小学语文人教二年级上册（2023年新编）演示第五单元-《我要的是葫芦》教学设计（吴会）

1、我要的是葫芦教学设计执教：吴会 班级： 时间：【教学内容】：部编版小学语文二年级上册第五单元课文我要的是葫芦【教学目标】：1. 理解课文内容，探究葫芦都落了的原因。2. 通过朗读，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。3. 懂得做任何事情都要注意事物之间的联系。【教学重点】：理解课文内容，探究葫芦都落了的原因【教学难点】：懂得叶子和葫芦的关系，体会反问句、感叹句与陈述句的不同语气。【教学过程】：一、 复习导入，巩固生字师：今天，我们看看葫芦在生活中的应用。（出示课件，让孩子看看葫芦的用处。）我们来学习第14课我要的是葫芦（课件）板书课题。齐读我要的是葫芦（指导读“葫芦” 读轻声）师：（课件）喜

2、欢这些葫芦吗？生：喜欢。师：那我们一起来摘葫芦吧？想要摘下葫芦，就得流利的读出下面的词语。二、图文结合，品读感悟。过渡：大家读的真不错，为了奖励你们，老师要带大家一起去葫芦园看一看，看看园里的葫芦长的怎么样？师：（出示插图）仔细观察，这些小葫芦长的怎么样？（一）学习第一自然段。1.自由朗读第一自然段，找出描写葫芦样子的句子。2.指名读自己找到的句子。师：谁来读一读你找到的句子？（指名读）师：你能夸夸这颗葫芦吗？你能不能也夸夸葫芦藤、叶、花呢？师：（出示图片）慢慢得花谢了，这颗葫芦又发生了了怎样的变化？师：老师还欣赏一个词“挂”，每次读到“藤上挂了几个小葫芦”，我仿佛看见挂在藤上的小葫芦随风摆动

3、，好像在和我们打招呼呢。师：此时此刻，站在这美丽的葫芦架下，你的心情怎么样？那你能不能读出它的美？（生读）3.除了你们喜欢小葫芦，还有谁喜欢？师：你是从课文中的那句话知道的？师：这句话中的那个词让你感受到了种葫芦人很喜欢葫芦。生：“每天”，“看几次”。师：“每天”是什么意思？生：天天都去师：一天他要看几次?生：很多次师：无论是刮风还是下雨，那个人每天都要去看几次。无论是生病还是劳累，那个人每天都要去看几次。种葫芦的人打心眼里喜欢这可爱的小葫芦，你们看，他每次去都笑眯眯地盯着小葫芦（出示图），你也盯一下，“盯”是什么意思？他盯着小葫芦可能会说些什么呢？师：课件出示图和句子，你想怎么读就怎么读。反

4、复读并体会“自言自语”。（二）、学习第四自然段。过渡：种葫芦的人太喜欢小葫芦了。可是这些小葫芦长成大葫芦了吗？你是从哪里知道的？（课件：小葫芦变黄，落了）你有什么感受？生：好可惜呀！生：我心里很难受。师：来把我们心中的惋惜、难过读出来。生：不久，小葫芦慢慢地变黄了，一个一个都落了。师：是呀，看着小葫芦一天天变黄，落掉，我们怎能不难过呢！来，我们再来读读这句。三、探究原因。（一）学习第二自然度。师： 多可惜啊，你们一定特别想知道可爱的葫芦为什么一个个的掉落了，答案就在课文第2、3自然段，请同学们快速读课文并找出答案。生：因为叶子上生了蚜虫。师：当种葫芦的人看到叶子生了蚜虫，他是怎么想的？生：有几

5、个虫子怕什么！师：你们就是那个种葫芦的人，谁来读读你的想法？师：这位种葫芦的人，你在乎叶子上的这些虫子吗？生：不在乎。师：对，叶子上的虫，又不是小葫芦上的虫，我才不在乎，他心想（生读）师：有一点不在乎了，语气再强烈点。（生再读）师：你瞧，种葫芦人对蚜虫的毫不在乎就藏在这个小小的感叹号中！大家一起再来读读师：老师听明白了你们觉得有几个虫子不可怕。师：你们觉得有虫子可怕吗？如果是你，你会对他说什么？ （二）学习第三自然段师：他的邻居也像你们一样担心、着急，邻居看到了对他说了什么？种葫芦的人又是怎样回答的？请同学们用“ ”画出“邻居”说的句子；用“”画出“种葫芦的人”说的话。师：谁找出邻居说的话了？

6、请你读一读。（相机指导朗读）师：你真是一个热心的邻居。师：看到他不治蚜虫，你是怎样的心情？那你赶快劝劝他。师：谁找出种葫芦人说的话了师：你好固执啊，别人劝你你都不听师：当邻居劝你的时候你感到很奇怪，所以你反问道？（分组读）师：谁愿意分角色朗读课文？（指名读，男女读）师：叶子上长了蚜虫，种葫芦的人一点也不在乎，邻居看到了心情是什么样的？师：很着急。师：是呀，快治治吧，再不治就来不及了，我就是种葫芦的人，大家再真诚的劝劝我。（小组读）师：是呀，叶子上长虫关葫芦什么事， 真是太奇怪了，（出示反问句）种葫芦人的意思就是叶子上的虫不用治。同学们来读读这两句话。师：反复读读这两个句子，你发现了什么？叶子上

7、的虫不用治。叶子上的虫还用治？生1：这两个句子一个用的是句号，一个是问号。生2：这两个句子意思一样，但一个用的句号，一个用的是问号。生3：虽然意思相同，但用问号的句子语气更强烈。师：我们生活中也有用反问的语气来表达肯定的意思，例如：（生读）这样的句子就叫反问句。师：你瞧这样一反问，表达的感情更强烈。所以面对邻居的劝告种葫芦的人感到很奇怪，反问道：生：什么？叶子上的虫还用治？我要的是葫芦。四、揭示寓意。师：那叶子上的虫子到底要不要治呢？观察对比两幅图有什么不一样？（出示葫芦生长的示意图）师：叶子是绿色植物的营养加工厂，它把加工好的营养通过葫芦藤输送给小葫芦，她还能借助太阳公公的光芒制造许多营养。也通过葫芦藤输送给小葫芦，小葫芦有了充足的营养才能越长越大。要是叶子被蚜虫吃了就不能给小葫芦生长的营养了，葫芦就会落了。过渡：那种葫芦的人看到小葫芦落了，会想些什么呢？（出示图）生：他会后悔。师：后悔什么？生：后悔不治蚜虫，不听劝告。生：明白了。师：他明白了什么？生：明白了了叶子和葫芦之间是有联系的。师：是呀，葫芦和叶子之间是有联系的，其实不仅葫芦和叶子之间有联系的。（相机板书）任何事物之间是有联系的。种葫芦的人错