《青蛙写诗》 导学案1

1、“五环节”教学导学案学科语文年级设计者课题7青蛙写诗日期一年级单元审核人执教六单元教学内容7青蛙写诗1.能正确认读“写、诗、点”3个生字，认识“秃宝盖”和“四点底”连词读学习目标准字音，学写生字“雨”、“们”。2.能把课文读通顺，读正确，感受青蛙写诗的乐趣。3.能借助具体事物认识“逗号、句话、省略号”。教学重点：认识“写、诗、点”3个生字，学写生字“雨”、“们”。，重、难点教学难点：能借助具体事物认识“逗号、句号”并结合第五小节感受标点符号的作用。课时二课时学习过程环节导师生活动预期目标入新课自主学习第二课时（一）直接导入、整体把握：1.拼读题目，引出生字“写、诗”，进行学习。过渡：现在，让我

2、们一起走进儿童诗青蛙写诗去看一看吧。(二)初读课文，检查识字：自主学习：自由读诗歌，借助拼音读通句子，生字多读几遍。1.学生自由读诗歌。2.孩子们，刚才读得特别认真，今天小青蛙给我们设置了几个关卡，我们现在一起来闯关，好吗？（好）第一关：拼读生字（开火车拼读）第二关：“泡泡消消乐”（全班齐读，读对了，泡泡就消失）第三关：我会读词语（我们、水泡泡、写成了、诗歌、诗人、激发兴趣引入新课能够按照要求，独立开展学习汇报交流以前、以后、你们、他们、写字、写作业）点出轻声3.孩子们真厉害，恭喜你们，闯关成功！让我们一起走进诗歌）读一读吧！分组轮读诗歌（读书的姿势：左手压，右手指。4.孩子们读得真好，我也想

3、来读一读，看你能从我的朗读中听出什么？（师读第一小节）（听出雨点儿在唱歌，唱的是“淅沥沥，沙啦啦”）淅沥沥，雨悄悄地下着，小声读。沙啦啦，雨越下越大，稍微大声读。多有意思的两个拟声词，让我们不仅知道下雨了，还知道雨越下越大。这个时候，青蛙想自豪地让全世界都知道：我要写诗啦！青蛙一想到可以写诗了，就开心极了！雨点儿也越下越大，给它唱歌呢。出示“点”。识记生字“点”：孩子们看点字的下边有几个点？（四个）它的。名字就叫“四点底”这是今天学的一个新部首，跟老师一起念一念“四点底”。说词语。第一关：拼读生字（开火车拼读）第二关：“泡泡消消乐”（全班齐读，读对了，泡泡就消失）第三关：我会读词语（我们、水泡

4、泡、写成了、诗歌、诗人、以前、以后、你们、他们、写字、写作业）点出轻声指导学生展示、交流、汇报。（三）品读诗歌，体味情感合作交流、朗合1.青蛙写诗了，青蛙的诗写成了吗？（写成了）快找找。课件出示：第五小节。读句子、组内谈体会、关键作哇，真厉害，掌声送给自己。你能为我们读一读青蛙写的诗吗？字比较体会语探究孩子，我发现你在读完“呱呱”时有短暂的停顿，为什么要停呢？（因为有个逗号）这个符号长得怎么样？（小小的脑袋，还有，尾巴）这个符号就叫“逗号”用在句子里表示停顿。这样的小逗号在青蛙写的诗里有几处？（四处）谁能用你的朗读让我们感受到逗言表达的准确性。号的位置呢？（抽读、齐读）听你们读，我发现青蛙写了

5、两句诗。这是第一句，这是第二句，你发现有什么不同吗？（标点的不同）这些标点到底是为什么呢？你们先读一读感受一下吧。）（第一句句号停了。第二句有省略号青蛙一直在唱。你听出六个小圆点的有趣，青蛙的诗写的可长啦，一本书写不完，十本书记不完，怎么办？那就省略吧。所以六个小圆点就是省略号。省略号告诉我们这是一首唱不完的歌。）2.青蛙多么高兴啊，下雨了，雨点儿（淅沥沥，沙啦啦。青蛙说：“我要写诗啦！”（青蛙的诗写成了：呱呱，呱呱，呱呱呱。呱呱，呱呱，呱呱呱）3.青蛙可开心了，不只是因为诗写成了，还因为它写诗的时候，小伙伴来（帮助了它）快，在书上找一找。找到的孩子坐姿告诉我。（这个问题我们不用嘴巴回答，用手来贴。抽生上台贴图片和对应的标点符号，完成板书。）你们同意他的贴法吗？说说理由。诗歌里怎么说的？（根据学生的回答，出示2、3、4小节）（能帮上好朋友的忙，开心吗？我要来采访这些小伙伴。根据小）蝌蚪、水泡泡、一串水珠的回答，随机指导朗读。4.引出学习“们”（表示人的复数。）组词，结构，形声字。2.在大家的帮助下，青蛙的诗写完了，让我们再来读一读这首优美的诗歌吧。汇交流角色心情，并带着这样的心情朗读相应的语句。报交流大胆参与勇敢展示拓四、回归课文，学习写字：1.青蛙的诗写成了，只有一个字“呱”，这是青蛙的叫声，是培养学生的想