百草园到三味书屋教案七年级语文上册《从百草园到三味书屋》教案设计

1、百草园到三味书屋教案七年级语文上册从百草园到三味书屋教案设计摘要：”）“那”指什么?（草学习候 ）、“乐”乐何处?!确、有趣景物；B、有趣故事一一美女蛇故事 卜有趣活动一一雪地捕鸟四、课堂结五、作业布置二课教学容及教学步骤、导入新课二、品味感悟、有趣景物1.、我们共朗二段请思考你认草里哪些景物写得生动？十么？ 2.、学生由发言， ）3.、分析这段写了这么多景物重是写哪地旅魏堵根带 乂2）用了怎样句式把它们连缀起？（不必说也不必说单是就有“不必说”写了哪些景物它们共特是什么 ？（菜畦、石井栏、皂荚树、桑根；都是静物 乂4） “也不必说”写了哪些景物它们共特是什公（鸣蝉、叫天子、黄蜂；写都是动物乂

2、5） “不必说也不必说”是按照什么顺序写呢？（景物到动物）再仔细观察观察从菜畦到桑意空高上有什么变化呢（从低到高）“也不必说”鸣蝉到叫天子呢（从高到低 ）“不必说也不必说单是就有”哪容是作者强调重?（ “单是就有”容者强调重，卜还写到了作者老师从出这些句子说说这是怎样位老师你喜欢他吗 ？（极方正、质朴、博学和蔼）三、讨论交流、这我与草我有什么相地方？（对生活热爱然热爱对知识追天真幼稚欢乐细致观察生活奇心）、这从草到三味屋是鲁迅先生回忆童年期生活身充满着浓浓童真童趣有着淡淡失落和怅惘下面是编整理七年级语上册从草到三味屋教案设计欢迎！教学目标 知识和能力目标了作作品；积累词语；体会课写景精妙；把握

3、作品主题程和方法目标反复朗课理清层次；结合身实际用心体会作者思想感情多角深思课主题情感态和价值观目标了他人成长足迹系我实际思考己如何走成长途每步教学重学生掌握写景笔法了写景基原则和常用手法；语言入手理课写景和抒情；教学难描写三味屋容理困难；教学方法提问法、讨论法教具准备黑板（拓展延伸、作业练习）教学容及教学步骤课、导入新课每人都有己难忘童年童年歌谣、童年伙伴、童年密、童年故事是我们记忆珍宝我们伟学鲁迅先生他 6岁候回忆起己童年期往事写下了优美散里行蕴含着作者纯真、质朴思想感情 今天就让我们伴随这首优美乐走进鲁迅先生童年 ！看看鲁迅先生童年和我们童年有哪些不 ？ 了童年（要根据课容横线上填入恰当

4、形容词并阐明理由 ）、思考与交流、草我心是什么地位呢 关键是哪句子 ？（ “但那却是我乐 ）“那指什么候？（草学习候）、“乐”乐何处阳明确、有趣景物；B、有趣故事一一美女蛇故事；、有趣活动一一雪地捕鸟四、课堂结五、作业布置二课教学容及教学步骤、导入新课二、品味感悟 、有趣景物L、我们共朗二段请思考你认草里哪些景物写得生动？什么？2.、学 生由发言（教师提示要词语方面抓住事物特;描写角方面形、声、色俱全 ;运用了何种修辞方法）3.、分析这段写了这么多景物重是写哪地方景物？（泥墙根带）用了怎样句式把它们连缀起？（不必说也不必说单是就有乂3） 不必说”写了哪些景物它?Q莱特是什么畦、石井栏、皂荚树、

5、桑棋；都是静物）“也不必说”写了哪些景物它们共特是什么？（鸣蝉、叫天子、黄蜂；写都是动物）“不必说也不必说”是按照什么顺序写呢（景物到动物）再仔细观察观察从菜畦到桑葚空高上有什么变化呢（从低到高） “也不必说”鸣蝉到叫天子呢（从高到低）“不必说也不必说单是就有”哪容是作者强调重?（ “单是就有容是作者强调重）我们看泥墙根带依次写了哪些景物？又是按照什么顺序呢？（从动物到静物）用“不必说也不必说单是就有”这句式有什么处呢？（体现有趣景物很多）能否模仿课用这句式写写我们美丽校呢？草还有什么值得“我” “乐”阳明确冬天雪地捕鸟、美女蛇故事齐课7节划出生动形象写出捕鸟方法连串动词并讨论这些动词位置可否

6、调换或可删部分？（11）想想写美女蛇故事有什么处？（美女蛇故事很吸引孩子给草增添了神色彩）三、总结作者把草描写得这么有声、有色、有趣、有味而实际上草只是只有野草荒作者把它看作是“乐”很怀念草生活这是段无忧无虑生活回忆是美四、拓展（口语表达）其实我们每人心都有童年美记忆鲁迅先生草肯定也勾起了学们对童年美回忆能否说说你心那“草“那些趣事呢？（教师鼓励学生由发言）作业布置写随笔童年趣事板设计景物草 捕鸟 乐美女蛇故事三课教学容及教学步骤、导入新课写草始终围绕着“乐”乐观察草景物乐听美女蛇故事乐捕鸟活动表现了儿童热爱然喜欢由快乐生活心理那么三味屋童年生活又如何呢？这节课我们研讨三味屋部分二、默 0 段

7、 思考、从出写三味屋环境句子说说三味屋环境是怎样？（拨 0 段描写7 段描写） 、还写到了作者老师从出这些句子说说这是怎样位老师你喜欢他吗？（极方正、质朴、博学和蔼） 三、讨论交流、这我与草我有什么相地方 ？（对生活热爱然热爱对知识追天真幼稚欢乐细致观察生活奇心） 、这“我”与草生活“我”和“我”生活又有什么不处？（生活比较枯燥学习容引不起兴趣老师不允许问课外知识原贪玩到现用心学习有趣故事到听不懂对长妈妈依恋到对老师尊敬）三、讨论主题从看作者觉得三味屋生活是快乐还是痛苦? （教己见 ）四、拓展延伸你喜欢草还是更喜欢三味屋?说明理由【教学总结】从草到三味屋作者用实笔调详尽生动回忆了己童年代生活那是孩子眼里世界有草里与然亲密接触有神奇惊险传说有雪天里捕鸟乐趣也有离开草失落和疑惑三味屋里新奇追问单调学习和课余偷乐兴奋切都是那样天真那样美而这些才是终极目那就是年已不惑男人对己童年甜蜜温暖回忆当然做年男人尤其是有着深刻思想和犀利笔触作他作品不可能不带有己思想和风格那些不加修饰而然天成描写沉稳凝重叙述深刻诙谐议论张弛如抒情无不显示着代学师老道功力或许这些就是被许多人认