提高环境工程专业教学质量的思考与实践

1、进步环境工程专业教学质量的考虑与理论进步环境工程专业教学质量的考虑与理论摘要:针对环境工程专业开展所面临的问题,提出以深化环境工程专业本科教学改革和全面进步教学质量为切入点的整改思路,并结合常州大学环境工程专业本科培养方案的修订理论,确定了教学理念、教学内容、教学形式的创新以及教学管理的标准化和教学队伍的专业化等专业改革方向,探究一条可以适应社会需要的环境工程专业人才培养之路。关键词:环境工程专业人才培养教学改革中图分类号:G420文献标识码:A文章编号:1673-9795(2022)01(b)-0103-011进步理工科大学环境工程专业教学质量的必要性与紧迫性长期以来,我国一直非常重视高校的

2、教学质量。把高等教育开展的重点放在进步质量和优化构造上;要亲密高等教育与经济社会开展的联络,坚持培养人才、创新知识、效劳社会的办学理念,加强研究和理论,着力培养学生的创造才能、理论才能、创业才能和就业才能。教育部于2022年下发了?关于高等学校本科教学质量与教学改革工程的意见?和?关于进一步深化本科教学改革全面进步教学质量的假设干意见?,确定了今后几年高等教育的工作重点就是进步教学质量。环境工程本科专业经过30多年的建立,课程体系正在不断完善,由过去的将大量的其他专业的课程拿来使用,转变为逐渐建立起相对完好的课程体系。在十一五期间,教育部高等学校环境工程专业教学指导委员会构建了一套?高等学校本

3、科环境工程专业标准?;十一五期间,该专业标准还将进一步修改完善,以适应国家对环境工程人才的需要。然而,目前我国高等学校环境工程专业培养的本科生还未被社会广泛认可,学生的动手才能和创新精神尚不能完全适应经济社会开展的需要。为此,学校通过整合校内相关学科的教育资源、引进国内环境学科的优秀师资以及予以政策和资金支持等,加强了环境工程专业的建立。目前,如何实现常州大学环境工程专业的跨越式开展,进步该专业毕业生在就业市场的竞争力,迅速在华东地区环境界占有一席之地,是一个亟待解决的问题。2进步大学环境工程专业教学质量的考虑与理论为了满足经济社会开展对高素质环境工程专业人才的需求,迫切需要采取有效的措施进步

4、环境工程专业的教育质量、进步人才培养的才能和程度。其中,优化环境工程专业培养方案就是详细措施之一。环境工程专业围绕全面进步人才培养质量和办学程度,通过解放思想、借鉴国内外同类学科的经历,特别是借鉴国内环境工程重点学科的培养方案(包括清华大学、哈尔滨工业大学、同济大学、浙江大学等),制定出了以培育一流的创新型人才为目的的较为合理的本科教学培养方案和教学大纲。2.1理念创新培养创新人才是建立创新型国家的关键。党的十六大报告明确提出:创新是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴隆兴隆的不竭动力。党的十七大报告又将创新人才培养程度明显进步作为实现全面建立小康社会的奋斗目的,而本科教育正是实现这一目的的基矗这

5、对高等教育提出了新的要求和挑战。只有与时俱进、不断创新,才能克制现有的困难、应对新的挑战。因此,在制定人才培养方案的过程中,常州大学环境工程专业不断创新教学理念,通过反复讨论和修改,并借鉴国内重点大学相关专业的培养方案,逐渐构建起了具有学校特色的环境工程专业培养方案。2.2教学内容的创新培育知识构造合理、具有创新意识的环境工程技术人才,以满足国家经济社会开展对人才的实际需求,运用相应的教学内容和教学体系,并将其详细落实在课程设置、任课老师配置、教材建立、理论教学环节等各个方面,只有这样才能培养出符合社会开展需求的优秀人才4。因此,在修订人才培养方案和教学大纲时,环境工程专业对各门课程的内容进展

6、了梳理,防止了课程之间内容的重复,压缩了一些课程的学时数,删减了不合时宜的、陈旧落后的内容,同时将新知识、新理论和新技术充实到教学内容中。此外,根据社会开展对专业的需要,特别是针对我国正在推广的环保注册工程师制度和环境影响评价制度,在优化课程体系时,环境工程专业新增了环境工程原理、环境流体力学与水文学、水泵与风机、环境工程微生物学、施工技术与工程经济学等。2.3教学形式的创新多元化的世界需要多元化的人才,多元化的人才需要多元化的教育教学和多元化的教学形式5。因此,常州大学环境工程专业非常重视教学方法的改良,在拓宽国际化视野的同时,充分考虑学生开展方向和兴趣取向的差异,引入现代化的教学手段,丰富

7、教学内容,扩大课堂教学的信息量,注重将最新的科学研究成果融入到教学环节中;在教学中充分发挥老师的主导作用,尊重学生的主体地位,注重因材施教,坚持培养目的的多元化;坚持以人为本的原那么,采用启发式、研讨式的教学方式,充分调动学生学习的积极性和主动性,培养学生的自学才能,促进学生综合素质的进步和个性的开展。此外,针对选择先就业的学生,通过开展创业教育,注重强化和拓展其工程理论才能;针对拟进一步学习深造的学生,那么加强其理论程度的进步和科学研究才能的培养,从而满足各类型人才的不同需求,为多元化的人才培养提供生长的土壤与空间。2.4教学管理的标准化论文联盟.Ll.参考文献1张明泉,曾正中,陶燕,等.综合性大学环境科学与工程学科理论教学体系建立J.高等理科教育,2022(2).2雷鸣,杨仁斌,铁柏清,等.环境工程本科专业就业形势及其教学改革J.高等农业教育,2022(7).3陈伟琪,张珞平.关于高校环境类专业本科教学的考虑J.福建环境,2022,20(2