人教部编版语文四年级上学期期末考试质量分析

1、2020（上）四年级语文期末质量分析一、试卷题型本次期末检测卷分为积累与运用、阅读感悟、习作展示三大部分。“积累与运用”部分分别从字词、句子、语言积累三个版块进行考查。“阅读感悟”部分涉及课内外知识，包括2篇课内阅读、1篇课外阅读。“习作展示”部分考查记一件有趣的游戏。试卷题型常规，试卷内容重在对学生平时阅读，字词句积累的检测，作文与课外阅读巧妙地结合，既降低难度，又贴切学生生活，让学生有话可写。整份试卷密切联系教材，关注学生的实际，题量较大，涉及面较广。二、难易程度整份试卷密切联系教材，题量较大，涉及面较广，难易程度适中，能较好的拉开学生与学生之间的差距。试题从积累与运用、阅读感悟、习作展示

2、三方面对学生的知识和能力进行较全面的检测。试题内容注重阅读基础和能力，紧密结合学生的语言积累和实践运用，注重了基础性、实践性。三、考生主要错误类型及原因第一部分积累与运用（一）字词1.请把“重整旗鼓”“手舞足蹈”这两个词语规范、工整地抄写在填字格里，满分2分。全班35人，有4人未得满分。有3人得了1.5分，1人得0分。其中李蒙、李骏“重”字少写一横；樊政磊、李卓凯书写不规范。2.看拼音写词语。这些是本册易错易混的字。“睁、慎、僵、胸、潮、巢”等容易写错，导致失分较高。我班学生拼音和字词基础较差，部分学生拼不出来或拼不正确，还有部分学生不能区分同音异形字，存在乱写的情况，有少数学生是书写不规范导

3、致丢分。（二）句子1.选“下马威、占上风、碰钉子”这三个词填空，满分3分。有3人对生活中的谚语不会应用，未得满分。李凯博、樊政磊得0分，邱彦菱得1分。2.在括号里填上合适的词语，使句子更生动具体，满分2分。因本班学生未能正确理解题目意思，未反应过来其实是扩句，导致丢分严重，仅有13人得满分，其中有1人（田国浩）得0分，3人（赵子扬、李永康、李凯博）得0.5分，8人得1分，10人得1.5分。（三）语言积累1.补充诗句或名言。此题有4个小题，都是给出前半句，让学生填写下半句。测试内容都是课本上要求背诵默写的内容，题目相对简单，但因学生背诵默写不扎实，存在会背不会写，错别字太多或直接背不得乱填的情况

4、，导致丢分严重。此题满分4分，全班仅有14人得满分，10人扣了3.5分，有3人只得了1分，其余多数只得了2分。2.按要求填空和按原文填空，满分12分。这两题都是考查学生的背诵积累以及对课文内容的熟悉和掌握程度。因学生平时背书懒散、默写不扎实、字词基础较薄弱，改错不及时，丢分非常严重，仅有6人得满分。第二部分阅读感悟此部分有2篇课内阅读、1篇课外阅读。1.照样子写ABAC式的词语，满分3分。有11人未得满分。期其中有8个得2分，2人得0分，1人得1分。此题比较简单，大部分学生都是因积累不够多或写错字而丢分。2.按顺序写出片段中的描写鹅的动作的词语。此题失分严重，仅有11人得满分。失分原因是：多数

5、学生能找到动词，但没有认真读题目，没有按顺序把找到的动词填在横线上。3.除抓住鹅的动作描写外，还抓住了鹅的什么来描写。此题失分十分严重，仅有7人得满分。大部分同学失分的主要原因：没有仔细读短文，不会归纳总结。4.西门豹是真的想让那些官绅下河去催一催吗？他的目的是什么？此题失分十分严重，仅10人得满分，7人得0分。失分原因是：此题有两个问，多数学生没认真读题，没把两个问分开来答。5.写出短文的主要内容。此题失分十分严重，仅有2人得满分；有10人得0分，其中有3人空着未做，其余人乱做，最多得了一半分。答题时粗心大意，审题不认真，乱做，还有个别空着没做。失分原因是：学生做题态度不端正，遇到归纳总结、

6、需动脑筋的题就乱做，更不会把平时所学方法灵活运用。总之，这些题主要考察平时是否把学生阅读落实到位，阅读技巧与方法是否督促学生都掌握，是否培养了学生良好的做题习惯。第三部分习作习作考查“记一个有趣的游戏”，是课本中写过的作文。通过试卷分析，全班学生总体情况很差，满分25分，班级最高得分为22分，而且仅有4人；有1人因照着课外阅读抄写，得了最低分5分；14人得20分以下。失分原因是：有6人作文未写完，格子只写了一半。部分学生因语言积累不多，语言表达不完整，缺乏遣词造句的能力；写作技巧欠缺，有的作文层次不清，语言颠三倒四；书写不规范，字迹潦草，错别字多。四、改进措施1.重视学生学习习惯和做题习惯的培养，强化基础知识和基本技能的落实，特别是规范书写，把好拼音、字词、背诵默写基础关。2.注重学生语言的发展和积累，督促学生积累丰富的词汇和语言样式，以及对“优美词句”“成语”“名言警句”“优秀诗文”等汉语言精华的积累，在运用中加以掌握。3.加强学生阅读和习作能力的培养，构建自主探究为主的阅读教学模式，教会其方法；加