人教版八年级物理下册初中物理《第七章力》单元教材教学分析

1、人教版八年级物理下册初中物理第七章力单元教材教学分析学段及学科初中物理人教版八年级物教材版本单元名称第七章力理下册本章包含“力、弹力、重力”三节内容。涉及力的作用效果、力的三要素、弹簧测力计的使用、力的测量、重力的大小及计算等。所学有关力学的基础知识，是学生学习后续各章如“压强、浮力、简单机械”等内容所必须的预备性知识。力的概念跟学生的日常生活有着非常密切的联系。学生单元教材主在生活中对力学知识有丰富的感性认识，但这些认识多是零题内容与价碎的肤浅的。学生在形成力的概念的过程中经历感知、描述、值作用测量等认识过程，以达到逐步认识、深化的目的。教材引导学生分析常见事例和实验，发现各实例毫无例外地涉

2、及两个物体，说明两个物体间的作用力是相互的。让学生对概念有了初步、较完整的认识。教材对弹力、重力的处理思路与第一节“力”是一脉相承的，以两个具体的力为载体，继续让学生经历力的认识过程，以达到深化、巩固和提高的目的。1、知道力是物体对物体的相互作用；认识力的作用效果；知道力的三要素。单元目标2、知道物体有弹性和塑性等不同的性质；通过实验了解弹力产生原因、了解生活中常见的弹力；知道在弹性限度重点、难点与关键内，弹簧受到拉力越大，弹簧的伸长量越长；经历使用弹簧测力计的过程，并会使用弹簧测力计测量力的方法。3、能通过分析生活及实验现象得出重力是由地球的吸引而产生的；了解重力大小跟物体质量的关系。会根据

3、G-m图像分析处理实验结果。能用G=mg进行简单计算；能确认重力的方向，会画重力的示意图。1、重点：理解力的作用效果和力的示意图画法；用弹簧测力计测量力的大小；重力概念的建立，重力与质量的关系。2、难点：力可以改变物体的运动状态；弹簧测力计的使用及读数和制造原理；重力与质量的关系G=mg计算的运用。3、关键点：通过实验与实践体验，建立力的概念，并拓展弹力和重力的相关知识的整体认知。1、教学主要通过实验探究法。2、设计一些联系生活实际的活动，让学生实践体验，促成学生边探索边思考的学习方式，并分组探究讨论，使学教学方法和生有一个从感性上升到理性的认识过程。手段的设计3、教师利用媒体展示，通过视频演

4、示唤醒学生对力的感知。4、设计实验，让学生通过实际操作实验活动，领悟选择合适测力计的重要性。5、通过实验，引导学生用图像法处理重力的大小跟质量的关系。本章教学采用演示实验与分组实验为主的探究性教学。课堂以学生为主体教师引导，通过教师在教学过程中创设问题情境，以问题的提出和问题的解决，激发学生的求知欲，学生思想教引导学生主动学习，以此达到培养学生创新意识和实践能力育和行为习的一种教学方式。学生通过实验，可以探究自己未知的知识惯的培养及世界，帮助学生形成物理概念，理解和巩固物理知识，掌握学习方法实验技能，激发学生学习物理的兴趣。从而达到培养学生观察实验现象、分析问题、解决问题的能力，学会科学的探究

5、方法。第一课时：力1、力：（1）概念：力是物体对物体的作用；（2）符合：F；（3）单位：牛顿。2、力的作用效果：（1）力可以改变物体的形状；（2）力可以改变物体的运动状态。课时安排3、力的三要素：大小、方向、作用点。4、力的示意图画法。5、物体间力的作用是相互的。第二课时：弹力1、弹力：通过设计活动及实际实验由直观到抽象，从亲身的体验及身边的现象中归纳出事物的共同特征，得到具有普遍意义的概念。（1）弹性概念。（2）塑性概念。（3）弹力概念及产生原因。2、弹簧测力计：（1）原理：在弹性限度内，弹簧受到的拉力越大，弹簧的伸长量就越长。（2）使用方法：观察、校零、读数。第三课时：重力1、重力：（1）概念：由于地球的吸引而使物体受到的力。（2）施力物体是地球。2、重力的大小：（1）重力与质量的关系：物体受到的重力跟它的质量