小学语文人教二年级上册（2023年新编）演示第八单元-修改群文阅读：《有趣的声音》

1、有魔力的拟声词 -群文阅读教学设计大石镇兴阳村小学 林正君【教学目标】1、大体了解什么是拟声词。2、有感情地朗读童谣、童诗和句段，体会儿歌和文章中运用拟声词的趣味，从而激发学生关注阅读拟声词的兴趣。3、能运用拟声词说话和简单创编。【教学重难点】：体会语言中运用拟声词的趣味，激发阅读兴趣；运用拟声词创编。【教学准备】：多媒体课件 阅读材料 【教学流程】一、情景导入。谈话：你们喜欢参加婚礼吗？感觉怎么样？（喜庆热闹、鼓乐声声、鞭炮齐鸣），让我们去感受一下老鼠的婚礼。播放老鼠的婚礼，感受热闹气氛。 二、儿歌对比，初识拟声词。过渡：看，有趣的声音变成了文字，为我们记录一场热闹的婚礼。 1、课件出示第一

2、首儿歌。这是鼠弟弟为老鼠的婚礼写的儿歌，向没来参加婚礼的妈妈汇报，请你们帮他读一读。（齐读）2、课件出示第二首儿歌。（1）初读：这是鼠哥哥的儿歌，请你们自由读一读。师生合作读:引号里的学生读，外面的老师读。(2)体会拟声词。如果你是鼠妈妈，你会喜欢哪一首？为什么？标注儿歌里表示声音的词，读一读。板书：拟声词。向学生说明：拟声词就是模拟声音的词，也叫象声词。通过这些拟声词，你们体会到了什么？（老鼠们高兴的心情）“嘿哟嘿哟”表现老鼠们抬花轿很吃力，当老猫“喵呜”一声叫。老鼠们心情怎么样？（害怕）。（3）有感情地读：你们看，拟声词可有趣了，这些模拟声音的词语不仅表现出了热闹的婚礼场面，还反映出了老鼠

3、的心情和神态。请你们带着这些体会一起来读一读。三、自主学习三首儿童诗，品味声音的乐趣 1你们还想读吗？那你可别着急，因为老师是有阅读要求的。（出示阅读要求） (1)自由读三首儿童诗(至少两遍)，注意读准字音； (2)边读边用“-”勾出诗中的拟声词。 （3）用自己喜欢的语气再读童诗。 孩子们， 请看屏幕，谁愿意帮老师来读读要求。（抽生：第一步） 2自主学习三首儿童诗。3交流汇报： 你喜欢哪一首诗歌？你勾划了哪些拟声词？用什么语气读？请你读一读，全班读一读预设：伞。（1）读拟声词：滴答滴答滴答、噼噼啪啪、嘻嘻哈哈 雨点儿落在哪里啦？小朋友们，“嘻嘻哈哈 ”可以看出他们的心情怎样？（很开心）谁能带着

4、开心的表情来读读？孩子，老师看见你好开心的样子，请你上来带着表情来读读 ，好吗？感谢你，孩子，你太可爱了！我们一起来像刚才这个孩子一样带着表情来读读些词。我仿佛也看到了孩子们在伞下玩水，多么快乐啊，让我来听一听这好听的声音。雨点儿还落在哪里？（雨点儿落在树叶上 雨点儿落在房子上）谁把这些拟声词放进诗里用欢快的语气读一读吗？（个人读，齐读）师评价小结：读得真美，老师仿佛也听到了雨点儿落下来的声音和孩子们的笑声，多么有趣啊！雷过渡：欣赏完伞这首儿歌后，有喜欢另外的小诗的孩子吗？找、读拟声词“轰隆隆、咔嚓嚓、哗哗哗”（2）师播放声音。让我们来感受一下这些声音，好吗？（3）感受了这些声音，男子汉们再来

5、读读这首童诗吧。 风（1）风这首小诗有喜欢它的孩子吗？你勾的拟声词是什么？（羞羞羞）（2）能用你喜欢的语气来读读这首童诗吗？4、比较有无拟声词的表达效果。孩子们，你们今天学习的这几首小诗中都有拟声词，那你们说说这些拟声词可以去掉吗？为什么？别急，让我们一起来比较一下再回答我。（出事两组句子）仔细看看他们有什么不同？分组来读一读：一二组读有拟声词的小诗；三四组读没有拟声词的小诗。师：孩子们，你觉得哪一首好？好在哪里？学生自由发表意见。师总结：有了拟声词，我们一读就知道是谁发出的声音，活灵活现的；如果没有了拟声词，感觉没意思。不知道是谁发出的声音，不完整，不快乐，也就是没那么生动有趣了。瞧，有了这

6、些有魔力的拟声词，它使童诗变得更加生动、有趣了。 师板书：生动 有趣四、运用声音，创作童诗。1、创作一：厨房交响曲（根据情景填一填拟声词）（1）、倾听声音：“丁铃丁铃”、“哗哗哗”、“咔嚓咔嚓”、“滋滋滋 ”、“当当当”。（2）同桌讨论怎么填。（3全班交流，读一读，体会乐趣。2、创作二：“拟声词小商店”，积累常见拟声词，并尝试说话运用。、出示常用拟声词读一读。拿出阅读材料三，选择恰当的拟声词填在句子中。同桌交流意见，并读一读。全班交流，读一读。3、情景对话：为能干的自己鼓鼓掌吧！你听到了什么声音？（噼里啪啦）讨论问题的时候，同学们的小嘴（叽里呱啦）2、师：孩子们，看来，咱们的拟声词在这些诗中的

7、作用可真不小，它确实使我们的儿童诗变得更生动有趣了 这些声音真奇妙！五、推荐书目，拓展延伸，持续阅读。师：你们今天的表现特别棒！能仔细聆听大自然中的各种声音，并用语言精彩地把这些声音呈现出来，希望小朋友们在接下来的说话或者写作文中大胆地用上拟声词，使你的语言和文章更加精彩有趣。另一方面，、有趣的儿童诗还有很多很多。有的能让人思考、有的给人想象，有的给大家带来快乐.孩子们，读童诗吧！它们就像一个个跳跃的音符，会让我们的生活变得五彩斑斓！接下来,老师为你们推荐一本书：一个孩子的诗园。六、板书设计： 有趣的声音 拟声词：模拟声音的词语 生动 有趣阅读材料一组 EQ * jc0 * Font:宋体 *

8、 hps32 o ad(s up 13(lo),老) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps32 o ad(s up 13(sh),鼠) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps32 o ad(s up 13(q),娶) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps32 o ad(s up 13(qn),亲)1作者：鼠兄弟 EQ * jc0 * Font:宋体 * hps32 o ad(s up 13(lo),老) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps32 o ad(s up 13(sh),鼠) EQ * jc0 * Font:宋体 * hps32 o ad(

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