作用老师：小小的吸管用处还真不少呢。今天这节课我们就来玩吸

2、管。仔细看，老师要拿吸管做什么？（学生：吹响了）你想来试试吗？谁还想来试一下？（为什么响？声为什么不 同？） 谁想再来试一试？学生再尝试尝试为什么有人能吹响，有的同学就吹不响呢？下面我再来吹一吹， 你可要仔细 观察。（二）研究学习让我们借助资料来探究一下吸管发出声音的奥秘：老师为大家准备了一些资料，现在用平板推送给各小组，各组同 学合作学习， 对有些说法可以进行实验验证（时间 4 分钟）。【设计意图】从尝试体验入手，产生探究兴趣。学生上台交流（1） 吸管发岀声音的原理（标、画、交流）据资料交流：发现是吸管里的空气振动产生了声音。（借助吸管演 示） （2） 声音的不同又和什么有关呢长短、粗细、材

3、质的不同、声音也全不同。其他组同学补充自小组发现学生演示证明规律。长吸管发出的声音怎样？短的呢？老师：看来刚才同学们的学习很有收获啊！那我们就来个小小知识竞赛挑战一下。题 1.吸管发岀声音是因为（）产生了振动。A.拿吸管的手 B.吸管中的空气 C.吸管本身题 2.长短、粗细、材质不同的吸管发岀的声音（）A 相同 B 不同题 3 相同材质、同样粗细的吸管，长的发出的声音（）。A.高 B.低 C.大 D.小学生利用智慧教室平板作答，第三题请学生上台操作，吹吸管验 证说法。 （让学生自由的玩，验证自己发现的规律）（三）实践发现老师总结：通过刚才的学习，我们不仅明白了吸管发出的声音是怎 么产生的， 还

4、发现了这声音的规律。请大家再吹一吹这手中的吸管吧！你对声音满意吗？【设计意图】带着任务来玩吸管，实践体验吸管发声规律。（学生：单调，不美、不好听）想不想吹岀音调来？根据我们刚 才发现的规律我们可以怎么做？（学生：一-）老师：对，改变吸管的长度让它吹出我们想要的音调，音乐课 练声时你 会唱出哪些音调？教师贴 12 3 4 5 6 7 组音阶各小组商量后由组长把想制作的音符领回自己组。师：每组桌上有两张音准制作示意图，能帮助我们调试岀想要的 音调。各 组尝试制作一根发音管。三分钟操作、调试。展示：你们组调试的哪个音，试一试，（生吹）你们组呢？（再 组生吹， 试）师：咱们来合奏一曲怎么样？各小组在老

5、师指挥下合作吹奏简单 乐曲小星星【设计意图】在合作的过程中进一步发现吸管发声的奥秘，体验创意 制作的快乐。 师小结：虽是初次合作，但大家还是很有默契呢！真棒！我要是从每组收集一根吸管，是不是可以制造一件乐器自己吹这个曲子了 ？这种乐器早就诞生了1.课件三千多年前的古人用野兽中空的骨头制作了世界上最早的排 箫，后人也用 竹子、木头等材料来制作，尤其以竹制的居多。2.发现看课件，这几支排箫有什么相同之处？（学生：多管组成， 管粗细一致， 长短有序排列，被固定在一起）出示排箫，谁愿来仔细近距离观察一下，还有什么没被发现之处？ （堵头） 老师：这也是排箫发声的关键。（四）尝试制作老师：排箫吹奏的声音悦耳动听，你想不想也有这样一件宝贝？ 今天我们就 利用手边现有的材料来制作一支吸管排箫。【设计意图】从学生的实践角度设计教学，让学生从实践中掌握知识，培养能力， 体验创意制作的快乐。1.想一想需要那些材料和工具？2 .该怎样制作呢？根据学生所述总结：1、截萧管 2、补堵头 3、固定好 4、调音准。3.你还有什么需要特别提醒同学注意的吗？(1 )安全用剪刀(2 )密封(3 )均匀、整齐设置奖项：美观奖、音律奖4.学生展开制作5.教师指导巡视6.学生带着自己的作品上台展示对制作的排箫的外观、音准