幼儿园中班折纸青蛙教案多篇汇总版

1、 PAGE PAGE 18 中班折纸青蛙20篇正（1）中班上学期美术会说话的小青蛙含反活动目标1在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对制玩具的兴趣。2发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。3培养幼儿对美的欣赏能力，体验成功带的喜悦。4能呈现己的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：纸筒(半成品)、浆糊、青蛙头像(人手一份)、图示、毛巾等。活动流程：引内容考材料与制作步骤尝试制作体验成功延伸活动。活动过程(一)导入活动1今天，请了一位小客人。它在哪儿呢?它在的口袋里。会是谁呢?我们大家拍手欢迎。我了，我了示作品并唱歌呱呱，我是一只小青蛙。(引起幼儿关注的兴趣。)2大家喜不喜欢这只小青蛙?知道你们

2、一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。(二)考和讨论1我们先想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢?(幼儿观察后回答)2小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。3但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢?(幼儿讨论)(把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示)(三)尝试操作1对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢?(M型)2要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起试一下。3大家折好了吗?请一位小朋友说一说，她是怎么折的?你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合的。4青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去

3、应该做什么呢?小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。5注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。(四)体验成功1小朋友试一试手里的小青蛙会说话吗?(呱呱)2如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢?(幼儿回答)小青蛙们再说一说美丽的春天。(五)延伸活动1春天真美丽，小青蛙玩了，看看还有哪些动物也了?(示其他的小动物制作)2这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方?原它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。让我们回去做更多会这样的小动物吧。学反：这从一个侧面反映小班幼儿的手部精细动作发展还不成熟，在今后设计的活动中，可以从平面开始逐步过渡到立体，随着

4、孩子手部动作的不断协调发展增加操作材料的难度。（2）中班上学期美术会说话的小青蛙含反活动目标：1、在活动中探索制作小青蛙的顺序，培养幼儿对制玩具的兴趣。2、发展幼儿在美工活动中的探索和操作能力。3、培养幼儿初步的创造能力。4、体验想象创造各种图像的乐。活动准备：纸筒（半成品）；浆糊；青蛙头像（舌头）人手一份；图示；毛巾等活动流程：引内容考材料与制作步骤尝试制作体验成功延伸活动活动过程：一、导入活动1、今天，请了一位小客人。它在哪儿呢？它在的口袋里。会是谁呢？我们大家拍手欢迎。我了，我了示作品并唱歌：呱呱，我是一只小青蛙。（引起幼儿关注的兴趣。）2、大家喜不喜欢这只小青蛙？为什么？（因为这只小青

5、蛙很可爱；会说话）滕知道你们一定很喜欢做这只可爱的会说话的小青蛙。二、考和讨论1、我们先想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼儿观察后回答）2、小朋友观察的真仔细，对了，我们制作小青蛙就需要这些材料。那么，材料都有了，我们就要开始制作了。3、但是每做一件事情都是有先有后的，所以我们想一想先做什么，再做什么呢？（幼儿讨论）（把小朋友讨论的结果用图画按顺序表示）三、尝试操作1、对，先拿一个纸筒，要把这个纸筒折成什么形状呢？（M型）2、要折成这个形状，是怎样折成的，大家一起试一下。3、大家折好了吗？请一位小朋友说一说，她是怎么折的？你们和她折的方法是否一样的。把小手伸进去试一试，能不能一张一合

6、的。4、青蛙的大嘴巴已经做好了，接下去应该做什么呢？小朋友们一定要一边看好图示，一边摆一摆，想好了，再粘贴。看看谁做的小青蛙最可爱。5、注意粘贴的时候浆糊不要粘太多，要涂均匀。四、体验成功1、小朋友试一试手里的小青蛙会说话吗？（呱呱）2、如果你是一只小青蛙，你会是一只怎么样的小青蛙呢？（幼儿回答）小青蛙们再说一说美丽的春天。五、延伸活动1、春天真美丽，小青蛙玩了，看看还有那些动物也了？（示其他的小动物制作）2、这些小动物和刚才做得小青蛙有什么一样的地方？3、原它们的嘴巴都可以一张一合，好像会说话。回去再做更多会说话的小动物，这样表演故事的时候就可以派上用了。学反：作为要善于发现幼儿的不同特点，

7、给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强信心。（3）中班优质美术一群小歌唱家含反【活动目标】1、体验大家一起布置环境的乐，知道己的小手很能干，可以装扮我们的活动室。2、学习看折纸图示，在理解图示与步骤的基础上，折小青蛙，并添画细节部分。3、愿意并喜欢参加活动，在画画、唱唱、贴贴的活动中发展手部肌肉。4、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表现己的情感和体验。5、体验想象创造各种图像的乐。【活动准备】知识经验准备：认识小昆虫并能说它们的名称，有装饰活动室的愿望。物质准备：折纸示意图，小青蛙范例，折纸用纸，荷叶与荷花的背景

8、图，悄悄话磁带。【活动过程】1、活动导入，引起幼儿折纸兴趣。（1）：夏天到了，看池塘里什么开放了？池塘里除了有荷花，还有什么呢？（边说边示荷花及池塘等具，并和幼儿一起讨论把它们贴在活动室的哪个区域。）：呱呱呱，谁了呢？这里住着一群小歌唱家，你们知道他是谁吗？（魔术似的从池塘后面变一只小青蛙，让幼儿看看青蛙的外形及制作，随后又变了一群小青蛙。）：谁愿意摸摸它？它还会变呢。（折的青蛙是可以当玩具玩的，提高了活动的趣味性。）（2）请一个幼儿摸摸会跳的青蛙。（请了一个小女孩，她很高兴地摸了摸小青蛙，小心翼翼地按住了青蛙的尾部，看到小青蛙真的跳起了，高兴极了，其他的孩子看到青蛙跳起像真的一样，都兴奋地拍

9、起手，并从座位上站了起，想凑上前看个究竟。）2、看折纸示意图，理解各张折纸示意图代表的意。：这里有小青蛙折纸的示意图，你们能看懂吗？请幼儿一起说说虚线、箭头所表示的意，对看不懂的地方，做局部示范。3、幼儿折小青蛙。（1）鼓励幼儿先看懂折纸图示再折，折的时候注意角与角对齐，边与边对齐。（2）幼儿折纸，在需要的时候加以指导和帮助。（3）为折好的小青蛙画上花纹，一起唱小青蛙的歌曲，玩一玩折好的小青蛙。4、活动结束。大家一起把小青蛙装饰到池塘里，再唱唱跳跳，游戏结束。学反：幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把己的想象和从外界感受到的信息转化成己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现的操

10、作活动。（4）中班美术优质课青蛙和蝌蚪含反设计动机：幼儿美术育活动是以培养幼儿创造能力为核心的一种育活动。每个幼儿都有创造的潜力，就是要把幼儿的这种潜力挖掘，会他们手、眼、脑并用，把己的想象和从外界感受到的信息转化成己的心理意象，并通过绘画，手工等形式展现。童趣是孩子生活最为显着的特点，指印画正符合了趣味性的特点，活动着力发掘孩子乐于创新的精神，让孩子在简单的学画中，锻炼手指小肌肉、发展创造性。围绕这个路，借助手这个我们大家都有的身体部分，运用观察、想象、实践等各种方法，充分调动起幼儿的绘画热情和兴趣，让幼儿的绘画潜力得到较大程度的发挥，并从中得到创作的满足和喜悦。活动目标：倾听儿歌和音频，模

11、仿青蛙叫声；观察画面，了解青蛙和蝌蚪的区别。通过印手印的活动锻炼孩子们手部的肌肉。尝试用手印画、添画的方式大胆表现青蛙和蝌蚪的各种各样不同的样子。体验手指印画的有趣，感受手指的多种功能。通过表达各种事物培养孩子们的创造力和想象力。通过各种划割的活动提高孩子们的握力以及力量的调节能力。能呈现己的作品，并能欣赏别人的作品。活动准备：1小青蛙歌曲伴奏、青蛙的叫声、青蛙的成长照片2印泥、签字笔或彩色铅笔3PPT、音频、视频活动过程：导入1听小青蛙这首儿歌和青蛙的叫声，并模仿青蛙叫声，讨论蝌蚪与青蛙变化。听小青蛙这首歌并跟着歌曲一起唱。小青蛙，呱呱呱，绿皮袄，大嘴巴，圆圆的眼睛眨呀眨，一蹦一跳多灵巧，专

12、吃害虫保庄稼。小青蛙小青蛙呀小青蛙，在池塘里玩耍，东边跳跳西边跳跳，多么乐逍遥。咕哇呱呱！-歌曲中的青蛙是怎样叫的？-模仿歌曲中青蛙呱呱的叫声。-我们一起模仿青蛙叫怎么样？一起听一听真正的青蛙叫叫和歌曲。-实际上青蛙是怎样叫的呢？一起听一听。-真的是像歌曲中一样呱呱的叫吗？看看青蛙和蝌蚪的照片并讨论一下。-青蛙的小时候是蝌蚪，当蝌蚪长大后就会长腿变成青蛙。展开1一边看活动纸一边讨论-这是哪里呢？-这里有几只青蛙和蝌蚪？2装饰池塘2用手印一些花朵装饰一下池塘。3印青蛙和蝌蚪2用手印一些花朵装饰一下池塘。-池塘里就有几只青蛙和蝌蚪，其他的青蛙和蝌蚪跑去哪里了？-我们用手印几个青蛙和蝌蚪怎么样？印完

13、之后用签字笔或彩色铅笔完成剩余的部分。使用签字笔或彩色铅笔有困难的孩子，给予帮助。结尾1收拾与整理。印完手印后用湿巾把手擦干净。2作品展示。将幼儿作品贴在展示板上，幼儿孩子们介绍一下己画做的青蛙和蝌蚪。延伸活动：1将作品贴在展示区墙面。2创设创意手指印画区角，鼓励幼儿进行想象创作。家园互动：1将幼儿作品扫描或拍照后，发布在幼儿园站上。2幼儿园站上发起投票，评选最佳作品，每月评选小达人。学反：孩子内心有着众多的想法，他们不与成人相一致，当他们想表达心中的想法的时候，我们应该多鼓励他们，多给予孩子们以表达和想像的空间，多鼓励他们抒发内心的想法。在区域活动中，我给孩子们提供了更多的作画材料，让他们想

14、怎么画就怎么画，让他们充分发挥己的想象，画己内心的想法。（5）中班美术青蛙含反一、活动目标1、学习用几何图形画青蛙的方法。2、发展观察力以及大胆作画能力。3、提高参与美术活动的兴趣。4、能根据需要由地选择绘画材料进行作画，体验乐的情感。5、引导孩子们在活动结束后把己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。二、活动准备范画一幅、纸、彩色笔。三、活动过程（一）导入活动，引起幼儿的兴趣。：小朋友还记得小青蛙这首歌曲吗？我们一起唱一下好不好？（幼一边唱歌一边表演小青蛙）（二）提问题，引入主题1、：小朋友唱得真好，那么在刚才的歌曲中，描述的是小青蛙的样子，谁能告诉，小青蛙长什么样子?幼甲：小青蛙有大大的眼睛，

15、宽宽的嘴巴。幼乙：小青蛙有绿绿的身子。幼丙：小青蛙有四条腿。：小朋友对小青蛙观察得可真仔细的，那么他的四条腿都是一样的吗？幼：不一样。：有什么不一样？幼：前腿短，后退长。2、：小朋友，我们跟着爸爸妈妈去小河边、田野里，你们有没有看到过小青蛙？那小青蛙是怎么叫的？幼：呱呱呱。：它走起路是怎么样的？幼：一蹦一跳的。3、：一蹦一跳是什么样子，今天想请几个小朋友上表演一下，谁愿意上？（请两位幼儿上表演小青蛙走路）4、：刚才，小朋友都说了，小青蛙有大大的眼睛，宽宽的嘴巴，绿绿的身子，前腿短、后腿长。看小朋友对小青蛙特别的了解了，但是还想考考你们，小青蛙有一个非常厉害的本领是什么？幼答：帮助庄稼捉害虫，帮

16、助农民伯伯捉害虫。5、总结：小青蛙把所有的害虫都吃了，农民伯伯是不是大丰收了，那么这么可爱的小青蛙，我们小朋友喜欢不喜欢？（幼答：喜欢）也喜欢这样勤劳可爱的小青蛙。既然小朋友这么喜欢小青蛙，今天，请小朋友画这只可爱的小青蛙，咱们先看看这只小青蛙。（三）示范例，引导幼儿观察。1、示范讲解青蛙的画法：看，这是小青蛙的身子？拿着什么？（幼答：三角形，同时现三角形贴在旁边黑板上）椭圆形是小青蛙的两条腿。（示两个椭圆形）圆形是小青蛙两只大大的眼睛。(示两个圆形)看，一只小青蛙就了。问：这只小青蛙都是有什么形状拼成的？（幼答）2、：小朋友说的真好，现在再用线条给小朋友们展示一下，（在黑板上用简笔画画一只青

17、蛙）小青蛙在干什么？（蹲着）画的小青蛙蹲在什么上面？（幼答：蹲在荷叶上面。）对，按画的小青蛙就蹲在荷叶上面，看着上面蓝蓝的天。3、：现在请小朋友用你灵巧的小手，发挥想象力，把你所想象的小青蛙画在纸上。（四）幼儿开始作画，巡回指导。1、鼓励幼儿大胆想象，添画相关景物。2、提醒幼儿注意画面位置。（五）展示作品请几位幼儿上台展示，引导幼儿观看作品给予简单的评价，然后把画贴在黑板上。四、活动结束1、评价2、总结学反：孩子内心有着众多的想法，他们不与成人相一致，当他们想表达心中的想法的时候，我们应该多鼓励他们，多给予孩子们以表达和想像的空间，多鼓励他们抒发内心的想法。在区域活动中，我给孩子们提供了更多的作画材料，让他们想怎么画就怎么画，让他们充分发挥己的想象，画己内心的想法。（6）中班小动物活动目标：能够画简单的小动物。幼儿在欣赏小动物的基础上，学习画小动物。比比谁的设计的动物最漂亮。引导孩子们在活动结束后把己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。活