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文档简介
1、大家排好队教材分析本课是二年级道德与法治第三单元我们在公共场所,第十一课。教材首先从学生熟悉的生活情境发放作业本引入,让学生联系生活经验,为理解排队的好处做好铺垫。本课的教学注重以学生为主体,教师为主导的教学理念,让学生独立的探索发放作业的最佳方式,在交流的过程中通过对比得出“还是排队好”的结论。并且注重细节的引导,如:哪些地方要排队,怎么排队好等等。教学目标【知识与能力目标】结合社会生活实际,帮助学生了解排队的基本行为规则。【过程与方法目标】在活动中体验集体排队的快乐,懂得遵守排队的规则。【情感态度价值观目标】感受集体活动中秩序的重要性,养成自觉排队的好习惯。教学重难点【教学重点】学会排队,
2、懂得遵守排队的规则。【教学难点】感受集体活动中秩序的重要性。课前准备课件、小红花。教学过程一、导入谈话开始:上节课有十名学生表现的非常好,老师决定要给他们奖励小红花,快来领取吧,教师和同学一旁观察同学取小红花时的秩序。说一说:刚才的场景你有什么样的感受?教师小结:刚才老师看到小朋友拿取小红花时,特别担心,就怕太挤了碰伤怎么办,那我们应该怎样去取小红花就可以不这么乱并且让大家都能取到小红花呢?学生通过讨论想出排队的点子。教师:正好我还要表扬刚刚讨论中表现好的小朋友,这次我们一起排好队再取笑卡吧。(出示课题大家排好队)二、新课(一)还是排队好活动一:新闻播报,视觉体验1、出示课件,播放视频。教师:
3、这里是上海地标性建筑东方明珠塔,可是在这座美丽的大城市里却发生了一幕惨剧。(播放视频“上海外滩踩踏事件”)2、昆明明通小学踩踏事件教师:图片上的这些爸爸妈妈为什么哭的这么伤心?他们的孩子哪里去了?3、讨论:踩踏事件给人们的生活带来了什么危害?为什么会发生踩踏事件?如何避免踩踏事件的发生?提示:不排队,乱哄哄,不文明;不排队,没秩序;不排队,不公平;不排队,很危险所以,还是排队好!活动二:故事感悟1、阅读教材P4245页的小故事。2、思考:什么时候要排队?什么时候要礼让?提示:排队是基本的规则,先来后到,保证公平;但有时遇到需要帮助的人我们表示礼让,也是文明的表现。(二)哪些地方需要排队活动三:
4、结合生活,巩固认知1、出示图片,了解生活环境中的排队规则班级里:排队喝水、排队下楼、排队出行社会中:超市排队收银、排队上下车2、引导学生说出生活中哪些地方需要排队?为什么要排队?说一说不遵守秩序不排队会出现什么后果?(三)怎样排队好活动四:“找茬”游戏1、教师出示图片,学生找出并改正图中的错误做法,激发学生兴趣的同时巩固深化对自觉排队的认知。2、学习排队歌:放学后排队走你在前我在后守规则讲秩序小学生有礼貌分果果要排队你一个我一个不争抢多快乐小学生讲文明放学后排队走你在前我在后守规则讲秩序小学生有礼貌分果果要排队你一个我一个不争抢多快乐活动五:了解“自觉排队日”出示两队孩子排队的图片,介绍自觉排队日来历:每月的11日为自觉排队日,意为两人以上就应像“11”一样顺序排列。三、升华情景体验:争当排队日宣传员。在领取纸笔的过程中引导学生自觉的去进行排队,内化自己
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