六年级下册科学教案－3.3 达尔文与他的“进化论”10｜苏教版_第1页
六年级下册科学教案－3.3 达尔文与他的“进化论”10｜苏教版_第2页
六年级下册科学教案－3.3 达尔文与他的“进化论”10｜苏教版_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1、达尔文与他的“进化论”教学设计一、教学目标：（一）过程与方法： 1、通过查阅多种信息源，了解经典进化论的基本观点及其受到的挑战。 （二）科学知识： 1、知道达尔文经典进化论的基本观点。3能够对生物的进化、适应和灭绝现象做出合理的解释。2、知道自然淘汰、物竞天择的道理。 （三）情感、态度与价值观： 1、体验到生物对环境的适应是十分奇妙的。2、意识到科学探索是永无止境的。 二、教学准备：教师准备：有关课件、资料。学生准备：课前查阅有关达尔文的资料。 三、课时安排：三课时四、教学过程：第一课时一、集中话题导入新课1、图片引入课题。2板书：达尔文与他的进化论。二、师生互动学新课。（一）让学生介绍自己收

2、集到的有关达尔文的知识。（二）认识自然选择与人工选择。1理解什么是人工选择。教师结合教材中“牧民人工选择绵羊毛色”的例子，帮助学生理解什么是人工选择。课件展示介绍生活中人们根据自己爱好和需要进行人工选择的情景。理解什么是自然选择。教师结合教材中“狼在夜间捕捉白色绵羊”的例子，帮助学生理解什么是自然选择。 介绍自然选择的事例。认识自然选择与人工选择的异同。（三）了解自然界中的生物是怎样在复杂的自然环境中生存下来的。（四）了解达尔文理论面临的挑战。教师要帮助学生认识到：澄江化石等考古新发现挑战的是达尔文的“生物的进化是缓慢的、渐进的”这一观点。达尔文的观点受到挑战，并不有损于他本人的伟大。这只是又一次证明了科学探索是永无止境的。三、总结：四、作业：课后继续收集达尔文观点所面临的挑战，怎样对待达尔文对人类所作出的贡献？五、板书

人人文库> 全部分类> 教育资料 > 中学教育

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论