关于高校服装专业人才培养模式改革的思考

1、关于高校服装专业人才培养形式改革的考虑内容摘要：在市场经济条件下,高校的服装人才培养目的必须主动适应服装行业对服装人才需求的变化，并对人才培养的形式做出相应调整，从而进展教学改革、更新教学理念与教学形式，最终培养出具有实用性、应用性、创新性、综合性才能的复合型人才。关键词：培养形式服装专业教学观念在市场经济条件下，尤其在我国参加T后，我国服装工业现代化的快速开展，对服装人才提出了更高的需求。而目前，一些高校服装专业培养出的服装人才与服装行业所需人才的规格出现了一定的差距，一些毕业生的综合才能、理论才能相对较差，专业理论知识构造老化，不能很快地找到就业岗位，即使找到就业岗位也在较长时间内难以进入

2、角色。现有的服装专业培养形式及培养目的，已不能适应服装行业对服装人才的新需求。当前一些高校服装专业培养出的服装人才与服装行业所需求人才规格存在偏向的主要原因是，我国有些高校服装专业培养形式、教学观念相对落后，培养目的较单一、专业课程设置不太平衡、师资力量比拟薄弱。如何进展高校服装专业培养形式的改革，笔者认为应从以下几个方面考虑。一、更新培养形式，改良教学观念重设计轻工艺是目前较普遍的现象，导致误解服装专业这个概念，“美只是服装要素之一，服装专业假如步入“唯美的误区，就脱离了实用性、消费性和科学性。服装专业是工业化的应用专业，是一门跨艺术和科学的两大门类的综合学科。严格地说，服装专业包括款式设计

3、、服装构造和服装工艺三大局部，不能将其分割开，教学中就设计讲设计，使得服装专业成为一种孤芳自赏的独立艺术形式。我们应重视教学中理论与理论亲密结合，服装设计、服装构造和服装工艺齐抓并管，更新培养形式，改良教学观念。对服装人才的培养目的做出相应的调整，主动适应服装行业对服装人才需求的变化，使高校服装专业培养出的毕业生，既掌握服装专业根底理论知识、服装设计理论和服装构造，也掌握服装工艺理论技能，并具备一定现代工业服装企业的管理才能、技术管理和创新才能、服装营销贸易才能。二、设置新的专业课程体系专业课程体系应考虑知识构造与才能结合的整合和统一，形成整体连接的知识构造平台，改变设计课程数量庞大繁琐、总体

4、课程不平衡、课程之间知识衔接不够，导致不能形成一个完好的知识构造平台。1.以服装设计课程为先导。包括服装造型根底课程、服装设计根底课程、服装绘画，以及服装构造设计、服装工艺设计配套的一些辅助类选修课程，改变以往传统的、单一的、一味传播知识型的教学方法，力求在设计理念、设计方式、服装文化及流行趋势各方面融会贯穿，把设计理论与市场实际需求结合起来。2.服装构造、服装工艺、服装材料为主线的理论技能课程。包括服装构造学、服装工艺学制作学、服装材料、工业制板、工业消费质量等课程，改变以往重设计轻构造轻工艺的倾向，加大理论技能课程时数，以求所学课程与服装行业的现代化消费趋于同步。3.服装营销、贸易理论为辅

5、线的课程。包括服装市场营销学、现代服装、企业管理学、国际贸易理论、服装专业英语、商贸英语等，加强理解现代化服装市场营销及其他先进的管理手段。三、专业课程教材的选用和修订专业课程教材纷乱且繁杂，多种版本推荐作为教材使用，其中一些教材内容老化，理论体系、思维方式陈旧，所用数据、结论不尽一样，个别教材之间互相矛盾，使老师无所适从。对原有教材进展修订，删除内容老化、构造不合理的专业知识，增加新的合理的专业理论知识，编写出新的教材，适用于高校服装专业需求。转贴于论文联盟.ll.四、师资队伍的建立目前我国高校服装专业老师队伍状况，有一半以上的老师是直接从学校分配的毕业生、研究生，他们当中的一些人缺乏消费理

6、论的锻炼，还有一些是由其他专业改行过来的。这样，他们就缺乏一定的现代化系统的理论根底，知识构造陈旧难以胜任教学。老师所具有的业务程度、知识面以及各方面的素质对教学质量至关重要。因此，加强师资队伍建立是必要和必行的。首先，抓好“双师型队伍的培养，让老师到服装企业中进修，在繁重的教学工作之余抽出一定时间到消费一线承受锻炼，努力进步中、青年老师的技术应用与理论才能，使他们既具备扎实的理论根底知识和较高的教学程度，同时也具有丰富的实际工作经历。其次，坚持专兼相结合的方针，从企事业单位聘请一定比例的兼职老师，改善专业师资构造，适应专业变化要求。在教学中引进必要的竞争机制，实行“优胜劣汰，增强老师的忧患意

7、识、竞争意识，主动而不是被动地进步自身业务程度、知识面以及各方面的素质。五、培养学生创新才能和理论才能在服装专业的教学中，应以学生为教学“主体，让他们主动参与教学，唤起学生的主体意识，变被动为主动。另外，还要因材施教，发挥学生个性，培养其创新才能。从教学形式、培养目的、课程设置、教学方案、教学大纲、教学方法以及各门课程的教学理论中明确表达出培养学生的创新才能、自学才能，以及独立考虑解决问题的才能。同时，高校服装专业应走向社会,校企结合，加强对学生理论才能培养。在这个过程中，老师从国内先进服装企业的运作中学到了先进的管理和消费技术来充实教学内容，优化教学形式，使高校服装专业培养的学生经得起社会的挑眩结语高校服装专业是培养综合型、素质型、应用型服装人才的一种重要方式。以市场为导向，制定服装人才培养目的是高校服装专业的前提，更新培养形式，改变教育观念，改良教学方法，充分表达了我国高校服装专业教育为社会经济开展效劳的宗旨，以及在新形势下所承当的重要任务和义务。参考文献：1中华人民共和国教育部面向21世纪教育振兴行动方案.2苏惠民.当代世界高等教育理念对中国高等教育开展的现实影响J.江苏高教.2022年第6期.3戴教林等.高职