小学音乐人音二年级上册（2023年新编）第4课咯咯哒-母鸡叫咯咯教学设计

1、第四课咯咯哒母鸡叫咯咯授课教师：温江区公平学校何晓芳学习年级：二年级课 型唱歌综合课教学内容人民音乐出版社小学第三册第四课母鸡叫咯咯教学理念本课以“农场为线索，”以角色扮演为指导，围绕歌曲母鸡叫咯咯展开，让学生通过听，唱，奏，编等多种体验感受歌曲的音乐要素。在探究实践中不断唤起学生的审美能力并激发学生的学习兴趣，在教师创设的情景教学中，运用各种教学方法让学生在不同的音乐体验中，一改以往的“要我学”为“我要学”，从而激发学生的表演能力和创造潜能。教材分析母鸡叫咯咯是一首活泼有趣的德国民歌，由带再现的两段体构成。歌曲的节奏规整，旋律巧妙地运用同音反复和小跳，重复和变化重复等手法，形象有趣地模仿了母

2、鸡生蛋的啼叫声。歌词生动地描绘了母鸡生蛋时“脖子伸伸，两翼扑扑”的高兴样子。歌曲只有六个音，易学易记。学情分析二年级学生好奇心强，活泼好动，善于模仿。教学方法上让学生在玩中体验，玩中学习，玩中创造。教学目标一，情感态度与价值观：体验学唱歌曲母鸡叫咯咯，感受歌曲所表现出母鸡下蛋的欢乐音乐形象，表达对小动物的喜爱之情。 二，知识与技能：引导学生用不同方式体验歌曲的音乐要素，用轻松自然的声音演唱母鸡叫咯咯。认识铃鼓和响板等打击乐器，并通过学习掌握其演奏方法。教学重难点重点：用轻快、活泼的声音演唱歌曲母鸡叫咯咯。难点：“脖子伸伸两翼扑扑”这一句的演唱，以及一个3度音准的把握。教学准备钢琴、多媒体、打击

3、乐器，课件，卡片等课时安排一课时第一课时教 学 过 程教学环节师 生 互 动设计意图一、导入部分一、导入：1律动体验：老师以农场主的身份做自我介绍，并改编母鸡叫咯咯的歌词介绍农场，带学生律动。创设情境，激发学生的兴趣，初步感受歌曲。二、新歌教学部分二、新歌教学（一）找母鸡1聆听歌曲母鸡叫咯咯首先让学生带着问题听一遍歌曲，师提出问题：（1）母鸡在干嘛？它是用什么样的声音来告诉大家的？（教师范唱）（二）扮母鸡1：出示歌曲主要节奏型，学生用“咯”朗读。2：随老师打响板读节奏3：分组扮演角色熟悉节奏4：随音乐模唱歌曲（出示“脖子伸伸两翼扑扑，向人报喜添快乐！”解释“两翼”。边念边做动作。请跟琴完整学唱

4、，注意音高。然后师生对唱，唱这一句。（三）唱母鸡1：播放歌曲，学生聆听并感受，找出表现母鸡报喜动作的乐句。2：引导学生编创动作学唱第三乐句，解决歌曲难点。3：师生合作演唱表现歌曲。（四）演母鸡1：引导学生在音乐活动中体验“速度”与“情绪”。2：通过“母鸡啄米”和“母鸡散步”进行比较，让学生在体验中学会用弹性、轻快的声音来演唱歌曲。3：鼓励学生模仿母鸡形态演唱歌曲，引导学生感受并理解四二拍的强弱规律。4：引导学生体验并模仿母鸡下蛋处理歌曲的力度变化，进一步有感情地演唱歌曲。通过聆听，模唱，律动等活动熟悉歌曲旋律，培养学生感受旋律重复与变化的音乐辨别能力。1：创设情境，引导学生扮演角色感受歌曲，学

5、习歌曲主要节奏类型，为学生学唱歌曲以及编创环节做铺垫。2：根据学生的年龄特点与认知水平，鼓励学生编创动作，主动探索，体验歌曲第三乐句的情绪。3：在教学过程中，体现循序渐进、由易到难的教学认知规律，引导学生自主歌唱与表现，并体验歌曲的音乐要素。三、拓展部分创编歌词：编一编，唱一唱小猫小猫叫喵喵，叫喵喵，叫喵喵，小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住。绒毛抖抖尾巴翘翘向人报喜添快乐！小猫小猫叫喵喵，老鼠已捉住！（小鸭小鸭叫嘎嘎，河边来玩耍，身子摆摆，脑袋探探，快乐无比忘回家。）师生再表现音乐，共享音乐创作带来的欢乐。初次尝试编创歌词，学生在演唱表演活动中再度体验音乐，从而培养学生的创新意识。四、总结与评价1：学生谈收获。2：老师对学生的表现及时评价与鼓励。学生是课堂的主人，与同伴分享并自信表达自己的收获，既是对整节课的梳理，也是对学习效果的反馈。教学反思：母鸡叫咯咯是一首活泼有趣的歌曲，是教材改版后从一年级调至二年级的课程，深度上我相应调整。本节课设计上我改变了传统音乐教学中学习歌曲的模式，巧妙创设富有童趣的教学情境，从演唱、表演到创作全新的母鸡叫咯咯，采用剥笋式的教学方法由浅入深逐级展开，加大地调动学生参与的积极性。在故事、游戏、编创等多次变化重复的音乐中