幼儿园中大班表演游戏教案4篇

1、 PAGE PAGE 10 中大班表演游戏4篇正（1）中班游戏请你和我跳个舞含反游戏辅导意向：引导幼儿积极的与同伴游戏，体验到交朋友的乐趣。让幼儿能在集体面前大胆表演、表现己。在活动中幼儿倾听音乐，大胆的游戏表演。游戏准备：与幼儿人数相等的若干套贴花，每套数量为5-6种。游戏规则：1、音乐响起，幼儿发任意找到一个好朋友跳邀请舞。2、在间奏音乐响起时，重新寻找另外的朋友跳舞。3、每段音乐交替，寻找到一个新朋友时，互相赠送小贴花。舞蹈结束时，数一数手上的贴花数量是多少，和几个朋友一同游戏。行为观察：1、音乐响起时，是否主动、愉悦的去寻找朋友？2、在跳邀请舞时，是否边唱边跳，动作是否放松？3、间奏音

2、乐响起时，交换朋友是否迅速、默契？4、当己想找的朋友已和别人结伴时，采取了怎样的策略？5、在舞蹈结束时，数数手上的贴花，情绪表现如何？澄清讨论：1、今天的游戏你玩得乐吗？为什么？2、你找到了哪些朋友？和平时经常在一起的一样吗？3、是不是每次你都能速的找到朋友，你是怎样做的？3、当你数数手上的贴花时，你心里是怎么想的？学反：活动前，考虑到该歌舞内容简单，而且和舞蹈动作基本符合，所以，采取双管齐下的策略，在一个活动中边学唱，边学舞蹈。这个舞蹈因为配有歌词，学起既简单又有趣，而且一词一音，适合孩子学唱与表演。通过大家互相邀请舞蹈，能培养孩子合作友好、大胆活泼的个性。（2）中班游戏魔术牌含反普通的扑克

3、牌，在大人的手里可能只是用娱乐、消遣的一种休闲方式。但对于孩子说，可能会是神奇的魔术牌，可以变换很多奇妙无穷的魔术，而主宰整个变化的魔术就是我们的孩子。中班的孩子活波好动，中班的孩子爱玩、想玩、会玩，中班的孩子会合作，设规则，中班的孩子有着己喜欢的区域活动与游戏。魔术牌是我们班孩子己起的名字，参与他们的益智区，给我感受最深的就是他们所谓的魔术牌（非结构性材料），所以迫不及待地想与所有人分享我们小魔术的精华。玩法一：比大小（A-10）这是孩子们最容易掌握和操作的一种玩法，可以独游戏、比较，也可以两人或两人以上共同游戏，大家把牌扣在桌子上，每人抽一张，比大小。看似简单的游戏，但孩子们会演绎的很丰富

4、，他们己制定规则，分配角色，并有不同的情节。玩法二：找朋友（A-10）我们班的孩子在进行了相邻数、单双数的数学活动后，己设计的新游戏。相邻数：把黑、红、梅、方分好类，四个小朋友一人拿一种花，一个小朋友先选择一张牌，如：，另外三个小朋友就拿的好朋友，和，比比谁最。最的那个小朋友可以开始先数字。单双数，以桌子两边为界，单数回单数的家找朋友，双数回双数的家找朋友。玩法三：给牌分家可以有两种分法，按花色分，按数字分。玩法四：给牌排队按同一花色排队，练习十以内的数数和序数。玩法五：看谁记忆好把牌无顺序的摆放，然后由魔术把牌扣过，大家说说都是什么牌，说对了魔术就可以把牌翻过，并给予奖励。玩法六：制牌根据扑

5、克牌的顺序和内容，己选择喜欢的图制牌。这是有个孩子想的，因为我们的牌在操作时不易保护，有的已经现残缺，所以就有幼儿提制，这个难度稍微大了一些，因为关于牌的图排版不好掌握，应该主动参与，与幼儿一起完成。玩法七：火车接龙数学接龙：由一个孩子拿一张牌，由其他孩子按顺序从手中找接应的牌，依次接龙，如-；顺序接龙，就是找规律，由一个幼儿选择三到四张牌，己选择是正面还是反面，后面的幼儿按这个顺序找规律，继续接龙。玩法八：多米诺纸牌这是我在绝对挑战上看到的一个游戏，我觉得很有意，就是把扑克牌一张张对折起，然后就像积木区和多米诺股牌类似一张张往上搭建，结果与我们班的孩子一分享，果然他们的兴趣非常大，一起讨论怎

6、样才可以搭的越高，于是给这样的玩法起名叫多米诺纸牌。这样的玩法不但可以培养幼儿的注意力，合作意识，可以巩固数学方面的数数，目测高矮等数概念方面的认知，还可以在游戏的过程中感受力，感受纸牌是怎么受力而搭建起的，怎样的受力可以搭的更高等。我们班的孩子还提了非常可贵的意见，就是把这个牌换上更好看的颜色和花色就更漂亮了，于是我们开始己制作我们的好看的多米诺纸牌。我们的魔术牌还在变化之中，我想新的玩法肯定还会在诞生的，不同孩子操作，就会有不同收获，我想很多的已经有比我更多的经验和玩法，希望可以有互相交流的机会。我只是想与大家分享我的收获，这一切的乐都是孩子们给我的，和他们每一次游戏和活动，都是我最乐的时

7、刻，庆幸己可以这样的幸福下去，做己喜欢的工作，和己喜欢的孩子们在一起。学反：从执的情况看，我觉得己在课堂上的组织语言还有待加强，如何让孩子对你的提问或是小结能更好的明白、理解，是己在以后的学中需要关注的一个重要方面。（3）大班游戏课懒羊羊到我们班含反活动设计背景：喜羊羊与灰太狼这部动画片曾一度热播，深受儿童的喜爱，孩子们对片中的角色喜爱非常，但由于年龄心智，对片中角色的认知不一定正确，针对这一现象，特设计这次活动懒羊羊到我们班，以期给学生有益的引导，让学生形成正确的人生观价值观。活动目标：1培养学生语言表达能力，表演能力并享受游戏的乐趣;2培养学生健康良好的生活习惯;3引导学生树立正确的人生观

8、价值观。4通过小组合作，共同商量表达表现的形式，大胆表演。5发展幼儿维和口语表达能力。学重点、难点：1游戏情节的合理设置;2表演的生动性。活动准备：喜羊羊与灰太狼片段的光盘。活动过程：(1)学生观看喜羊羊与灰太狼片断。(2)说一说：你最喜欢片中哪个角色，为什么?(学生各抒己见)(3)评一评：片中角色哪些行为好，哪些不好?(在学生谈的过程应注意正确的引导，重点放在对懒羊羊行为的点评引导上。)(4)想一想：如果懒羊羊到我们班，我们该如何通过行动育他改掉懒惰的习惯。(5)演一演：学生分小组上台表演己设计的帮懒羊羊改掉懒惰习惯的情节。(6)活动总结。学反：在这个活动的设计中，我遵循了幼儿的年龄心理特点

9、，生活经验以及认知规律，因此孩子们的兴趣特高，参与积极性特强。孩子们通过这次活动认识到做人应勤劳，不应懒惰，同时很好地培养了孩子观察能力，认知能力，语言能力，表演能力等。（4）大班表演游戏小熊请客含反活动目标：1、通过反复感受，使幼儿知道名称，理解内容，对表演有一个完整良好的印象，引起学习的兴趣和愿望。2、掌握各角色的对话及动作。3、知道各角色的场顺序，能集体分大组表演。4、培养幼儿的尝试精神。5、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。活动准备：1、布置游戏场景，小熊、小猫、小狗、小鸡、狐狸的头饰。2、活动前让幼儿了解故事内容、及排练好小熊请客的表演。活动过程：一、示字卡小熊请客进行认

10、读，引起幼儿活动的兴趣。二、第一遍观看表演，并提问。1、提醒幼儿看时要做明的观众。2、刚才表演的叫什么?3、小熊请了谁到它家做客?三、第二遍观看表演。1、表演中讲了一件什么事呢?2、各种小动物都是怎么说的?(引导幼儿说说各只动物的对话)四、第三次观看表演，并学习角色间的对话及动作。1、当小动物们小熊家时，它是怎么说?怎么做的?鼓励幼儿用动作、语言表现各种动物。2、当狐狸时，小熊是怎么说?怎么做的?请全体幼儿一起学习小熊的语言和动作。五、幼儿分大组表演，指导。1、提醒扮演小动物们的幼儿按照顺序场。2、鼓励能力弱的孩子大胆表现各角色。六、结束。：今天，我们观看了表演小熊请客，也表演了一会儿，下次，我们也表演好吗?活动反：幼儿对这个故事的主要情节已