关于高等农业院校兽医内科学课程教学改革分析

1、关于高等农业院校兽医内科学课程教学改革分析【论文摘要】分析了中国动物养殖和动物保健事业的新开展和高校兽医内科学教学的现状,提出了进展兽医内科学教学改革的措施,以期进步高等农业院校兽医内科学的教学效果,培养出大批具有创新意识和理论才能的临床兽医学人才。【论文关键词】兽医内科学;教学现状;教学改革;高等农业院校进入21世纪,中国动物养殖和动物保健事业获得了新开展:动物养殖已经由个体散养向规模化养殖转变;诊疗对象由大动物向宠物、猪、禽等中、小动物转变;动物传染病和寄生虫病仍然是当前危害中国养殖业的重要疾病,原发性的典型的内脏器官疾并营养代谢病和中毒病不是太多,但在动物传染病和寄生虫病等过程中引起的继

2、发性的内脏器官疾病和营养代谢性疾病,以及用药不当所导致的药物中毒那么大量发生;心电图机、B超机、X光机、血液分析仪、尿液分析仪、生化分析仪、PR仪等仪器设备已经用于兽医临床。随着科学的进步以及动物养殖和动物保健事业的开展,社会亟需大量具有创新意识与理论才能的临床兽医学人才。由于受传统教育理念的影响,中国的兽医学教育不能完全适应当前动物养殖和动物保健事业开展的需要。因此,对高校兽医内科学等兽医临床课程进展教学改革,进步学生的创新意识和理论才能,培养出大批临床兽医学人才刻不容缓。1兽医内科学教学现状1.1教学内容老化,脱离理论目前,中国从事兽医内科学教学的老师,多侧重于课堂教学或学术研究,轻视兽医

3、临床诊疗,能长期深化兽医临床,具有丰富诊疗经历的老师较少。以致于对中国动物养殖和动物保健事业的新开展缺乏深化的理解和认识,选取和处理教学内容多依赖于网络、报纸、杂志和专业书籍等,甚至照搬教材,使教学内容老化1,严重脱离理论。讲授时重点不突出,不能将兽医内科学和其他兽医学科有效结合,课堂沉闷,效果差。1.2知识构造单一,人文教育薄弱所谓人文教育,即关于“成人的教育。多数兽医内科学老师在教学过程中,只注重传授系统的专业知识和专业技能,不能结合理论对学生进展人文教育1。教学内容单一枯燥,不利于进步学生的社会责任感,不利于培养学生的创新精神和理论才能,不利于促进学生的全面开展。1.3专业培养目的不明晰

4、,学生专业思想不稳固目前中国高校的兽医学教育以兽医学士教育为主2,其专业培养目的为具备兽医学方面的根本理论、根本知识和根本技能的复合型、应用型高级技术人才或高级科学技术人才。中国大学的扩招,给培养众多职业兽医创造了条件,但也给高校的师资队伍、教学硬件等带来了严重的挑战,使有些高校模糊了专业培养方向,降低了专业目的的要求2。由于受传统思想的影响,学生对兽医存在明显的职业偏见,入学后缺乏奋斗目的,缺乏专业思想教育和专业理论活动,局部同学专心考研,对考研科目以外的课程置之不理,导致专业思想不稳固、应付学习、考前突击、混毕业证等不良现象。总之,培养出的学生缺乏理论创新意识和临床诊疗才能,不能完全适应当

5、前的动物养殖和动物保健事业开展的需要。1.4教学方法陈旧落后,不能满足学生学习的需求目前,中国兽医内科学老师队伍存在青黄不接和年轻老师偏多等现象,甚至许多大学老师缺乏充分的职前师范教育,教育理念落后。在传统应试教育形式的影响下,普遍存在着以老师为中心、老师讲、学生听、满堂灌、填鸭式的教学方法1,很少进展课前预习、课堂提问和课后反溃把学习局限在课本范围内,以知识灌输和强化技能训练为主,学习就是让学生死记硬背、过度学习和强化训练。这种陈旧的教学方法不利于学生学习主动性的调动和学习才能的培养,不利于学生智力的开展和个性的丰富。1.5教学手段程度差,不能满足学生随时学习的需要目前,兽医内科学主要采用以

6、多媒体课件为主的现代教学手段进展教学。多媒体课件制作程度差,多数多媒体课件不过是教材的PPT格式,没有老师自己的语言,缺乏生动的兽医内科疾病的图片和短片,教学效果不理想。多数高校的多媒体课件不能上网,建立兽医内科学网站的高校更少,学生宿舍没有电脑,不能随时进展学习。有些老师以传统教学手段进展教学,课堂生动,但信息量小,直观性差。挂图和标本的应用正逐渐减少。课外专业理论活动开展极少,且多流于形式,没有真正进展。1.6实验实习条件差多数农业院校由于重视科研、轻视教学和消费,缺乏对理论教学的管理制度和经费投入,没有一流的实习动物医院和牧场,没有高程度的兽医师队伍,实验实习条件差2,严重影响高校专业课

7、老师队伍和学生兽医临床诊疗程度的进步。1.7考试方法单一,束缚学生的创新意识和理论才能多数院校的兽医内科学试卷由授课老师按大纲要求出题,有些院校采用试题库抽题。多考试兽医内科学的根本知识、根本理论和局部专业技能,多数院校存在平时不学、考前辅导、考前突击、死记硬背历年的真题或试题库,对学生创新意识和理论才能的考察较少,引导学生死记硬背,以考试分数确定学生的优劣,不注重对整个教学过程的监视和对学生学习经历的考察等现象。当前的兽医内科学考试不能促进学生创新意识与理论才能的进步,考试成绩不能完全反映学生真正的专业程度。2教学改革措施2.1教学内容严密结合理论,及时更新制订并严格执行兽医专业课老师理论制

8、度,加强兽医内科学高程度老师队伍建立,重视其兽医临床诊疗业务程度的进步,过了教学关和兽医临床诊疗关的专业课老师才能登台讲课。兽医内科学老师应长期参与临床诊疗活动,严密结合中国动物养殖和动物保健事业的新开展和学生的需要选娶组织教学内容,淘汰不适应当前兽医临床需要的教学内容,应侧重讲授宠物、猪、禽、牛、羊等动物的常见并多发病和群发病,将兽医内科学和其他兽医临床学科有机结合3,多列举与教学内容相关的严密结合兽医临床的例子,多推广经过理论验证的诊断方法和防治措施,对学生关心的兽医临床问题及时作出正确的指导。2.2加强与专业严密结合的人文教育兽医内科学老师应充分利用课余时间和网络优势,指导学生学习中国优

9、秀的传统文化,理解社会热点事件,学会查阅文献资料,认真参与社会效劳和社会理论活动,并结合老师的学习生活、临床理论和科学研究经历,指导学生理解当前动物养殖和动物保健事业的现状和开展趋势,并对学生进展思想道德、文化修养、科学态度、创新精神、团队意识、环保观念、成才就业、学习方法,理论技能和经营管理等与专业严密结合的人文教育,以进步学生的社会责任感,促进学生的全面开展。2.3强化专业培养目的,加强专业思想教育中国的兽医专业教育按照培养目的目前可以分2个层次进展,第1层次是兽医学士教育,应该有比拟宽的专业培养方案,在掌握兽医理论和理论知识的同时,也应具有一定的临床技能;第2层次的兽医职业教育完全是独立

10、的,按照职业兽医的要求进展的专业深造,兽医职业教育应在设备好的教学动物医院内进展,在有较高程度的兽医师指导下完成;有条件的高校可以试办兽医职业教育2。因此,高校应强化兽医专业的培养目的,制订开展兽医临床实习、社会理论活动、毕业实习等理论性教育教学活动的规章制度,并严格执行。精心挑选政治坚决、业务精良、精力充分、懂教学管理的老师兼任班主任,对学生进展专业思想教育和专业实习指导,并加强对班主任工作的监视和奖惩。在学生到达专业教育培养目的的根底上,假如有进一步深造的愿望,可以鼓励其考研中国论文联盟.LL.。2.4推进教学方法改革,施行启发式教学高校应积极开展教育教学技能培训和教学研究工作,更新教育观

11、念,施行启发式教学1,以适应素质教育的要求。做到既教书又育人,实现老师主导作用与学生积极性相结合,实现学习知识、锻炼技能和开展智力相结合,注重课前预习、课堂讨论和课后反应,构建和培养和谐融洽的师生关系,注重学生根本理论知识的系统学习,注重学生学习才能和理论创新才能的进步。2.5加强现代教育手段建立,认真开展专业理论活动对高校兽医内科学老师应加强传统教学手段和现代教学手段的培训工作,进步其多媒体课件的制作技术,结合其丰富的临床经历,精选教学内容,配以精心拍摄的兽医内科疾病图片和短片,制作一流的兽医内科学多媒体课件。高校应加强硬件建立,装备足够的多媒体教室,教室和学生宿舍可以上网,可以采用天空教室

12、、教学邮箱、QQ群、飞信等手段效劳教学,有条件的高校也可以办兽医内科学教学网站,使学生在任何时间均可以通过多种方式进展学习和进步。鼓励老师制作优质的挂图和标本,用于课堂教学。定期组织学生在带队老师的指导下开展课外专业理论活动,撰写专业理论调查报告,并对整个过程进展监视和考察。2.6加强实验实习基地建立,重视兽医师队伍的培养高校应加大资金和设备投入力度,建立一流的教学动物医院和牧场,效劳于理论教学,并进展管理体制改革。培养一批高程度的兽医师队伍,完善老师理论教学管理制度,实在进步高等农业院校专业课老师和学生的兽医临床诊疗程度2,4。2.7施行考教别离,注意对理论和创新才能的考试兽医内科学老师应引导学生树立正确的学习态度和考试观念。兽医内科学试卷应按照专业培养目的和教学大纲的要求出题,施行考教别离,考试内容应侧重对兽医内科学的根本知识、根本理论、根本临床诊疗才能和创新意识的考察,并结合学习经历,综合评定学生成绩,使学生的成绩可以正确反映出该学生的实际专业程度和理论创新才能1,3,5。3参考文献1杨德广.树立新的教育理念深化教学改革J.高教探究,2022(3):56-58.2卢正兴.