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文档简介
1、寒号鸟教学案例教材分析本文是一篇运用对比手法写的童话。叙述了喜鹊和寒号鸟对待做窝的不同态度和不同结果,说明了好逸恶劳、得过且过是没有好结果的。教学目标1借助拼音读准字音,理解词语,读通顺句子。2能按事情发展顺序读通懂课文,分角色朗读课文。3懂得懒惰、得过且过是没有好结果的,美好的生活只有通过辛勤的劳动才能得到。教学重难点教学重点:理清事情发展顺序,分角色朗读课文。教学难点:准确领会寓意。教学准备1课件2教学课时:第二课时教学过程一、引入课题师:孩子们,今天我们继续学习寒号鸟,来请大家一起开心地呼唤它,请着急地呼唤它;请轻轻地呼唤它师:真不错,通过上节课的学习,我们认识了这些字,我们一起来读一读
2、吧。(出示生字),徐老师要增加难度了,把这些生字放回到这段话中,你能行吗?出示:寒号鸟把山脚下一(堵)石崖的那道(缝)(当)作自己的窝。对面的喜(鹊)在天气晴(朗)时,(衔)一些(枯)草做窝,还(劝)它(趁)暖和时快做窝,不要得过(且),(将)来难过。寒冬(腊)月,北风(狂)吼,寒号鸟重(复)(哀)号,最后还是冻死了。师:填好这些字宝宝就组成了我们这篇课文的主要内容。这是一个有名的民间故事,故事里的两个角色是?生:喜鹊 寒号鸟二、找到住处师:那课文的哪一个自然段告诉我们他们的家在哪里?生:第一自然段师:来,打开书60页,把第一自然段读一读。师:读得真不错师:这就是寒号鸟的家。谁来读一读。dfn
3、gdng山脚下有一()石崖,崖上有一道(),寒号鸟就把它()作自己的窝。(生读,随着生的读,出示生字。)师:读得可真好,既响亮又准确。山脚下有(出示卡片:一堵石崖,生读)除了一堵石崖,还可以说一堵什么呢?生:一堵墙。师:对!山脚下有一堵石崖,崖上有(出示课件:一道缝,生读)师:石崖上的缝我们叫它(出示石缝图)生:石缝师:(出示门缝图片)这是生:门缝师:手指间的缝我们叫它生:指缝师:寒号鸟就把这石崖上的缝当作自己的窝。(出示:当作)看到这个词,读!(生读)同学们注意,这个字在这里读第四声,它还有一个音(出示:dng)可以组词(出示:当心、当时)师:石崖前面有一条河,河边有一棵大杨树,杨树上住着(
4、指着板书介绍)生:喜鹊出示:寒号鸟和喜鹊生:面对面住着,成了邻居。师:寒号鸟能看到喜鹊,喜鹊能看到寒号鸟,这样叫 面对面师:这里给我们介绍了寒号鸟和喜鹊的住处。看了他们的住处后,你觉得它们的住处怎么样?生:寒号鸟住的很简陋,喜鹊住的很舒适。师:是啊,正因为寒号鸟随随便便找了个崖缝就当作自己的家,导致它最后怎么样了?(指名回答)生:寒号鸟死了。师:而喜鹊呢?生:住在温暖的窝里。师:为什么喜鹊能住在温暖的窝里,寒号鸟却冻死了呢?生:喜鹊很勤劳 寒号鸟很懒惰三、感悟喜鹊的勤劳、寒号鸟的懒惰感悟喜鹊的勤劳师:你是从课文那些地方感受到喜鹊很勤劳,寒号鸟很懒惰的?快速读2-9自然段,找出描写喜鹊勤劳的句子
5、,用_线勾出来;找出描写寒号鸟懒惰的句子,用勾画出来生:我从这些句子感受到喜鹊很勤劳师:那你能说一说具体从哪些词语体会到喜鹊的勤劳吗?生:一早师:一早,可能天还生:可能天还没亮师:是啊,天还没亮喜鹊就出门了,还从哪些词语体会到?生:东寻西找。师:东寻西找,什么意思啊?生:就是到处找的意思。师:是啊,喜鹊天还没亮就出门到处找枯草,可能飞过了生:飞过了一座座高山师:飞过了生:飞过了一条条河流师:可能还飞过了生:可能还飞过了一片片森林、师:是啊,喜鹊可能飞过了一座座层峦叠嶂的高山,飞过了一条条波涛汹涌的河流,飞过了无边无际的草原,飞得筋疲力尽,终于衔回来一些枯草,一回来,喜鹊就?生:忙着做窝。师:喜
6、鹊都这么累了,都没休息一会儿,就忙着做窝,我们再次感受到喜鹊的?生:勤劳师:谁能带着赞美的语气来夸夸我们勤劳的喜鹊吧?这里注意红色字体读得稍微重一些,把我们要给别人表达的意思突出出来(指名读)生:读师:嗯,我听出了喜鹊的勤劳,我还想听听全班的小朋友读一读生:全班齐读师:真是一群勤劳的小喜鹊呀,喜鹊从什么时候开始搭窝的呀?看谁读书最细心?生:快到冬天的时候师:真是有远见,有计划的喜鹊,你想送一个什么词来形容喜鹊 (勤劳 有远见)板书感悟寒号鸟懒惰师:当喜鹊在忙着做窝时,寒号鸟却在干什么呀?生:汇报(课件出示)师:你喜欢这样的寒号鸟吗?生生:不喜欢师:为什么呢?(指名说)生:因为他只知道玩,玩累了
7、就睡觉,特别懒。师:你想送一个什么词语给它?生:懒惰。师:板书 懒惰师:请男孩子再来读一读这句话。(指名读)师:的确有点懒,喜鹊看到这样的邻居,它是怎么劝说的呢?用波浪线在书上勾画出来(指名读,课件出示)师:看到这样懒惰的邻居,喜鹊很着急,谁再带着着急、诚恳的语气来劝劝寒号鸟?(指名读)师:老师听出你的担心,我们一起来劝劝它。(生齐读喜鹊的话)师:喜鹊都这么着急了,寒号鸟仍不听劝告,躺在崖缝里对喜鹊说(出示句子)(指名)师:喜鹊都这么担心了,寒号鸟还是不听劝告,躺在崖缝里不耐烦地对喜鹊说生:齐读句子师:真是一只懒惰的寒号鸟呀。(出示课件)四、悟理冬天说到就到,寒风呼呼地刮着。你感受到了怎样的天
8、气?生:寒冷的天气。师:天冷了,那两个小动物怎么样了呢?喜鹊住在(出示,生读:温暖的窝里。)寒号鸟却在崖缝里(出示,生读:冻得直打哆嗦。)师:冻得直打哆嗦就是特别寒冷,也可以说冷得直打哆嗦。身体紧紧抱成一团,牙齿咯吱咯吱地响,我们一起来做做这个动作。生:做动作师:冷得直打哆嗦是从动作上来描写冷的程度,还可以说冷得怎样?师:那我们用比喻的方法来说还可以说冷得像什么?师:我们再对比着说:热得热得像急得急得像快得像慢得像师:说得真好!寒号鸟躺在冰冷的崖缝,实在太冷了,才会冻得直打哆嗦。听,它不仅冻得直打哆嗦,嘴里还不停地叫着(出示句子)(男、女生读。)师:看来寒号鸟的确很冷呀!我们来采访一下寒号鸟:
9、寒号鸟,寒号鸟,你冷吗?你是不是后悔没有做窝呀?师:看来寒号鸟有点后悔啦。可是它第二天真的做窝了吗?生:没有。师:第二天,风停了,太阳暖暖的,好像又是春天了。(出示第二次对话)热心的喜鹊第二次又来劝他了。赶快找一找喜鹊和寒号鸟的第二次对话,用波浪线出勾画上,再和同桌练一练它们的对话,注意动作、表情和语气(同桌练习对话)。师:读好了吗?请两个同学来读一读。老师给你们读旁白。师:读得太棒了,把寒号鸟和喜鹊演得活灵活现的。师:喜鹊第一次是在自己的窝对寒号鸟说,这次它又是在哪个位置劝寒号鸟的?生:喜鹊来到崖缝前劝寒号鸟。(出示课件读)师:这次的语气比第一次的语气更重了。讲出了不做窝的危害。可见喜鹊真是
10、苦口婆心呀,说明喜鹊对邻居怎们样?(关心 担心)而寒号鸟是怎样表现的?生:寒号鸟躺在崖缝里伸懒腰。师:寒号鸟伸着懒腰,懒洋洋地说:(出示课件读)生:读师:寒号鸟仍然没有听劝告(板书不听劝告)孩子,你知道得过且过的意思吗?生:答师:对,像寒号鸟这样还是这样过一天算一天,马马虎虎,敷衍了事。从来不为将来打算这就叫得过且过,理解词语可以联系上下文来理解这是不错的方法哦。可是,寒号鸟这样得过且过终究不是办法,听!(板书得过且过)师:你听到了什么?这声音像什么?(像狮子在怒吼,像.)这用的是什么修辞手法?生:风声 比喻师:还可以怎样形容北风?生:北风如同一把刀子,割得脸生疼。 北风像一匹难以驯服的野马,
11、在田野里狂奔着。 北风像倔强的老头,不停地咳嗽着。师:好厉害的北风呀!(出示幻灯片)转眼间大雪纷飞,一年中最冷的时候到了。想象一下,一年中最冷的时候是怎样的?生:看到冰天雪地,听到北风狂叫的声音。生:到处覆盖着厚厚的雪,连小河也结冰了。师:这时的崖缝已经冷得像生:冰窖。师:(出示冰窖图片)这就是冰窖。贮藏冰的地方,里边的温度极低。在这样寒冷的天气里,你担心喜鹊会冷吗?生:我们不用担心喜鹊师:(出示喜鹊图)它依然睡得很香。可是在冰窖般的崖缝里,寒号鸟在哀号,它在哀号着什么?(出示课件):生:指名读。师:大雪纷飞,北风呼啸。它在重复着哀号生:全班齐读师:天寒地冻,冷风刺骨,它在绝望地哀号生:读师:寒风夹杂着雪花吹到崖缝里,寒号鸟有气无力,奄奄一息地叫着生:读师:这次它好像真的下定决心明天就做窝了,可是再也没有明天了,再也没有机会了。出示第9自然段,生齐读。生读:天亮了,太阳出来了,喜鹊在枝头呼唤寒号鸟。可是,寒号鸟已经在夜里冻死了。师:故事到这里就结束了。结局令我们惋惜。寒号鸟为什么会这样活活被冻死呢?让我们再从它和喜鹊的对话中找答案。出示对话,女生读喜鹊的话,男生读寒号鸟的话。师:喜鹊真的傻吗?生:不是。它勤劳,早做打算师:谁傻呀?生:寒号鸟。它懒惰,不听劝告,得过且过师:你想对寒号鸟说什么?(指名说)师:用喜鹊的话来说就是生:现在懒惰,将来难过。(板书)五、拓展师:孩子们
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