浅析篮球组合技术的教学

1、浅析篮球组合技术的教学论文关键词：篮球运动组合技术教学论文摘要：本文就篮球组合技术的特点及在教学中的价值进展了深化阐述，并对篮球组合技术教学的应用进展了分析，进而探究了进步篮球组合技术的教学方法。1.前言篮球运动的不断开展，对篮球技术提出了更高的要求，特别是组合技术。可以说组合技术不高，篮球技术就难以到达高程度。在篮球比赛中大多数技术动作多以组合的方式出现。有人曾统计，在一场高程度比赛中运用组合技术的次数达330次之多，种数在90种左右。组合技术和组合技术运用效果的好坏是由多因素决定的。就运发动本身而言，有技术动作掌握的纯熟程度，运发动的心理素质和身体素质、篮球意识等因素。除此以外，还受外部条

2、件的限制，如本队的实力，同伴的配合，以及对方的对抗才能等因素。因此，在篮球组合技术的训练中教师应根据学生的实际程度和实际情况，在不同的训练时期和训练阶段中，抓住主要因素，有所侧重、扎扎实实地进展训练。2.现代篮球组合技术运用的定义组合技术是指运发动在运用技术动作过程中，按照一定的形式和要求，将两个以上的技术动作组合运用，形成完好的技术动作整体。组合技术在训练和比赛中的广泛应用，可以促进篮球运动程度的开展，有利于运发动技术程度的进步。3.运用篮球组合技术教学的重要性运用篮球组合技术教学，是一个复杂的系统工程，教学过程受多种因素的制约。技术动作的纯熟掌握，技术程度的不断进步，取决于该系统的良性运行

3、。但是也难免出现偏向，造成掌握技术动作的周期延长，技术环节上脱节，影响整体的教学效果。组合技术正是为了弥补这种现象所采用的一种新的教学形式。它是在遵循教学规律的前提下，依靠篮球运动的特点和规律，运用篮球教学的特殊性和训练的定向性，对技术动作进展优化配置组合。教师通过合理的组合与有效的运用，来弥补传统教学中学生掌握技术动作周期长，运用才能差，技术脱节的缺陷，使学生在有限的教学时数内，掌握较多的技术动作，为通过技术动作的综合运用创造有利条件。4.篮球组合技术教学的应用篮球技术形成的生理机制是以人的大脑皮层运动中枢为根底的运动条件反射。生理学中的“应激学说把运动技能的形成分成“应激应答适应的过程，认

4、为机体对应激的反响有“警觉抵抗恢复三个阶段，根据这原理，篮球组合技术应根据“初步掌握阶段泛化阶段稳固进步阶段这一运动技能形成的规律进展教学。4.1为了个人掌握篮球组合技术的教学。根据学生掌握篮球的根本技术，把简单的动作加以组合，形成简单的篮球组合技术。如学生在底线持球向中线运球到二分之一处作转身运球，换手运球到中场，作跨下运球，然后加速运球到罚球线附近作急停跳投。通过这种简单的篮球组合技术的反复练习，学生可以纯熟地掌握各种简单的技术动作，为以后学习掌握复杂的、难度高的技术动作奠定良好的基矗教师应充分利用场地，把篮球的根本技术科学地组合在一起，通过反复的练习使学生可以掌握这些动作。4.2为了某种

5、战术而进展的篮球组合技术教学。篮球运动的魅力在于同伴之间的默契配合。NBA之所以可以在世界上拥有最多的球迷，不仅仅是因为明星们的出色表演，更在于他们心有灵犀的绝妙配合。因此，教师在篮球教学中应当有重点地加强对于学生之间某种固定战术配合的组合技术教学。例如，两个前锋或者两个后卫之间的配合；两个学生一组在底线持球，双手胸前传球到中场，然后一个学生采用侧身跑的技术跑向篮下，另一个学生在接球急停跳步或跨步后采用长传球的技术动作将球传给篮下的同学，接球的同学三步上篮，传球的同学跟进抢篮板球。又例如，前锋和中锋之间的配合：前锋在外围拿球准备打破，中锋上前做后掩护或侧掩护，前锋做假动作后向内线打破，这时对方

6、中锋假设过来换防，前锋可以把球传给完成掩护后，后转身向篮下切入的中锋;假设对方没有换防，前锋可以果断地打破上篮。5.运用组合技术应注意的几个问题篮球运动是一项集对抗性、多变性、欣赏性于一体的集体运开工程，一切攻防技术的运用都是在高速、剧烈的对抗中进展的。对抗，反映着篮球运动的根本规律，反映着运发动的智力因素和非智力因素。因此，运用组合技术教学时，教师要考虑上述因素的作用与影响。5.1进步篮球悟性，形成整体技术观。进步悟性，就是进步学生对篮球运动规律的理解和认识。学生悟性高，就会合理运用技术，临场或课堂和学习应变性强，自觉学习的积极性、主动性高。运用组合技术时，教师要主动引导，全面进步学生对篮球

7、运动的感性认识。根据学生的实际，有目的、有意识地开展学生的篮球理论程度，让学生多层次、全方位地理解篮球运动，使学生丰富理论知识，进步感性认识，来促进理性认识的开展；使学生对组合技术形成一种整体观念，知其然更知其所以然；同时，使学生明白，组合技术的运用，不是单个技术动作简单相加，而是技术动作练合运用的表达。这有利于学生技术程度的进步，更有利于教学效果的进步。5.2注重教学与训练的双重效应。教学与训练是两个不同的概念，各自具有鲜明的个性特征。二者互为依存、互为促进。组合技术运用于训练中，运发动能顺利完成动作技能的学习与掌握，运用于教学中，学生根本功相对较差，动作技能学习的顺利掌握，很大程度上取决于二者的有机结合。因此，教师运用组合技术教学，既要考虑教学因素的特殊性和主导性，又要考虑训练的定向性。6.结语篮球组合技术是一种客观存在的技术，运用篮球组合技术，要考虑篮球技术运用的标准，技术运用的时机，组合技术所在的层次、位置，才更有目的性、针对性。在组合技术训练中，教师应遵循循序渐进的规律，根据学生的身体素质和特点，结合当今篮球运动开展的趋势，有方案、有步骤地进展，以进步训练课程的质量，进步训练的科学性，更好地控制训练，更快地进步学生的技术程度。参考文献：1编委会