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文档简介
1、小鱼的梦教案 一年级下期 成都市实验小学明道分校 郑磊研究主题:在美文朗读中边读边想象,随文识字。教学目的:1认识本课16个生字,综合运用独立识字的方法,培养学生自主合作的意识和能力。2初读课文,读准字音,读通句子,感悟课文内容。3写字,培养学生良好的读贴的习惯和写字的习惯教学重难点:1多种识字方法的综合运用。2朗读诗歌,背诵诗歌。课前准备:PPT课件、字卡、词卡教学过程:一、导入(出示单元主题词卡)读“5 动物”1、同学们,动物是我们最亲密的朋友,你们最喜欢什么动物呢?为什么?(生说)。孩子们说的都很好,你们说的小动物有天上飞的,地上跑的,水里游的,今天我们要介绍一种水里游的动物,它就是小鱼
2、生读:小鱼2、我最喜欢水里的小鱼,因为它还会做梦呢。(出示课题“小鱼的梦”)生读课题。“梦”,它是后鼻音,大家跟我读,mng 。生读。3、再读课题:谁的梦,小鱼的什么?(字卡)“梦”,上面一个林,下面一个夕,夕是日落的时候,太阳下山,小鱼睡得真香,都做梦了,(词卡)我们轻轻读,别吵醒了它。生轻轻地读课题。二、初读课文1翻开书P25,拿出小铅笔,自己读一读,把你不会的或者是你觉得难读的字圈起来,想办法和他交朋友好吗?老师想问问,我们有哪些办法呢?(板或贴:拼拼音、问同学、借助查字表)开始。2孩子们用这些办法读得可真认真呀!现在,我也来帮帮孩子们,(指或贴随文听读识字。)有个要求,我读的时候请孩子
3、们重点听你刚圈出的字宝宝的读音。师范读。谢谢你们,谁来说说,你为什么要表扬郑老师?谢谢!相信你们也能和我一样读得美美的。3现在请孩子们学着我的样子自己再读一读,读准字音,读流利。(自由读)4谁愿意来读给大家听一听?(PPT:全文)。好,我要请儿歌有几句话我就请几个孩子。你们说,儿歌共有几句话?(请四个学生)他们读的时候其他孩子听一听,他们是不是把每个字都读准了。生读。他们读得怎么样?评一评。5还想读吗?那我们一起来接龙读课文,好吗?(PPT全文) 6读得真不错。听见大家读得这么好,词宝宝从课文中跑出来和大家交朋友来了,你们还认识它们吗?(PPT词)谁来当小老师带大家读一读。指名读,跟读。有没有
4、什么读音要提醒大家的?7(PPT没拼音词)接下来我们来玩“男生女生1212”。男女生轮流读词语。8孩子们可真棒,看到词语宝宝和孩子们交上了好朋友,字宝宝不高兴了,他们也要和我们做游戏,想和它们做游戏吗?9开火车读字。10字宝宝可真顽皮,它们又跳回课文里了,赶快再读读课文,和它们交交朋友吧。(PPT全文),齐读课文。三、读儿歌感悟1、读得真好。这首儿歌用了四句话就把小鱼的梦有趣地、生动地写了出来了,你们看(1)PPT第一句,“小鱼玩了一天水,池塘妈妈怀里睡。”小鱼玩了一天水,好累呀,它到底在玩什么呀?(思维拓展:做游戏、捉迷藏,跟妈妈找吃的,小鱼跳龙门、接力赛跑、在比赛吹泡泡)(2)小鱼玩了一天
5、水,在什么地方睡着了?(“怀里”),老师扮池塘妈妈,哪一条小鱼来我怀里睡?(随机请家长当池塘妈妈)采访:在妈妈怀里睡有什么感觉呀?生:(舒服、快乐、温暖)还很安全。让我们带着这样的感觉,读第一句。(请生读,齐读)(3)这个“怀”是竖心旁,在怀里就离妈妈的心最近,妈妈用爱你的心来温暖着你。再读这个词“怀里”(4)小鱼在妈妈怀里睡得真香呀!孩子们晚上睡觉时会盖上(被子),小鱼也盖上了被子,而且是“珍珠被”。这是真的珍珠被吗?是什么呢?(星星的倒影)你从第几句读到的?PPT第二句。“天上星星落下来,为它盖床珍珠被。” 满天星光闪闪,好像一颗颗 珍珠 。晶莹而柔和,倒映在静静的池塘中,整个池塘,洒满星光,就像一床 珍珠被 。多美呀,读! 5、(词卡)星星给小鱼盖上了珍珠被,还有谁来帮忙呢?(贴:风儿、波浪)PPT第三句,谁来读一读指名读。什么是“催眠曲”?哄小宝宝睡觉的,轻轻的,柔柔的歌曲。那应该怎么读!请学生读,齐读 “推”,这个字是什么偏旁,跟什么有关系?孩子们来推推小鱼吧!老师点评:这样使劲推会把小鱼惊醒的呀,该怎样推?6、有风儿和波浪来帮忙,多满足多幸福呀! 读!7、太舒服呀!小鱼一定做了个甜甜的梦(出示词条,贴)出示PPT第四句。读。小鱼做了个甜甜的梦,不由地摆摆尾巴咂咂嘴。表演读。四、(配乐)有感情地读全文。(配乐)加动作背诵。五、写字教写“怀”、“曲”。1、
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