人教版九年级化学上册二单元课题3氧气制取课后巩固练习含答案

1、人教版九年级化学上册二单元课题3氧气制取课后牢固练习含答案人教版九年级化学上册二单元课题3氧气制取课后牢固练习含答案PAGEPAGE5人教版九年级化学上册二单元课题3氧气制取课后牢固练习含答案PAGE制取氧气的练习试题(1)班级：姓名：1、右图是实验室用高锰酸钾制取氧气的装置。写出有标号仪器的称号：用排水法采集氧气的原由是；用文字表达式表示高锰酸钾制取氧气的化学反应，该反应种类是；(4)实验室用此装置制取氧气时，应开始进行的操作是；若要考证瓶中氧气已采集满，其详细操作和现象。2、实验室用过氧化氢溶液在二氧化锰作催化剂的条件下制取氧气。小明设计了如右图所示的实验装置，可以经过分液漏斗的活塞控制液

2、体的滴加快度。请答复以下问题。1分液漏斗中应放入的物质是，锥形瓶中应放入的物质是；2写出该形式治取氧气反响的文字表达式；3某同学在观察到锥形瓶内有大批气泡时，就开始采集氧气，过一段时间后，用带火星的木条伸入瓶口、瓶中、瓶底，都未见木条复燃。其原由是。4这类形式与实验室用高锰酸钾加热制取氧气比较，长处是填编号。生成物唯有氧气和水；不需加热；需加热。3、将无色液体A与黑色粉末B混淆，能产生一种无色无味的气体C，若将淡黄色粉末D放入C中焚烧，火焰呈蓝紫色，生成一种有刺激性气味的气体E，推测并写出上述物质的称号。ABCDE、四个集气瓶中辩解充满了空气，氮气、二氧化碳和氧气，试用简单的形式加以辩解。、右

3、图是空气成分表示图，请答复以下问题。1右图中，约占78%，氧气约占；2认真观察右图，写出从图中获取的相关信息：制取氧气的练习试题(2)1、实验室制取氧气：1药品：或或2反响原理文字表达式：3操作步骤：下边是实验室加热高锰酸钾制取氧气并用排水法采集的主要操作步骤：点燃酒精灯，先使试管受热平匀，此后瞄准试管中的药品部位加热；将药品装入试管，用带导管的单孔橡皮塞塞紧试管；采集完成，将导管从水槽中拿出；检验第1页装置的气密性；用排水法采集氧气；将试管牢靠在铁架台上；熄灭酒精灯。正确的操作次序是4采集形式：因为氧气，可以用采集因为氧气，可以用采集。5检验形式：6验满形式：2、实验室里常用某些受热时易解析

4、放出氧气的含氧物质来制取氧气。如常用二氧化锰作催化剂，加热氯酸钾制取氧气，发生以下表达式的反响:氯酸钾氯化钾+氧气本源:学.科研究表示，很多金属氧化物对氯酸钾的解析有催化作用。辩解用以下金属氧化物作催化剂，氯酸钾开始发生解析反响和反响强烈时的温度以下表所示:实验室用氯酸钾制取氧气，如果不用二氧化锰作催化剂，最正确选用_(填序号)。A.三氧化二铁B.氧化铝C.氧化铜D.氧化镁(2)实验室用氯酸钾制取氧气时，_(填“能”或“不可以”)用实验室中高锰酸钾加热制取氧气的实验装置。(3)实验室用氯酸钾制取氧气时若用二氧化锰作催化剂，反响前后二氧化锰的质量(填序号)。A.不变B.变大C.变小D.也许变大也

5、也许变小(4)实验室加热氯酸钾制氧气时，忘掉加入二氧化锰，其结果是()A.不可以产生氧气B.生成氧气的速率慢C.产生氧气的总量减少D.没有氯化钾生成3、请依据实验室用高锰酸钾制取和排水法采集氧气答复以下问题：1试管口放一团棉花的原由是，试管口向下倾斜的原由是2在开始采集氧气，假如某同学制得的氧气不纯你认为也许的原由有：3实验结束时，应当先后，原由是。制取氧气的练习试题(1)1、1试管酒精灯铁架台导管集气瓶水槽2氧气不易溶于水加热+氧气解析反响3高锰酸钾锰酸钾+二氧化锰4检验装置的气密性5将带火星的木条放在集气瓶口，若带火星的木条复燃，则证明氧气已满。2、1过氧化氢溶液二氧化锰2过氧化氢二氧化锰

6、3装置的气密性不好4水+氧气3、A：过氧化氢B：二氧化锰C：氧气D：硫E：二氧化硫4、将燃着的木条辩解伸入到三个集气瓶中，若木条正常焚烧则为空气，燃得更旺的为氧气，熄灭的为氮气第2页5、1氮气、21%2空气是一种混淆物空气主假如由氧气和氮气构成空气中氧气大体占1/5制取氧气的练习试题(2)1、1高锰酸钾过氧化氢氯酸钾二氧化锰2高锰酸钾加热锰酸钾+二氧化锰+氧气过氧化氢水+氧气氯酸钾二氧化锰氯化钾+氧气加热34不易溶于水排水集气法密度大于空气向上排空气法5将带火星的木条伸入集气瓶中，木条复燃，证明该气体为氧气6将带火星的木条放于集气瓶口，木条复燃，证明已采集满氧气.2、1B2能3A5B3、1防守加热时高锰酸钾粉末进入导管防守冷凝水回流到热的试管底部，炸裂试管。2导管