小学音乐人音四年级上册（2023年新编）第5课童心-童心是小鸟详案

1、童心是小鸟教学详案教学过程：（一）、组织教学，师生问好。（5分钟）1、情境导入：播放歌曲四季童趣，同学们在音乐声的律动中进入教室。（用贴合主题的歌曲导入课堂，自然地将他们引入到大自然的情 境中。）2、教师导语： = 1 * GB2 师生问好。（组织教学）（同学们好，你好，你好，敬老师你好！）师：欢迎同学们来到美妙的音乐课堂，很高兴又和同学们见面了，你们高兴吗？生：高兴师：今天课堂表现优秀的同学，老师有礼物送给他。 = 2 * GB2 提问引入：师：老师刚刚在铃声响后播放了一首歌曲，伴随着美妙音乐，你听到什么内容呢？生：听到了四季生：春夏秋冬师：谢谢这位同学的回忆，歌曲表达了四季春夏秋冬童年的开

2、心快乐的故事。（屏幕展示四季的图片）今天也有位小朋友来到我们的课堂，把他在一年四季做的事情唱给大家，你们愿意听吗？生：愿意。师：那看一看这位小朋友带来了什么歌曲？教师展示课题童心是小鸟【设计意图】通过亲切自然的师生问好及倾听简单活泼的律动，使学生身心愉悦、精神饱满，并启发学生展开想象，引出课题。（二）、聆听歌曲，在音乐声中熟悉歌曲：（5分钟）1、初听歌曲，提出问题：师：同学们这位小朋友他要带着他的歌声来了，你们仔细的聆听，说一说这位小朋友的歌曲带给你怎样的心情？（播放歌曲童心是小鸟初听歌曲，感受情绪）生：歌曲带来欢快喜悦、活泼、开心快乐的感受。师：同学们都说的非常正确，真棒！（那这首歌的拍号是

3、多少呢？生：3/4拍，以四分音符为一拍，每小节三拍。师：非常正确，同学们的乐理知识真丰富啊！）2、再听歌曲，并回答问题：师：接下来我们再次聆听歌曲，并轻声跟唱歌曲。（再次聆听歌曲后屏幕出示问题）歌曲中的小朋友在春夏秋冬都做了什么事情？生：表达了小树苗栽在春天的故事里 小蜻蜓送回夏天的目光里秋冬师：这位同学听的很仔细，在春夏秋冬每个季节都有童真的故事，老师要奖励他一个贴纸。【设计意图】通过聆听使学生了解歌曲内容，感受歌曲情绪，感受童心世界的美好和向往以及大自然和生活的美好。（三）、学唱歌曲（25分钟）1、读歌词，通过读歌词熟悉歌曲节奏：师：通过聆听，你们喜欢这首歌曲吗？生：喜欢师：同学们接下来我

4、们一起来学习这首歌曲，熟悉这首歌曲，先听老师拍，观察老师做了什么特殊的动作，老师先做示范。（大屏幕出示图片及歌词）教师有节奏地读歌词，在休止符处加入动作，让学生观察，师范唱生模唱解决难点。老师提问： . 我把 小树 苗 栽 到 春 天 的 什么 里 ？学生有节奏地回答： . 我把 小树 苗 栽 到 春 天 的 故事 里通过模仿法，学习歌词师：同学们，在哪里老师做了特殊的动作？生：在加入了拳头的动作师：同学们描述的很正确，他的节奏型一样，在相同的地方都有空拍。师：那这个空拍怎么表述呢?教师展示休止符的图片，认识休止符。【设计意图】教师运用生动有趣的语言引发学生联想，运用简单恰当的动作配合激发学生

5、学习兴趣，使学生直观感受休止符的停顿并正确掌握，将难点易化，为学唱歌曲做铺垫。2、找一找：休止符。师：同学们，我们刚才都学习了休止符，我们来找一找休止符出现在歌曲的哪些位置？ 生：师：是的，出现在这里，这里都是休止符，那我们把休止符运用到歌曲中来唱一唱。3、学唱歌曲 = 1 * GB2 、教师弹奏，学生跟琴模唱,在休止符处加入动作和声音来代替休止符。并讲解四分休止符和八分休止在歌曲中的唱法。师：同学们唱的真棒，听老师范唱，同学们跟琴演唱。【设计意图】通过歌唱，能帮助学生打开嗓音，注重歌唱的状态，并感受休止符的停顿。 = 2 * GB2 、去掉歌曲中代替休止符的动作和声音，完整学唱歌曲。【设计意

6、图】帮助学生掌握休止符在歌曲中的运用，并完整学唱歌曲。4、学习歌曲3/4拍强弱关系（大屏幕出示图片）师：同学们我们唱完了这首歌曲，歌曲好听吗？你们自己觉得唱的怎么样？生：唱的很棒。师：有的学生已经满足我们的歌唱了。我们还有什么缺点吗？老师感觉有的同学一直都在用很强的声音来演唱这首歌曲，有的呢，用很弱的感觉演唱，歌曲也没有起伏，老师觉得少了强弱拍的韵味呢？同学们看看这首歌曲的拍号是什么呢？生：3/4拍师：3/4拍是什么意思呢？生：以四分音符为一拍，每小节有三拍。师：那3/4拍怎么去歌唱呢？接下来我们一起学习3/4拍的强弱关系（展示图片）同桌之间相互交流，讨论怎么打出强弱的感觉。师：同学们相互讨论

7、了3/4拍的打法，下面看看老师打一下3/4拍的强弱，说一说哪个是正确的。（老师打出三种不同强弱拍，学生说哪个正确）。师：说的很正确，我们一起来打一打这个节奏。教师用拍手拍肩打出3/4节奏的强弱关系，学生感受并学习。师：同学们我们学习了3/4拍的强弱关系，那运用3/4拍强弱弱关系歌唱童心是小鸟全曲，把它唱美好不好。【设计意图】运用对比的方法突破3/4拍强弱关系的难点，并在聆听强弱关系的基础上模唱，体会歌曲3/4拍的强弱关系并解决音准、节奏问题。5、学生跟随伴奏完整演唱童心是小鸟。 = 1 * GB2 、第一部分用欢快的情绪演唱，第二部分用抒情甜美声音演唱，正确处理歌曲的结尾部分。（教师示范欢快跳跃的声音和抒情甜美的声音） = 2 * GB2 、男生女生歌唱比一比。【设计意图】通过体会词曲作者的创作意图，激发学生热爱生活的情感。（四）、拓展创编：（5分钟）师：同学们你们唱的真棒，这位小朋友把他在春夏秋冬里快乐的事情